Міністерство освіти і науки

Комунальний вищий навчальний заклад

«Бериславський педагогічний коледж»

Херсонської обласної ради

Предмет: вступ до спеціальності Модуль № 1 Семестр: 3 Кількість годин: 2

ЛЕКЦІЯ

Тема 5. Науково-дослідна, виховна, громадська та суспільно-корисна діяльність студента

Викладач: Деменнікова Т.В.- спеціаліст вищої категорії

Розглянуто на засіданні предметної (циклової) комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін Протокол № __________ від _____________ Голова предметної (циклової) комісії: ______________________________________

м. Берислав,

2009р.

Тема лекції: Науково-дослідна, виховна, громадська та суспільно-корисна діяльність студента

Знати: сутності понять "науково-дослідна робота", "форми науково-педагогічних досліджень", "етапи науково-педагогічних досліджень", "наукова стаття", "реферат", "курсова робота"; мету, завдання, напрямки та форми науково-дослідної роботи студентів у вищих педагогічних закладах; основні характеристики і структуру реферату; етапи написання курсової роботи, її структуру, змістовне наповнення,

Вміти: Вивчати та аналізувати педагогічні джерела, моделювати зміст отриманої інформації та форми її представлення; проектувати методи науково-педагогічного дослідження відповідно до обраної проблеми; планувати цілі, завдання, програму науково-дослідної роботи відповідно до загальної теми дослідження; відбирати оптимальні шляхи досягнення мети науково-дослідної роботи; планувати та організовувати власну науково-дослідну діяльність.

Тип лекції: тематична

Ключові поняття: науково-дослідна робота, форми науково-педагогічних досліджень, етапи науково-педагогічних досліджень, наукова стаття, реферат, курсова робота.

План

1. Поняття, напрямки та форми науково-дослідної роботи студентів у вищих педагогічних закладах освіти.

2. Основні характеристики і структура реферату.

3. Етапи написання курсової роботи, її структура, змістовне наповнення, методологія та джерелознавча база.

4. Виховна, громадська та суспільно-корисна діяльність студентів у педагогічному коледжі.

Основна література

1. Волкова Н.П. Педагогіка. - К., 2001. - СІ 8-34.

2. Закон України "Про вищу освіту". Науково-практичний коментар за заг. ред. Кременя В. -К., -2000.

3. Мазоха Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності): Навч. посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. - 168 с.

4. Філіпенко А.С. Основи наукових досліджень. - К.: Академія, 2004. – С. 144-154.

5. Фіцула М.М. Вступ до педагогічної професії. - Тернопіль: Богдан, 2003.-136с.

6. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - К., 2001, - С 29-45.

Додаткова література

1. Бакнолл К. Как учиться в университете.-Челябинск, Урал LTD,1999.-

231 с.

2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 412 с.

3. Мудрість учіння. Кроки до успіху /Г.С.Сазоненко. - К.: Магістр -8, 1999.- 104 с.

4. Науково-дослідна робота в закладах освіти: Методичний посібник / укл. Ю.О. Туранов, В.І. Уруський. - Тернопіль: АСТОН, 2001.-140 с.

5. П’ятницька-Позднякова І.С. Основи наукових досліджень у вищій школі: Навч. Посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 116 с.

6. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения. - М.: Московский психолого-социальный институт. Флинта, 1998.- 368 с.

7. Фіцула М.М. Педагогіка. -К.: Академія, 2002. - 528 с.

8. Ягупов В.В. Педагогіка. - К.: Либідь, 2002. - 560 с.

Структура лекції

1. Вступна частина:

   1. Оголошення теми, мети і завдань лекції.

   2. Ознайомлення з планом лекції, основною та додатковою літературою.

   3. Коротка характеристика проблеми, встановлення міжпредметних зв’язків.

   4. Ознайомлення студентів з внутрішньо-предметними зв’язками (попередньою і наступною темами або модулями, системою семінарських, практичних, лабораторних занять, самостійною роботою студентів).

2. Виклад лекційного матеріалу (згідно плану та вимог до лекції).

3. Заключна частина:

   1. Загальний висновок.

   2. Відповіді на запитання студентів.

   3. Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи.