- •Содержание
- •Человек
- •Потребности
- •Деятельность
- •Человек
- •Понятия: «человек», «индивид», «личность»
- •Некоторые модели (концепции) личности
- •Антропологическая психология б.Г. Ананьева
- •Теория транзактного анализа
- •Потребности
- •Определение, виды и классификации потребностей
- •Взгляды выдающихся философов на потребности человека
- •Трансформация потребностей
- •Деятельность
- •Определение
- •Виды деятельности
- •Характеристики деятельности
- •Составляющие деятельности
- •Потребности – мотивы – цели – выбор способ деятельности – действия – результат – коррекция деятельности.
- •Способности
- •Список использованной литературы
- •Глоссарий
- •Приложения
- •Программа учебной дисциплины
- •Введение
- •1. Цель преподавания дисциплины
- •2. Задачи изучения дисциплины
- •3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •4. Требования к уровню освоения содержания курса
- •5. Контроль учебного процесса
- •6. Принципы отбора содержательных блоков курса и организации учебного материала
- •7. Итоговая аттестация по курсу
- •Содержание курса
- •1. Разделы
- •Раздел 1. О природе и сущности человека.
- •Раздел 2. Потребности человека и средства их удовлетворения.
- •Раздел 3. «Деятельность есть наше определение». И.Кант
- •2. Содержание курса (темы занятий, самостоятельных работ и коллоквиумов, список литературы)
- •Тема 1. Введение.
- •Тема 2. О природе и сущности человека.
- •Тема 3. Психологический подход к личности.
- •Тема 4. Потребности, мотивы, интересы, влечения
- •Тема 7. Свободное время и деятельность.
- •Тема 8. Влияние атмосферы в семье на удовлетворение потребностей индивида.
- •Тема 9. Методы удовлетворения потребностей сферой туристического сервиса.
- •2. Тематика и планы семинарских занятий
- •Тема 1. Человек как целостное социально- природное существо:
- •Тема 2. Личность:
- •3. Примерная тематика рефератов, курсовых работ
- •4. Список использованной литературы
- •Список экзаменационных вопросов
- •Проблемные ситуации
- •Темы домашних заданий
- •4. Самостоятельная работа
Содержание
-
Человек
-
Понятия «человек», «индивид», «личность»
-
Некоторые модели (концепции) личности
-
Потребности
-
Определение, виды и классификации
-
Взгляды выдающихся философов
-
Трансформация потребностей
-
Деятельность
-
Определение
-
Виды деятельности:
-
Характеристики деятельности
-
Составляющие деятельности
-
Способности
Список использованной литературы
Глоссарий
Приложения
Программа учебной дисциплины
-
Введение
-
Содержание курса
-
Список экзаменационных вопросов
-
Проблемные ситуации
-
Темы домашних заданий
-
Учебно-методическое обеспечение курса
I.
Человек
-
Понятия «человек», «индивид», «личность»
-
Некоторые модели (концепции) личности
●
Понятия: «человек», «индивид», «личность»
Мудрецы древности говорили: «Уточните «понятия» и вы избавите мир от половины недоразумений». Придерживаясь этого постулата, мы, прежде всего, определимся в понятийном аппарате или дефинициях.
Человек. Еще в древней китайской, индийской, греческой философии была предпринята попытка всеобъемлющего осмысления сущности человека: человек как часть космоса, как «малый мир» и как микрокосмос. В христианстве «человек» рассматривается как «образ и подобие Бога».
Попытка создания всеобъемлющего учения о человеке предпринималась неоднократно. На сегодняшний день, как в гуманистической науке в целом, так и в обыденной жизни социума, понятие «человек» трактуется по-разному:
-
человек понимается как абстракция, как некая культурная наличность, при этом, само слово «человек» (от лат. Нomo) подразумевает в себе конкретизацию, то есть указывает на конкретного субъекта, индивида или индивидов;
-
человек как некая живая целостная система и как всякая система, живущая в социуме, живет по законам этого общества;
-
«человек» мыслим только как социальное существо, ибо по большому счету, сущностью «человека» как явления выступает его социальность.
Из многочисленных определений понятия «человек» чаще всего в литературе можно встретить ссылки на философов древнего мира, а именно, на определение гениального Аристотеля, согласно которому человек - «животное политическое».
Русский философ Н.А.Бердяев писал, что «человек - микрокосмос и заключает в себе все». При этом Николай Александрович подчеркивал, что «человек есть не только существо греховное и искупающее свой грех, не только существо разумное, не только существо эволюционирующее, не только существо социальное, не только существо больное от конфликта сознания с бессознательным, но человек есть прежде всего существо творческое», а учение о человеке - прежде всего учение о личности.
Таким образом, человек – это родовое понятие, указывающее (с материалистической точки зрения) на отнесенность существа к высшей ступени развития живой природы - к человеческому роду.
Человек – это специфическое, уникальное единство биологического и социального. Как существо биологическое он подчиняется биологическим и физическим законам, как существо социальное он - часть социума и продукт общественного развития.
Человек – существо многостороннее, многозначное, сложно ориентированное явление и, как к любому явлению, к человеку необходимо относиться с учетом обстоятельства, а именно, его феноменальности, суть которой состоит в том, что она синтезирует, делая человека био-социально-культурным существом. Поэтому феномен «человека» всегда следует рассматривать в качестве вечно пребывающего непостоянства (как непостоянную непосредственность).
