ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

“МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ”

(ФГОУ ВПО “МГТУ”)

Зачёт по русскому языку и культуре речи

Вариант 1

Студент: Медведев А.Н.

Преподаватель: Дятлова Т.М.

Факультет: Колледж

Группа: Экс-111

Мурманск, 2011 год

Содержание:

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания, где необходимо.

Задание 3.1. Привести 10 примеров нарушений лексических и синтаксических норм в средствах массовой информации.

Задание 4. Обращаясь к орфоэпическому словарю, расставьте ударения в следующих словах. Определите тип соотношения «вариант - норма».

Задание 5. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания. Проверьте значения незнакомых слов по словарю.

Задание 6. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.

Задание 7 . Образуйте от существительных, приведённых в скобках, форму множественного числа. Правильность образования проверьте по словарю.

Задание 8. Раскройте скобки, заменив цифровые обозначения словами.

Задание 9. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.

Задание 10. Объясните значения следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов. Какую ещё информацию, кроме значения слова, можно получить из этого словаря.

Задание 11. Исправьте лексические ошибки в следующих словах и укажите типы ошибок: а) неточное понимание значения слова; б) смешение паронимов; в) тавтология; г) плеоназм; д) нарушение лексической сочетаемости.

Задание 12. Объясните значение следующих фразеологизмов. При необходимости обращайтесь к фразеологическому словарю.

Список используемой литературы

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания, где необходимо.

Большинство мыслителей XXII – XIX вв. думали что законы механики Ньютона представляют (не) забл…мый фундамент естествознания. В XIX веке Г. Гельмгольц видел вы…шую и конечную цель науки. В св…дени… всей картины мира к центральным силам полностью подч…не…ым механик… Ньютона. Законы механики изл…же…ые в «Математических началах натуральной философии» Ньютона в извес…ном смысле пр…т…ндовали на роль вечных скр…жалей науки. Современный физик вообще (не) ставит перед собой какой (бы) то (н…) было окончательной цели. Подробные ил…юзии утеря …ны (на) всегда.

Ответ:

Большинство мыслителей XXII – XIX вв. думали, что законы механики Ньютона представляют не зыблемый фундамент естествознания. В XIX веке Г. Гельмгольц видел высшую и конечную цель науки. В сведении всей картины мира к центральным силам, полностью подчиненным механике Ньютона. Законы механики, изложенные в «Математических началах натуральной философии» Ньютона, в известном смысле претендовали на роль вечных скрижалей науки. Современный физик вообще не ставит перед собой какой бы то ни было окончательной цели. Подробные иллюзии утеряны на всегда.

Задание 3.1.

Приведите 10 примеров нарушений лексических и синтаксических норм в средствах массовой информации.

1. «Рост юных фигуристок стимулируется при помощи показательных выступлений». ТВЦ «Спорт» Лучше было бы сказать: Участвуя в показательных выступлениях, юные фигуристки совершенствуют свое мастерство.

2. Спортивный комментатор не учел возможного искажения смысла и такой фразы: «Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации». ТВЦ «Спорт» 17.10.09. Лучше было бы сказать: Вы видите на экране красивую комбинацию подач мяча, которую проделал Гаврилов…

3. «Семь действующих платформ обслуживают несколько сот человек». Газета «Комсомольская правда» с 9 по 15 октября 2009г. «Бюджетирование реконструкции РЖД». В подобных предложениях подлежащее не отличается по форме от прямого дополнения и поэтому неясно, что (или кто) является субъектом действия. Лучше было бы сказать: Несколько сот человек обслуживают семь действующих платформ.

4. «Учителю приходилось многое объяснять» Газета «Комсомольская правда» с 9 по 15 октября 2009г. «Школьные трудности». Объяснял учитель или ему самому кто-то объяснял? По-разному объединенные слова в словосочетания порождают двусмысленность. Лучше было бы сказать: Учитель многое объяснял ученикам.

5. «Иллюстрации к рассказам, которые были присланы на конкурс, исполнены мастерски». ТВЦ «Культура» «Новости» 12.06.09. Двусмысленность может возникнуть и в сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными - на конкурс были присланы иллюстрации или рассказы?. В этом случае придаточное предложение рекомендуется заменить причастными оборотом: Иллюстрации к присланным рассказам.

6. «Закон утверждает о том…» Газета "Терек" от 20. 11. 09г., "Ветеран надеется на перемены". Правильно: Закон утверждает, что. . .

7. «Доктор сказал мне, показывая в нескольких словах о том. ..» "Труд" от 18. 06. 09г. , "Вытрезвление по - владимирски". Правильно: Доктор сказал мне, показывая, как это происходило.

8. «Роспись начальника на документе отсутствовала». НТВ, "Чрезвычайное происшествие", 30. 09. 09г. Правильно: Подпись начальника на документе отсутствовала.

9. «На приказе об увольнении отсутствовало число». REN-TV, "Час суда", 14. 06. 09г. Правильно: На приказе об увольнении отсутствовала дата.

10. «Достаточно сложной дилеммой было разместить всех участников слета». ТВ НОТР, "Калейдоскоп", 03. 09. 09г. Лучше было бы сказать: Достаточно сложной проблемой было разместить всех участников