Контрольные вопросы

1. Охарактеризуйте роль государства в экономической жизни России начала ХХ в.

2. Чем объяснялся интерес России к привлечению иностранного капитала? Какие последствия имело проникновение иностранного капитала в ее промышленность?

3. В чем сущность рабочего вопроса? Какие попытки решения этого вопроса предпринимались в России?

4. Сравните отношение к террору как методу борьбы с самодержавием у социал-демократов и социалистов-революционеров.

5. Существовала ли альтернатива буржуазной революции в России?

6. Почему, по-вашему, в начале ХХ века было так много попыток выработать «русскую идею»? Кто из философов, обращавшихся к этой теме, Вам известен?

7. Каковы тенденции внешней политики России, наметившиеся в конце XIX в.?

8. Какие проблемы должна была, по-вашему, разрешить Февральская революция? Была ли она неизбежна?

9. Как отнеслись к Февральской революции различные слои общества

10. Что такое двоевластие? Когда и как оно сложилось? Какие два течения в революции отражает?

11. Как вы думаете, почему в течение февраля-октября 1917 года так существенно увеличились ряды партии большевиков?

12. Сравните Советы 1905 г. и 1917 г.? В чем различие?

13. Как сложилась судьба Николая II и его семьи после отречения от престола?

14. Охарактеризуйте ситуацию в России в июне 1917 г. Почему она являлась переломной для судьбы России и революции?

15. Расскажите о партийном составе участников I Всероссийского съезда Советов. Какое он оказал влияние на работу Съезда?

16. Докажите, что осенью 1917 г. в России был общенациональный кризис.

17. Почему в Москве большевикам труднее было взять власть, чем в Петрограде?

18. Как Вы думаете, почему значительная часть офицерства окажется в первых рядах контрреволюции, противников советской власти?

19. В чем Вы видите объективные и субъективные причины гражданской войны в России? Можно ли было ее избежать?

20. Какую роль в гражданской войне сыграл внешний фактор?

21. Какие из социальных преобразований отражали пролетарский характер советской власти, а какие имели общедемократическое значение?

22. Определите причины установления однопартийной системы власти в Советской России.

23. Какова была реакция на политику «военного коммунизма» пролетариата и крестьянства?

24. Какие основные причины вызывали раскол и разногласия внутри партии большевиков в 1919-1920 гг.? Перечислите наиболее значительные партийные конфликты.

25. В чем причины кризиса «военного коммунизма»? Каковы были проявления этого кризиса?

26. Какие проблемы стояли перед страной после окончания гражданской войны? Почему «военный коммунизм» не смог их разрешить?

27. Почему Ленин оценил восстание кронштадтских моряков как куда более опасное, «чем Деникин, Юденич и Колчак, сложенные вместе»?

28. Имела ли объективно необходимая новая экономическая политика под собой достаточную социальную базу?

29. Какое влияние оказывала новая экономическая политика на международные отношения?

30. Какие подходы существовали в партийно-государственном руководстве СССР по вопросам национально-государственного строительства? Что в них было общего, и в чем состояли принципиальные различия?

31. Чем принципиально отличался метод индустриализации в СССР от опыта западных стран в решении этой задачи?

32. Существовала ли, на Ваш взгляд, взаимосвязь между курсом на форсированную индустриализацию и сплошной коллективизацией? Если да, то какая?

33. Объясните, почему курс на унификацию и жестокую регламентацию духовной жизни общества стал в 1930-е годы определяющим.

34. Возможно ли было предотвратить Вторую мировую войну? Выявите особенности позиции всех главных участников внешней политики тех лет.

35. Каковы, на Ваш взгляд, причины германо-советского сближения в 1939 г.? Существовали ли альтернативы этому?

36. Какой характер носили подписанные с Германией в августе-сентябре 1939 г. секретные соглашения? Дайте собственную правовую и нравственную оценку советско-германским документам.

37. Какие причины привели к созданию антигитлеровской коалиции?

38. Чем можно объяснить причины позднего открытия второго фронта в Европе?

39. Объясните истоки массового героизма советских людей в годы войны.

40. Назовите факторы, обусловившие динамическое развитие промышленности СССР в первое послевоенное десятилетие?

41. В чем, на Ваш взгляд, заключались причины бедственного положения на селе в первые годы после окончания войны?

42. Какие проблемы возникли в связи с демобилизацией военнослужащих и возвращением их домой?

43. Чем можно объяснить ужесточение политического режима СССР в послевоенные годы? В чем оно проявлялось?

44. Какие точки зрения существовали в кругах экономистов и политиков СССР на характер послевоенного экономического развития?

45. В каком направлении шла эволюция внешней политики СССР после войны?

46. Какие тенденции оценок исторических событий и исторических деятелей появляются в первое послевоенное десятилетие? С чем это связано?

47. Чем можно объяснить необходимость всестороннего реформирования советского общества после смерти Сталина?

48. Какие подходы к реформированию экономики страны существовали в 1953 г.?

49. Определите сущность и основные черты политики «управляемой десталинизации». В чем ее противоречия?

