Паспорт дисциплины «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»

Семестры: 1–3.

Трудоемкость: 7 зачетных единиц; 252 часа

Аудиторных часов: 126 часов, в т. ч. 56 часов лекционных занятий, 70 часов практических занятий.

Самостоятельная работа: 126 часов.

Форма аттестации: дифференцированный зачет.

Структура и содержание дисциплины «современный русский язык»

№ п/п	Дисциплина (курс, раздел)	Количество зачетных единиц	Семестр	Виды учебной работы	Форма промежуточной аттестации
1.	Фонетическая система современного русского языка.	2	1	Лекции, практи­ческие занятия, контрольные работы, консуль­тации, самостоя­тельные работы
2.	Лексико-грамматическая система современного русского языка	1	1	Лекции, практи­ческие занятия, контрольные работы, консуль­тации, самостоя­тельные работы	Зачет (по результатам изучения двух разделов): накопительная система баллов
3.	Морфологическая система современного русского языка	2	2	Лекции, практи­ческие занятии, контрольные работы, консуль­тации, самостоя­тельные работы	Зачет: накопительная система баллов
4.	Синтаксическая система современного русского языка	2	3	Лекции, практи­ческие занятия, контрольные работы, консуль­тации, самостоя­тельные работы	Диффер. зачет: накопительная система баллов

Текущий контроль и итоговая аттестация

Оценка деятельности студента в процессе изучения дисциплины осуществляется на основе совокупного выполнения всех видов аудиторной и внеау­ди­тор­ной работы, запланированной программой дисциплины.

В ходе текущей аттестации оценивается освоение студентами содержательных разделов дисциплины. Для этого используются тестовые задания по отдельным темам дис­циплины, диспуты, выполнение аналитических заданий. Система текущей аттестации рас­смат­ривается как основа для построения итоговой аттестации, предполагающей ис­поль­зо­ва­ние накопитель­ной (балльно-рейтинговой) системы оценки.

В процессе текущей и промежуточной аттестации оценивается:

√ сформированность знаний места русского языка в индоевропейской языковой

семье;

√ понимание специфики грамматической системы современного русского языка как

синтетического языка флективного типа;

√ сформированность знаний системы языковых единиц современного русского языка,

правил их сочетаемости друг с другом, образования и функционирования;

√ сформированность знаний принципов классификации различных языковых единиц;

√ сформированность навыков лингвистического анализа слова, предложения и текста

(фонетического, фонематического, графического, орфографического, лексического,

морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического, синтакси­чес­

кого);

√ готовность осуществлять отбор языкового материала на основе его лингвис­ти­чес­

кого анализа;

√ способность давать разную интерпретацию дискуссионных вопросов, связанных с опи­

са­нием системы совре­мен­ного русского литературного языка;

√ способность осуществлять лингвистический анализ различных нарушений норм

рус­ского литературного языка;

√ умение самостоятельно приводить примеры, иллюстрирующие устройство и функ­ци­о­

ни­рование современного русского литературного языка;

√ способность давать определения основным лингвистическим терминам.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

 основные направления государственной политики в области языка;

 лингвистические основы специальной педагогики и специальной психологии;

 теоретические сведения о системе современного русского литературного языка;

 языковые нормы русского литературного языка;

 систему языковых единиц современного русского литературного языка;

 фонетическую систему современного русского литературного языка;

 словообразовательную систему современного русского литературного языка;

 лексическую систему современного русского литературного языка;

 морфологическую систему современного русского литературного языка;

 синтаксическую систему современного русского литературного языка;

 принципы классификации различных языковых единиц;

 правила образования различных языковых единиц;

 правила функционирования различных языковых единиц;

 дискуссионные вопросы, связанные с описанием системы современного русско­го

литературного языка;

уметь:

– применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базо­вые

при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки;

– логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, давать

определения, приводить примеры и доказательства;

– проводить отбор и изучение языкового материала на основе его лингвис­ти­чес­кого

анализа;

– проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение совре­мен­ных

задач предметной области;

– осуществлять научно-исследовательскую деятельность в сфере общего и специ­аль­

но­го образования;

– толерантно воспринимать различные трактовки дискуссионных проблем;

– давать определения основным лингвистическим терминам;

– осуществлять различные виды анализа языкового материала (фонетический, фоне­ма­ти­

чес­кий, графический, орфографический, морфемный, словообразовательный, лекси­чес­

кий, морфологический, синтаксический);

– самостоятельно приводить примеры, иллюстрирующие устройство и функциони­ро­ва­

ние современного русского литературного языка;

– аргументировать конкретное решение спорных вопросов внутреннего устройства

современного русского литературного языка;

владеть:

– навыками литературной устной и письменной речи;

– навыками применения лингвистических знаний в процессе диагностической и кор­

рек­ционной работы с лицами с ОВЗ;

– основными лингвистическими терминами;

– основами использования различных средств коммуникации в разных видах

профессиональной деятельности.