Практическое занятие № 4 Тема: «Виды суждений и отношения между ними»

Упражнение №I.

Выявите логическую форму суждений:

1) многие юристы занимаются адвокатской деятельностью;

2) спортсмены, достигающие больших успехов, затрачивают много времени на тренировки;

3) потоки воды, текущие из мест более низких в места более высокие не являются реками;

4) есть такие люди, которые проявляют беспечность в жизненно важных ситуациях.

Упражнение № II.

Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждения. Графически изобразите отношения между терминами, установите распределенность субъекта и предиката.

1) некоторые соглашения не являются выгодными для одной из сторон;

2) никаких прямых доказательств, подтверждающих точку зрения обвинения, представлено не было;

3) президент Российской Федерации является главой государства;

4) авторское право на произведение, созданное в порядке служебного задания, принадлежит его автору;

5) древнегреческий философ Аристотель был воспитателем Александра Македонского;

6) отдельные виды уголовного наказания предусматривают лишение свободы;

7) работник, невиновный в выпуске бракованной продукции, не привлекается к материальной ответственности;

8) уголовное наказание назначается по приговору суда;

9) некоторая часть картин молодых художников была продана на аукционе;

10) лицо, совершившее кражу, привлекается к уголовной ответственности;

11) причинение вреда посягающему лицу в состоянии необходимой обороны не является преступлением;

12) ряд важнейших проблем развивающихся стран связан с переустройством их экономики.

Упражнение № III.

Представьте следующие высказывания как суждения об отношениях и образуйте из них возможные атрибутивные суждения:

1) всякая мать любит своего ребенка;

2) некоторые города расположены между Москвой и Одессой;

3) в темной комнате трудно найти черного кота.

Упражнение № IV.

Чем вызвана двусмысленность следующих предложений и как ее избежать? Какие простые суждения можно выделить в следующих высказываниях:

1) когда Дубровский убил медведя, Троекуров не рассердился, а только велел снять с него шкуру;

2) отец героя умер, когда ему было 28 лет;

3) Чернышевский пишет роман о направлениях деятельности демократической интеллигенции в крепости;

4) боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держала ее там, пока она не кончилась.

Упражнение № V.

В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите, если оно есть, кванторное слово. Приведите схемы суждений:

К примеру:

Российская Федерация (S) – светское государство (Р).

Решение:

Суждение единичное – по количеству, утвердительное – по качеству. Связка явно не выражена. Это S есть Р.

Задания:

1) народы мира не хотят войны;

2) народ земного шара хочет мира;

3) несколько дней бушевал ураган;

4) не все современники динозавров вымерли;

5) не шведы победили в битве под Полтавой;

6) далеко не все руководители следует принципу единства слова и дела;

7) суверенитет Российской Федерации распространяется на всю ее территорию;

8) судьи несменяемы;

9) некоторые свободомыслящие люди начала XX века не были революционерами;

10) дни поздней осени бранят обыкновенно (А.С. Пушкин);

11) все модные пороки слывут добродетелями (П. Мольер);

12) древнегреческий философ Аристотель был воспитателем Александра Македонского;

13) никаких прямых доказательств, подтверждающих точку зрения обвинения, представлено не было;

14) волк овце не товарищ;

15) из песни слова не выкинешь;

16) судьбы не миновать;

17) на море синее вечерний пал туман (А.С. Пушкин).

Упражнение № VI.

Укажите предложения, выражающие суждения:

К примеру: