Порядок проведения текущих и промежуточных аттестаций. Шкалы оценок

Дисциплина состоит из трех частей, имеющих отчетность:

• теоретический курс второго семестра общим объемом 90 часов, завершающийся экзаменом;

• теоретический курс третьего семестра, общим объемом 90 часов, завершающийся экзаменом;

Каждая часть оценивается по 100-бальной системе со следующим диапазонами баллов, соответствующих традиционным оценкам:

Академическая оценка (по 4-балльной системе)	Неудовлет-ворительно	Удовлетво-рительно	Хорошо	Отлично
Бальная оценка (по 100-балльной системе)	От 0 до 39 включительно	От 40 до 60 включительно	От 61 до 80 включительно	От 81 до 100 включительно

Аттестация по первой и второй части включает 2 ступени:

I –я ступень – оценка текущей успеваемости (до 60 баллов):

1-й этап – по состоянию на конец октября - начало ноября в осеннем семестре или конец марта – начало апреля в весеннем семестре;

2-й этап по состоянию на конец декабря в осеннем семестре или на конец мая в весеннем семестре.

Максимальная сумма баллов за каждый этап аттестации составляет 30 баллов, из них:

до 25 баллов – текущая успеваемость, в том числе до 10 баллов – работа на практических занятиях, до 15 баллов – контрольные мероприятия (тестирование и/или собеседование);

до 5 баллов – 100% посещаемость и качество работы на лекциях и практических занятиях, а также участие в мероприятиях по плану кафедры (конференции, круглые столы, конкурсы и т.п.).

Если студент по итогам I-й ступени аттестации набрал в сумме 40-60 баллов, то он может получить оценку «удовлетворительно», не сдавая экзамена.

II-я ступень (промежуточная аттестация) – экзамен (тестирование с последующим собеседованием) - до 40 баллов.

Экзаменационная оценка складывается по итогам двух ступеней аттестации из суммы баллов:

а) набранной в семестре по текущей успеваемости по двум этапам I-й ступени аттестации. Максимальная сумма баллов – 60 баллов за семестр (в том числе 50 баллов, набранных за текущую успеваемость, и 10 баллов, полученных за посещение и качество работы на лекциях и семинарских занятиях, участие в мероприятиях по плану кафедры);

б) суммы баллов, полученной на экзамене (максимальная сумма - 40 баллов).

Студент имеет право отказаться от текущей аттестации и сдавать экзамен из 100 баллов. В этом случае в конце семестра он должен написать письменное заявление об отказе от текущей аттестации. На экзамене студенте, отказавший от текущей аттестации, получает два билета: один на 40 баллов, второй – на 60 баллов. Типовые экзаменационные задания представлены в данных методических указаниях.

Раздел I «введение в экономику»

Тема 1. Предмет экономической науки

Задачи и упражнения:

1. Укажите, какие функции выполняет макроэкономика в следующих случаях:

а) раскрывает внутренние связи между экономическими процессами, способствует формированию современного экономического мышления;

б) выступает научной базой для разработки и проведения государством определенной экономической политики;

в) различные теоретические концепции выражают интересы отдельных социальных слоев, групп;

г) полученные теоретические знания позволяют людям принимать рациональные решения в различных хозяйственных и житейских ситуациях.

2. Какие утверждения можно рассматривать как примеры: а) экономической категории; б) экономического закона?

1) альтернативные издержки – это упущенная или потенциальная выгода, от которой отказываются, делая выбор;

2) при перераспределении ресурсов от производства одного товара к производству другого товара альтернативные издержки возрастают;

3) цена – стоимость товара или услуги, выраженная в деньгах;

4) цена товара и величина спроса на него находятся в обратной зависимости

3. Какие из нижеперечисленных утверждений относятся: а) к макроэкономике, б) к микроэкономике?

1) Цена яблок в этом месяце низкая.

2) Уровень безработицы в Японии в июле 2009 г. вырос до рекордных 5,7%, что является самым высоким значением этого показателя с 1953 г., когда он впервые стал рассчитываться;

3) Индекс потребительских цен в июле 2009 г. в % к декабрю 2008 г. составил в РФ 108,1%, в США – 102,4%, в Ирландии – 98,3%;

4) Строительная фирма уволила 200 рабочих;

5) С 2008 г. в России наблюдается экономический спад;

6) «Туламашзавод» сократил экспортные поставки.

4. Из перечисленных утверждений выделите: а) нормативные, б) позитивные:

1) В июне 2009 г., по данным Росстата, численность безработных в РФ составила 6,3 млн. чел, а уровень безработицы достиг 8,3%;

2) По прогнозам Всемирного банка по России к концу года в РФ уровень безработицы составит 12%, а уровень бедности достигнет - 15,5%;

3) Уровень доходов в России выше, чем в Индии;

4) Реализация ряда государственных программ позволит в ближайшее десятилетие сделать Россию страной, благоприятной для проживания. Поясните свой ответ.

5. Что из ниже перечисленного относится к показателям а) потоков, б) запасов:

1) Численность населения РФ на 01.01.2009 составила 141,9 млн. чел;

2) За 2007 г. численность населения РФ сократилась на 470 тыс. чел;

3) Численность незанятых трудовой деятельностью граждан, состоящих на учете в службах занятости, составила на конец 2008 г. 1733,5 тыс. чел;

4) Объем инвестиций в основной капитал за 2008 г составил 8764,9 млрд. руб.

6. Среди пар целей макроэкономической политики укажите а) противоречивые, б) взаимодополняемые:

1) социальные гарантии и экономический рост;

2) экономический рост и полная занятость ресурсов;

3) ускорение экономического роста и охрана окружающей среды;

4) экономическая эффективность и научно-технический прогресс;

5) повышение эффективности производства и уменьшение неравенства в доходах.

7. Установите соответствие между названием работы и ее автором:

1. М. Фридман 2. Дж. М. Кейнс 3. А. Смит 4. К. Маркс

а) Исследование о природе и причинах богатства народов

б) Общая теория занятости, процента и денег

в) Капитал: критика политической экономии

г) Монетарная история США 1867-1960 гг.

8. Установите соответствие между представителем экономической школы и ее названием:

1. Р. Лукас 2. А. Лаффер 3. Дж. Хикс 4. М. Фридман.

а) Монетаризм

б) Кейнсианство

в) Экономика предложения

г) Теория рациональных ожиданий

9. В работе «Капитализм и свобода» (1962) М. Фридман писал: «Для свободного человека страна – это сообщество индивидов, а не нечто, стоящее выше их и над ними. Свободный человек не будет спрашивать ни что может сделать для него страна, ни что может сделать он для Родины. Он скорее спросит: «Что мы с соотечественниками можем сделать с помощью правительства для исполнения своих индивидуальных обязанностей, достижения наших раздельных целей и устремлений и, самое главное, для защиты нашей свободы». Прокомментируйте это высказывание.

10. Из нижеперечисленных показателей благосостояния выделите те, которые непосредственно выражают степень удовлетворения и развития а) элементарных потребностей, б) потребностей в общих условиях жизнедеятельности; в) потребностей в деятельности:

1) объем и структура потребления основных продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг; 2) обеспеченность жильем и его комфортность; 3) наличие работы и содержание труда, его условия и продолжительность, интенсивность; 4) затраты времени на домашний труд, уход за собой и детьми, структура видов домашнего труда; 5) продолжительность и структура досуга (свободного времени), соотношение в нем развлечений и занятий, развлекающих человека; 6) состояние окружающей среды; 7) личная безопасность; 8) душевой семейный доход; 9) трудовая мотивация и удовлетворенность трудом.

11. Проанализируйте данные о потреблении основных продуктов питания в Тульской области (на душу населения, кг в год). Сделайте выводы.

	Рекомендуемая норма	1991г.	2000г.	2007
Мясо и мясопродукты в пересчете на мясо	78	70	50	73,8
Молоко и молочные продукты в пересчете на молоко	390	…	179	236
Яйца и яйцепродукты, шт.	291	309	229	204
Рыба и рыбопродукты	24	14	17	18
Сахар	38	47	29	30
Масло растительное	13	8	9	11
Картофель	117	146	79	60
Овощи и бахчевые	119	80	87	81
Фрукты и ягоды	80	67	28	50
Хлебные продукты	117	109	124	101