1.5 Варианты в случае непоступления

Если вдруг я не поступлю на бесплатное обучение, то подам документы на среднее профессиональное образование. Так как, я «дружу» с биологией, то можно попытать счастье профессии мед. сестры.

1. Выявление интересов, способностей, склонностей.

Способности — это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.

Интересы – это побуждения познавательного характера.

Склонности – это побуждения заниматься какой-либо деятельностью с целью преобразования, изменения (связаны с интересами).

1. ДДО – это методика, предназначенная для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова. Можно использовать при профориентации подростков.

Пройдя тест, я узнала, что мне подходят типы профессии человек-человек – профессии, связанные с облуживанием людей. Также я узнала, что мне не стоит выбирать профессии типа человек – знаковая система и человек-техника

2. Тест КОС выявляет потенциальные возможности личности в развитии её коммуникативных и организаторских способностей.

Коммуникативные способности определяются умение человека быстро и легко устанавливать деловые и товарищеские контакты, стремлением к расширению круга общения, к участию в общественных мероприятиях.

Организаторские способности выражаются в умении влиять на людей, стремлении проявлять инициативу, выполнять общественную работу и т.д.

Методика КОС выявила очень высокий уровень коммуникативных и высокий уровень организационных способностей.

1. Изучение требований к профессиям.

Профессиограмма (от лат. Professio — специальность, Gramma — запись) — описание особенностей конкретной профессии, раскрывающее специфику профессионального труда и требований, которые предъявляются к специалисту. Включает в себя описание производственно-технических, социально-экономических условий трудовой деятельности, а также психофизиологических требований, предъявляемых профессией к человеку. Различают два вида профессиограмм: профессиокарты и полные профессиограммы. Профессиограмма описывает психологические, производственные, технические, медицинские, гигиенические и другие особенности специальности, профессии. В ней указывают функции данной профессии и затруднения в ее освоении, связанные с определенными психофизиологическими качествами человека и с организацией производства. Она включает в себя психограмму — портрет идеального или типичного профессионала, сформулированный в терминах психологически измеримых свойств. Психологическая профессиограмма получается в ходе психологического анализа профессиональной деятельности.

Профессиограмма составляется специалистом по работе с персоналом совместно с руководителем соответствующего подразделения на конкретную профессию, должность и отражает:

требования к должностным обязанностям работника;

требования к рабочему месту;

возможные пути дальнейшего профессионального маршрута работника;

варианты профессионального обучения, переобучения, повышения квалификации и др., т. е. все о конкретной должности применительно к специфике данной фирмы.

В связи с чем вообще возникла необходимость в государственном аппарате управления? Не лучше ли предоставить каждому человеку возможность жить так, как заблагорассудится лично ему? Оказывается, нет. Существует объективная потребность в упорядочении, структурировании общественных отношений. Конкретные формы власти могут различаться, однако в любом обществе должен быть порядок, который и вносит государственное управление.

Если этого не происходит, то усиливаются разрушительные процессы в обществе, и в итоге оно может даже погибнуть. В принципе, в демократическом государстве источником любой власти является народ. Однако устройство современного общества настолько сложно, что большинство людей не могут непосредственно управлять протекающими в нем процессами, для этого им не хватит специальных знаний и умений. Поэтому и выделилась прослойка специально подготовленных людей, занимающихся управлением.

«Государственным служащим является гражданин Российской Федерации, исполняющий в порядке, установленном федеральным законом, обязанности по государственной должности государственной службы за денежное вознаграждение, выплачиваемое за счет средств федерального бюджета или средств бюджета соответствующего субъекта Российской Федерации». (Закон РФ «Об основах государственной службы Российской Федерации», статья 3.)

Госслужащие обеспечивают деятельность органов власти, руководствуясь законодательством. Их основная функция — это управление различными принадлежащими государству ресурсами, общественными процессами, реализация законодательных актов. Суть их труда - это не создание товаров или услуг, а обеспечение в обществе оптимальных условий для их производства и справедливого распределения.

Большинство госслужащих трудятся в федеральных и региональных органах власти: различных комитетах, администрациях, министерствах и т. д. Их типичный рабочий день включает такие виды деятельности.

• Ознакомление с поступившей информацией: письмами, новостями, текущим состоянием дел на объекте работы, проектами решений, изменениями в законодательстве и т. п.

• Рассмотрение различных предложений, проектов в той области, за которую отвечает тот или иной служащий. Принятие обоснованных решений о том, что и как будет реализовываться.

• Координация и контроль деятельности подчиненных, хода реализации принятых решений и проектов.

• Прием посетителей, рассмотрение их вопросов и жалоб.

• Участие в различных мероприятиях: заседаниях, совещаниях, тематических конференциях, торжествах и т. п.