50. Какие социальные проблемы возникли в советском обществе в связи с реабилитацией репрессированных?

51. Какие проблемы вставали перед аграрниками в связи с освоением целины? Когда эти проблемы проявились в полной мере?

52. Сравните взгляды на программу партии И.В. Сталина и Н.С. Хрущева. Как Вы думаете, почему оба лидера придавали такое значение этому вопросу?

53. Как развивались отношения СССР и стран социалистического лагеря?

54. Как произошла отставка Н.С. Хрущева? Какие причины вызвали эту отставку? Почему сам Хрущев (по воспоминаниям современников) отказался бороться за власть?

55. В чем проявились застойные и кризисные явления в социально-экономическом развитии страны в конце 1960-х – начале 1980-х гг.?

56. Охарактеризуйте особенности общественно-политической жизни конца 1960-х – начала 1980-х гг.

57. На чем основывалась политическая стабильность в 1970-80-е гг.?

58. Как Вы думаете, почему в 1970-80-е гг. так существенно увеличились ряды членов КПСС?

59. Чем Вы можете объяснить причины возникновения диссидентского движения? Какие направления и этапы его развития Вы можете выделить?

60. Почему именно на рубеже 1960-70-х гг. наметилось новое серьезное отставание от стран Запада? Какие внешние факторы повлияли на это?

61. В чем заключаются причины разрядки международной напряженности? Как оценивали новую международную ситуацию в СССР и на Западе?

62. Определите экономические, социальные и политические причины перестройки. Какие задачи ставило перед собой новое руководство СССР, приступая к реформированию общества?

63. Вспомните обстоятельства прихода М.С. Горбачева к власти. Как Вы думаете, почему именно он был избран на пост Генерального секретаря ЦК КПСС?

64. Как изменилась роль и место КПСС в политической системе общества в ходе реформ 1988-1991 гг.?

65. Выделите основные этапы перестройки. Охарактеризуйте их. Какие механизмы преобразований были включены на каждом из этапов?

66. В чем Вы видите причины обострения межнациональных отношений в СССР в годы «перестройки»?

67. В чем заключалось «новое мышление» во внешней политике СССР?

68. Чем объясняется принятие решения об учреждении ГКЧП СССР, и как его участники определяли назначение этого чрезвычайного органа?

69. Какие изменения геополитической ситуации в мире вызвал распад СССР?

70. Чем объясняется разрыв экономического (СЭВ) и военно-политического (ОВД) союзов стран социалистического выбора и сам распад мировой социалистической системы?

71. Каковы последствия либерализации цен, проводимой со 2 января 1992 г.?

72. Как характеризует Конституция 1993 г. государство Российской Федерации?

73. Выделите основные направления и приоритеты внешней политики России на современном этапе.

74. Каковы особенности современного политического режима в РФ?

75. Какие факторы определяют современное состояние отечественной культуры?

Методические рекомендации по сдаче экзамена

Устный экзамен является итоговым контрольным мероприятием по окончании курса. Условием допуска к экзамену является регулярность посещения учебных занятий в объеме, предусмотренном расписанием, а также результаты контрольных мероприятий.

Из опыта работы известно, что экзамен по истории России представляет для студентов значительную трудность. Это объясняется как очень большим объемом материала (предстоит сдавать курс истории с древнейших времен до настоящего времени, который изучается в течение только одного/двух семестров), так и недостаточной разработанностью концепции исторического развития России (особенно это касается нашей истории с октября 1917 года). Кроме того, первый год обучения (именно на это время выпадает изучение курса) является важнейшим периодом адаптации бывших школьников к новым для них вузовским требованиям, что усложняет усвоение материала.

Устный экзамен по Отечественной истории проводится по билетам, каждый из которых обычно содержит три вопроса, охватывающие следующие периоды:

первый вопрос – IX-XVIII вв.;

второй вопрос – XIX – начало XX в.;

третий вопрос – ХХ – начало ХХI в..

В представленной выше программе курса начало каждого абзаца, выделенное жирным шрифтом, является формулировкой вопроса того или иного билета. А весь абзац представляет собой краткий план ответа.

На подготовку ответа студенту отводится 45-50 минут. Сам ответ продолжается 15-20 минут. При подготовке к ответу студент имеет право пользоваться программой курса, картами или атласами, делать необходимые записи (план, конспект, текст ответа).

Ответ должен содержать определенную логику и структуру изложения: введение в проблему, основная часть (события, даты, имена, названия и т.д.), выводы по теме, оценка. Преподаватель имеет право задать дополнительные вопросы по любой теме в рамках курса. Оценка, полученная в результате экзамена, проставляется в зачетную книжку и экзаменационную ведомость.

Студент, завершивший обучение по дисциплине «Отечественная история», должен проявить знания общих закономерностей исторического развития России в IX – начале XXI вв., исторической хронологии, фактического материала, источников и литературы в соответствии с требованиями Государственного образова­тельного стандарта высшего профессионального образования по данной обязательной дисциплине.