- •Учебно-методический комплекс
- •050301 «Родной язык и литература», 032800 «Культурология»
- •Ульяновск
- •Учебно-методический комплекс
- •Состав комплекса
- •Раздел 1 умк
- •Рабочая учебная программа
- •050301 «Родной язык и литература», 032800 «Культурология»
- •Ульяновск
- •Язык и литература», 032800 «Культурология»
- •1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
- •1.4. Связь с последующими дисциплинами
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Тематический план изучения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Теоретический курс
- •Тема 1. Специфика содержания и формы детской литературы.
- •Тема 2. Западноевропейская литературная сказка 19 века.
- •Тема 3. Западноевропейская литературная сказка 20 века.
- •Тема 4. Фэнтези в детском чтении.
- •Тема 5.Отечественная стихотворная литературная сказка.
- •Тема 6. Прозаическая литературная сказка.
- •Тема 7. Развитие жанра автобиографической повести о детстве.
- •Тема 8. Юмористика для детей.
- •Тема 9. Жанры приключенческой и фантастической литературы для детей.
- •Тема 10. Природоведческая книга для детей.
- •Тема 11. Поэзия в детском и юношеском чтении.
- •Тема 12. Перспективы развития современной детской литературы.
- •Практические занятия.
- •Тема 1. Книга моего детства (2 часа).
- •Тема 2. Сказки и истории х.К. Андерсена (2 часа).
- •Тема 3. «Детский комический эпос» к.Чуковского (2 часа).
- •Тема 4-5.
- •Тема 6-7. Книга в круге чтения подростков ( 4 часа ).
- •Тема 8. Новинки детской литературы (2 часа).
- •4.3. Самостоятельная работа студентов
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Перечень рекомендуемой литературы Основная литература Художественные произведения
- •Учебники и учебные пособия
- •Дополнительная литература
- •Литературно-критические статьи для конспектирования
- •5.2. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
- •5.3. Методические рекомендации студентам
- •6. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Тесты к теме «Автобиографическая проза о детстве»: а.Толстой «Детство Никиты»
- •1. Какой предмет, ранее снившийся мальчику, Никита нашел на чердаке?
- •Л.Н.Толстой « Детство»:
- •Раздел 1 умк лист дополнений и изменений в рабочей программе за ______/______ учебный год
- •050301 «Родной язык и литература», 032800 «Культурология»
- •Раздел 1 умк Примеры тестовых заданий
- •I. Примеры закрытых тестовых заданий
- •Примеры открытых тестовых заданий
- •Примеры тестовых заданий на установление правильной последовательности
- •Примеры тестовых заданий на установление соответствия
- •Раздел 2 умк
- •Комплект экзаменационных билетов
- •050301 «Родной язык и литература», 032800 «Культурология»
- •Раздел 3 умк
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •050301 «Родной язык и литература», 032800 «Культурология» Сведения об оснащенности образовательного процесса по дисциплине «Детская литература»
- •Раздел 4 умк
- •Инновации в преподавании
- •050301 «Родной язык и литература», 032800 «Культурология»
- •Раздел 5 умк
- •Перечень учебников и учебных пособий, изданных сотрудниками университета по дисциплине
- •050301 «Родной язык и литература», 032800 «Культурология»
Л.Н.Толстой « Детство»:
-
Сколько лет исполнилось Николеньке в начале повести?
А) 9
Б) 10
В) 11
Г) 12
-
За что Николенька обиделся на Карла Ивановича ранним утром?
А) за убитую муху
Б) за то, что не разбудил его
В) не взял на охоту
Г) наказал мальчика
-
«Когда она улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом все как будто веселело. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе». О ком это?
А) о сестре Людочке
Б) о гувернантке Марье Ивановне
В) о маме
Г) о Сонечке
-
Кто это? «В комнату вошел человек лет пятидесяти, с бледным изрытым оспою лицом, длинными седыми волосами и редкой рыжеватой бородкой (…) Он был крив на один глаз, и белый зрачок этого глаза прыгал беспрестанно и придавал его и без того некрасивому лицу еще боле отвратительное выражение.»
А) странник Гриша
Б) Карл Иванович
В) Приказчик Яков
Г) Дворецкий Фока
-
Во что дети любили играть?
А) в прятки
Б) в лапту
В) в Робинзона
Г) в фанты
-
Что Николенька подарил бабушке в день ее рождения?