Если большинство обычных людей действуют по принципу «что не запрещено, то разрешено», то госслужащие в своей работе обязаны исходить из противоположной позиции: «допустимо лишь то, что прямо разрешено законом, все остальное для меня запрещено». Государственные служащие не придумывают новые законы, а лишь выполняют принятые, обеспечивают оптимальное управление различными сферами жизни в рамках этих законов.

Поэтому несколько нелепо выглядят адресованные им претензии по поводу несовершенства тех или иных законов, правил, постановлений. Если, например, госслужащий отказывает обратившейся к нему старушке в прибавке к пенсии - это не потому, что он «бюрократ, жадный, вредный и вообще сам эти деньги украл», как иногда считают обыватели, а потому, что, значит, нет законных оснований назначить прибавку именно этой пенсионерке. Законотворчество — это прерогатива законодательной власти, хотя госслужащие имеют право выступать (и очень часто выступают) с законодательными инициативами, то есть предлагать к рассмотрению новые законы и поправки к существующим.

В большинстве случаев госслужащие имеют высшее образование, некоторые являются кандидатами или докторами наук. Образование может быть получено как в специализированном вузе, готовящем служащих госаппарата (например, в Санкт-Петербурге это Северо-Западная академия государственной службы), так и в других вузах.

Чаще всего госслужащими становятся люди, имеющие юридическое или экономическое образование, хотя встречаются и другие варианты. В любом случае, эти специалисты должны иметь основательную юридическую подготовку и прекрасно знать действующее законодательство, ориентироваться в экономике, социологии и политологии, уметь бесконфликтно общаться, а еще быть компетентными в той сфере деятельности, к управлению которой они имеют отношение.

Профессия относится к числу средне распространенных, соответствующие вакансии на рынке труда имеются, однако главный механизм поиска претендентов - по рекомендации коллег. Оклад большинства госслужащих не превышает примерно полутора уровней от средних доходов работников, занятых в промышленности. Кроме того, государственные служащие зачастую пользуются рядом предусмотренных законом социальных льгот: медицинским обслуживанием, оплачиваемым по льготной цене отдыхом, служебным транспортом и т. д., а также имеют повышенную пенсию. Текучесть кадров невысокая, и чаще всего те, кто однажды попал в эту сферу, так и остаются в ней вплоть до достижения пенсионного возраста.

Говоря о карьерном росте госслужащего, следует иметь в виду, что система госуправления — это ярко выраженная «пирамидальная» структура, в которой рабочих мест на каждой из следующих ступеней в несколько раз меньше, чем на предыдущей. Первый признак, позволяющий претендовать на повышение, — выслуга лет, достаточный опыт успешной работы на нижестоящих «ступеньках».

Но карьерный рост зачастую тормозится тем, что подходящих вакансий просто нет, все места на следующей ступеньке заняты. Когда они освобождаются, то для того, чтобы на них претендовать, нужно, с одной стороны, быть яркой личностью, уметь обращать на себя внимание, но, с другой, проявлять лояльность, не строить из себя «революционера» и быть готовым действовать в соответствии с правилами, принятыми в этой среде. Конечно, требуется и соответствующий уровень образования, компетентность, позволяющая занять вышестоящую должность.

Психограмма

1) Качества, обеспечивающие успешность выполнения

профессиональной деятельности – профессионально важные качества:

хорошие организаторские способности (в основе лежат такие

качества, как твердая воля, целеустремленность, решительность, настойчивость, творческий подход);

• способность руководить;

• коммуникативные способности (умение входить в контакт,

налаживать взаимоотношения, развитость каналов вербального и невербального общения, общая профессиональная компетентность);

• способность управлять собой (способность к саморегуляции в процессе самоуправления и рефлексии);

• умение проявлять деловые качества предпринимателя (по Голланду): ставить перспективные цели, использовать благоприятные возможности;

• хорошо развитые аналитические способности (умение получать и обрабатывать нужную информацию, оценивать, сравнивать и усваивать ее).

2) Личностные качества, интересы и склонности:

• эрудированность, энергичность;

• внешняя привлекательность (опрятность, элегантность, хорошие манеры, воспитанность, четкая, ясная и живая речь);

• уверенность в себе, принимаемых решениях;

• целеустремленность (приоритет мотивов организаторской

деятельности);

• терпеливость;

• тактичность (способность проявлять чувство меры и находить наилучшую форму взаимоотношений);

• требовательность;

• критичность (умение обнаружить и выразить значимые для

деятельности отклонения от установленных норм);

• гибкость (способность гибко реагировать на разные изменения в управленческих ситуациях);

• креативность (умение творчески подходить к решению управленческих задач, склонность к импровизации);

• наличие развитой интуиции;

• стремление к постоянному личностному росту;

• наличие чувства юмора (оказание положительного влияния на психологический климат в коллективе).