Übungen

1. Sagen Sie Ihrem Gesprächspartner, was die betreffende Person in erster Linie tun soll.

Muster: Ich will die Prüfung früher ablegen, (mit dem Dekan sprechen) —

In erster Linie mußt du mit dem Dekan sprechen.

1. Karin will einen Kuchen backen. (Kochrezept kennen) 2. Wir möchten gern gemeinsam ins Grüne fahren, (die Rucksäcke besorgen) 3. Klaus möchte mit dir sprechen, (sich für seine Worte entschuldigen) 4. Sabine will Dolmetscherin werden, (gute Leistungen im Studium haben) 5. Wir holen dich morgen früh ab. (den Rucksack mitbringen) 6. Ich möchte, daß er mein Freund bleibt, (mit ihm sprechen) 7. Ich möchte mit euch spre­ chen, (sich möglichst schnell versammeln) 8. Ich erhalte keine Briefe mehr von ihm und schreibe selbst nicht mehr an ihn. (selbst einen Brief schreiben)

2. Sagen Sie, was man in erster Linie tun muß.

Muster: Wenn man eine Prüfung früher ablegen will, muß man in erster Linie den Dekan um Erlaubnis bitten.

Wenn man...

1. ...krank ist; 2. ...zu Besuch geht; 3. ...Besuch erwartet; 4. ...Geburtstag feiert; 5. ...nach Berlin kommt; 6. ...Geschichte studieren will; 7. ...sich gut auf die Prüfung vorbereiten will.

3. Zeigen Sie Ihr Interesse für das Gesagte.

Muster: Der Sportler N. begann nach einer schweren Krankheit wieder zu trainieren, (viel) — Kann er dabei in Wettkämpfen viel leisten?

1. Der junge Wissenschaftler K. hat die Arbeit an diesem umfangreichen Thema begonnen, (etwas Großes) 2. Unser Studienfreund L. hat wieder die Arbeit an dem neuen Gerät aufgenommen, (etwas Außerordentliches) 3. Mein wissenschaftlicher Betreuer hat begonnen, das Thema „Psychologische Probleme der Jugend" zu bearbeiten, (etwas Interessantes auf diesem Spezialgebiet) 4. Kollege M. hat eine Tätigkeit auf einem interessanten und wichtigen Gebiet aufgenommen, (etwas Erstaunliches) 5. Mein Bruder begann, im Computerclub unserer Hochschule mitzuarbeiten, (etwas Interessantes)

4.Widersprechen Sie Ihrem Gesprächspartner.

Muster: Mir scheint, der Künstler P. hat in den letzten Jahren die Land­schaftsmalerei vernachlässigt, (viel in der Graphik) — Aber er hat doch viel in der Graphik geleistet.

Mir scheint, ...

1. ...unser Studienfreund L. hat in den letzten Monaten den Sport vernach­lässigt. (Wichtiges in seiner wissenschaftlichen Arbeit) 2. ...du hast in letzter Zeit dein Studium vernachlässigt, (sehr viel im persönlichen Leben) 3. ...dein wissenschaftlicher Betreuer hat dich etwas vernachlässigt, (viel mit seinen Aspiranten) 4. ...deine Tochter hat in letzter Zeit ihr Sprachstu­dium vernachlässigt, (sehr viel in ihrer Diplomarbeit) 5. ...du hast dein Musikstudium vernachlässigt, (viel im Sport)

5. Fragen Sie Ihren Gesprächspartner, was die betreffende Person veran­laßt hat, so zu handeln.

Muster: Student N. erschien nicht zum Unterricht. — Was hat ihn bewo-gen, nicht zum Unterricht zu erscheinen?

1. Peter hat das Studim an der Universität abgebrochen. 2. Unerwartet sprach Sigfried auf der Gruppenversammlung über den Stand der Diszip­lin. 3. Nach dem Dienst in der Armee fuhr er nach Sibirien. 4. Nach dem Unterricht ging er in die Ausstellung.

Beantworten Sie die Fragen.

1. Wie bereichert uns unser Studium?

2. Welche Schwierigkeiten trifft der Student am Anfang?

3. Was ist das wichtigste Problem der Studenten?

4. Wie kann man die Schwierigkeiten lösen?

5. Wie ist der Kontakt zwischen Studenten und Professoren an Ihrer Uni?

6. Wie bewerten Sie Ihre eigenen Leistungen?

7. Наben Sie viele Hausaufgaben?

8. Gibt es etwas Schönes im Studentenleben?

9. Ist Ihre Gruppe freundlich?

10. Wie und wo erholen sich die Studenten Ihrer Gruppe?