Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Головне управління освіти і науки

Харківської обласної державної адміністрації

Комунальний заклад

“Харківська гуманітарно-педагогічна академія”

Харківської обласної ради

Кафедра педагогіки та психології

Тема роботи

Курсова робота

студента 311 групи

факультету фізичного виховання

Прізвище, ініціали

Науковий керівник:

к.п.н. Толмачова І.М.

Харків

2011

У вступі обов’язково повинні бути:

Актуальність дослідження.

Мета дослідження.

Об’єкт дослідження.

Предмет дослідження.

Завдання дослідження.

Методи дослідження.

Практичне значення дослідження.

Ці назви виділити напівжирним шрифтом.

Вступ

Описати взагалі про важливість розгляду обраної проблеми, стисла характеристика державних документів.

Про важливість (по своїй темі)............... розмірковували мислителі й громадські діячі минулого, зокрема, ...............

Слід зазначити, що педагогічна наука має значний доробок щодо аналізу й розв’язання проблеми (по своїй темі)..................

Теоретичні засади (по своїй темі).................... (сутність, мета, завдання, принципи, джерела) розглядаються у дослідженнях (прізвища, ініціали) та ін.

Теоретичні аспекти (по своїй темі).............. молодших школярів висвітлюються у працях (прізвища, ініціали). Методичні аспекти цієї роботи досліджують (прізвища, ініціали).

Здійснення (по своїй темі) повинно починатися з першого дня навчання дитини в школі. Однак, існують певні суперечності між суспільним запитом на розробку ефективних педагогічних шляхів здійснення екологічного виховання школярів та недостатньою розробленістю наукових засад означеного педагогічного явища.

Актуальність, теоретичне і практичне значення зазначеної проблеми, зумовили вибір теми курсової роботи: «....................................».

Об’єкт дослідження – .

Предмет дослідження – .

Мета дослідження: .

Відповідно до мети, об’єкту, предмету визначено основні завдання дослідження:

1. На основі аналізу наукової літератури розкрити педагогічні аспекти дослідження питання ...... (далі вписати свою тему).

2. З’ясувати сутність понять “......”, “.......”, “.......” та зв’язки між ними (дати за своєю темою).

3. Вивчити стан шкільної практики формування або впровадження або використання ............ (дати за своєю темою).

У ході реалізації завдань дослідження було використано комплекс методів:

• теоретичних: аналіз наукової та методичної літератури з проблеми (по своїй темі);

• емпіричних: (анкетування, педагогічне спостереження, вивчення учнівських робіт, бесіди) з метою визначення особливостей реалізації досліджуваної проблеми в практиці початкового навчання; педагогічний експеримент для перевірки ефективності запропонованих педагогічних умов роботи;

• методи математичної обробки було використано для аналізу отриманих експериментальних даних.

Висновки до першого розділу

З’ясовано, що завдання ефективного здійснення ................ є одним з пріоритетних в Україні на сучасному етапі, що відображено в положеннях базових освітніх документів. При цьому розгляд педагогічних аспектів проблеми .......................... має певну історичну традицію в світі й, зокрема, в Україні.

Аналіз педагогічних досліджень дозволив розкрити історичні аспекти розробки поняття «.................».

Розгляд сучасних теоретичних наробок дозволив схарактеризувати різні підходи до визначення поняття «.............», встановити зв’язок даного поняття з поняттями «.............», «.................» та «...........», схарактеризувати сучасні погляди на його ........ (зміст, функції та принципи).

Науковцями схарактеризовані форми та методи організації ................ молодших школярів. До них віднесено: ..............................

В результаті аналізу методичної й навчальної літератури можна стверджувати, що ......................

Проведений нами аналіз передового педагогічного досвіду в галузі здійснення ................... дозволяє виявити найбільш ефективні ............. . Серед них відзначимо ......... .

Проведений нами аналіз практики початкового навчання в галузі здійснення ................... дозволяє стверджувати про наявність у вчителів певних труднощів, зокрема, ................... До таких труднощів можна віднести: ..................

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ОРГАНІЗАЦІЇ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ПЕРШОКЛАСНИКІВ В ХОДІ УРОКІВ