Индивид. Трактовка этого понятия в психологической литературе также неоднозначна. Понятие «индивид» принадлежит замечательному российскому психологу А.Н.Леонтьеву и отражает по крайней мере два основных признака: неделимость (или целостность) субъекта и наличие у него особенных (индивидуальных) свойств, которые отличают его от других представителей того же вида.
Человек (или животное) рождается индивидом. Он имеет обусловленные природой особенности - генотип. Индивидуальные генотипические свойства в процессе жизни развиваются и преобразуются. Как индивиды люди отличаются друг от друга не только особенностями, такими, как рост, телесная конституция, цвет глаз, тип нервной системы, но и психологическими свойствами – способностями, темпераментом, эмоциональностью. Индивид становится личностью лишь в качестве члена определенного социума в процессе освоения определенных социальных ролей и соответствующей ценностоно-нормативной системы, в процессе обретения социальной идентичности, т.е. в процессе социализации.
Индивидуальность. Индивидуальность - это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека, а также своеобразие психофизической структуры (тип темперамента, физические данные, психические особенности) интеллекта, мировоззрения, сочетания семейно-бытовых, производственных и общественных функций, своеобразия жизненного опыта. Индивидуальность – это непременный и важнейший признак личности.
Личность. Изучением вопросов, связанных с понятием «личность», занимается не только психология, но и многие другие науки, такие как, социология, философия, медицина, педагогика, культурология, криминалистика и др.
Существует много определений этого понятия, но, несмотря на все различия между собой, в главном они не противоречат друг другу. Если обобщить имеющиеся определения, в широком смысле слова «личность» - это социальный индивид, субъект общественных отношений, деятельности и общения.
Под термином «индивид» обозначают биологическую сущность человека, под термином «личность» - социальную, а под термином «человек» - био-социальную.
Индивидом рождаются, а личностью становятся. Социальное в человеке не оторвано от биологического. Индивидуальное начало включено в личность и проявляется «переработанным», ассимилированным на более высоком личностном уровне.
Выдающийся психолог и философ XX столетия Э.Фромм считал, что существует целостность врожденных и приобретенных психических свойств, характеризующих индивида и делающих его уникальным. Личность же включает в себя и темперамент, и способности, и особенности эмоционально-волевой сферы, и характер. Сущность личности все же - это ее ценностные ориентации, ее мотивационная сфера, ее система социальных отношений и установок, а также самоотношение к социальной и культурно-досуговой сфере.
Личность - это качественно новое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Личность – это самое главное в человеке, важнейший его социальный признак. При этом личность - все, что связано с индивидуальными особенностями человека (тело, вкусы, привычки, потребности, отношение к себе, понимание себя, наклонности, умения, навыки, особенности и мн. др). Если человек – носитель самых разных свойств, то личность - его основное свойство, в котором проявляется его общественная сущность. Личность выражает отнесенность человека к определенному обществу, определенной культуре, эпохе, науке и т.д.
Один из разработчиков и создателей российской психологической школы С.Л.Рубинштейн писал: «Личность тем значительнее, чем больше в индивидуальном преломлении в ней представлено всеобщее». Он так же считал, что внешние причины всегда действуют лишь опосредованно, через внутренние условия и внутреннюю обусловленность психических явлений, таких как мотивация, потребности, влечения, личностные свойства и др. Именно сочетание тех и иных явлений в целом определяет формирование личности.
В узком смысле слова понятие «личность» совпадает с общежитейским значением этого слова: для обыденного сознания личность - это конкретный человек со всеми его индивидуальными особенностями, все то, что, по меткому выражению А.Н.Леонтьева, «заключено под его кожей». Со стороны самого человека формирование и жизнь его как личности выступают, прежде всего, как развитие.
В психологической науке имеется несколько общепризнанных положений относительно личности. Мы можем говорить, по меньшей мере, о четырех аксиомах:
-
личность присуща каждому человеку,
-
личность - то, что отличает человека от животного, у которого личности нет,
личность - продукт исторического развития, т.е. она появляется на определенной ступени эволюции человеческого существа,
-
личность - индивидуальная отличительная характеристика человека, т.е. то, что отличает одного человека от другого.
Таким образом, личность - это человек определенного пола, возраста, совокупности психических свойств, наследованных способностей. При этом личность - это:
-
член человеческого общества, выступающий в различных социальных ролях;
-
член человеческого общества, вступающий в различные общественные отношения в процессах совместной деятельности и общения;
-
совокупность общественных отношений;
-
единое целостное образование, отдельные элементы которого находятся в закономерных взаимосвязях.
Личность развивается в процессе формирования отношения ее к окружающей среде.
Специализация менеджера, организатора любого вида деятельности требует творческого подхода, а значит необходимо рассмотреть понятие «творческая личность».
Творческая личность – это личность способная:
-
мобилизовать духовные и интеллектуальные силы на поиск нового оригинального решения проблемы, на совершенствование уже известных образцов деятельности;
-
к нестандартным подходам, к постановке и решениям задач, к направлению усилий на общественно-значимые созидания.
Главная цель , которая ставится перед личностью - это ее позитивное развитие.
Развитие личности – управляемый процесс, в котором изучается творческая индивидуальность, создаются условия для развития способностей, формируются нравственные нормы и ориентации в единстве чувств, знаний, действий.
●