А) шкатулку
Б) рисунок
В) стихи
Г) цветы
-
В какую смешную и неловкую ситуацию попал Николенька на балу?
А) поскользнулся
Б) наступил на ногу партнерше
В) не сумел выполнить одну из фигур
Г) упал
-
Как звали девочку, понравившуюся Николеньке на балу?
А) Катя
Б) Сонечка
В) Ниночка
Г) Наташа
-
Какое горе настигло семью Николеньки?
А) смерть матери
Б) смерть бабушки
В) развод родителей
Итоговый контроль осуществляется в форме зачета, на котором студенты отвечают на один теоретический вопрос и выполняют практическое задание в форме выборочного тестирования по всему курсу.
Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу
-
Детская литература как учебная дисциплина. Цели и задачи курса. Детская литература и круг детского чтения. Специфика формы и содержания.
-
Детская литература в России в XV—XVIII веках.
-
Жанр литературной сказки. Зарождение прозаической литературной сказки. Сказки Ш. Перро и бр. Гримм для детей.
-
Стихотворная литературная сказка. В.А. Жуковский — сказочник.
-
Сказочный цикл А.С. Пушкина.
-
Основные тенденции развития детской литературы в начале XIX века."Черная курица, или Подземные жители" А. Погорельского.
-
В.Ф. Одоевский — педагог и писатель.
-
Художественное пространство сказки П.П. Ершова "Конек-Горбунок". Композиция. Герой. Конфликт. Особенности речи
-
Учебная книга для детей в представлении и воплощении К.Д. Ушинского и Л. Толстого.
-
Поэзия Н.А. Некрасова для детей. Жанры. Сюжет. Герой. Особенности стиха.
-
Д.Н. Мамин-Сибиряк — детский писатель. Сказка. Цикл сказок. Рассказ. Особенности повествовательной манеры.
-
Приключенческие жанры в детской литературе и детском и юношеском чтении. Проблематика. Герои. Стиль.
-
Жанр автобиографической повести в детском чтении. Тип героя. Особенности сюжетосложения. (анализ одного произведения по выбору).
-
Сказки и истории Х.К. Андерсена.
-
Малые жанровые формы для детей и о детях в творчестве писателей конца XIX— начала XX века (А.П. Чехов, Л.Н. Андреев, А.И. Куприн).
-
Творческий портрет Л. Чарской. Анализ обного из произведений (по выбору).
-
Льюис Кэрролл. "Алиса в Стране Чудес" и школа "нонсенса" в детской литературе XX века.
-
К.И.Чуковский в истории детской литературы. «Детский комический эпос» К.Чуковского.
-
История детской смеховой книги. Приемы создания комического.Комическое и лирическое в прозе и поэзии Саши Черного. Стиль "Дневника фокса Микки".
-
Роль М. Горького, К. Чуковского, С. Маршака в становлении и развитии советской детской литературы, периодики и критики.
-
С.Я. Маршак — поэт, сказочник, драматург, переводчик. Поэтическая речь. Герой.
-
Русская литературная сказка 20-30-х годов. Дискуссия о сказке. Новое поколение сказочников: Л.И. Лагин, В.А. Каверин, В.П. Катаев.
-
Идеи художественного синтеза начала XX века в "Трех толстяках" Ю.Олеши и "Золотом ключике" А.Толстого.
-
Детская поэзия в XX веке: основные тенденции развития. Творческий путь одного из поэтов (по выбору).
-
Природоведческая книга в XX веке. Жанр. Повествователь. Сюжет
-
В. Бианки — лирик и энциклопедист.
-
Лирико-философское начало в книгах М. Пришвина и К. Паустовского.
-
Творчество Е.Л.Шварца для детей. Стилизация и пародия в драмах. Традиционное и новаторское в "Сказке о потерянном времени".
-
Сказ в творчестве П. Бажова, Б. Шергина и др.
-
Творчество Ю. Коваля. "Недопесок": сюжет, герой, конфликт. Стилизация и пародия.
-
Фантастика: научно-фантастические жанры и фэнтези. Фэнтези в детском чтении.Творчество В.Крапивина.
-
Христианский мир в "Хрониках Нарнии" К. Льюиса. Анализ одной из повестей цикла.
-
Нравственно-психологические проблемы прозы для подростков на примере творчества А.Лиханова, Р.Погодина, В.Железникова и др. (по выбору).
-
Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики, критики.