- •23. Понятие воли, возможности ее психологического изучения. Проблема свободы воли. Критерии воли. Произвольная и волевая регуляция деятельности.
- •24. Представления о воле в классической психологии сознания (в. Вундт, у. Джемс).
- •25. Строение волевого процесса (с.Л. Рубинштейн).
- •26. Строение волевого процесса и типы решимости личности (у. Джемс).
- •27. Волевая регуляция и типы мотивационных конфликтов (к. Левин).
- •28. Уровни мотивационных конфликтов личности и способы их разрешения (ф. Перлз).
- •29. Проблема принятия решений и основные характеристики познавательной сферы личности.
- •30. Функциональный подход к пониманию волевой регуляции. Воля и личность. Волевая регуляция как творческое преобразование конфликтных ситуаций
- •31. Когнитивная сложность, когнитивный диссонанс и их исследования. Локус контроля и его исследования.
- •33. Соотношение понятий мотивации, потребности, мотива. Механизм опредмечивания потребностей (а.Н. Леонтьев).
- •34. Проблема выделения базовых побуждений и механизмов их преобразования.
- •35. Классификация инстинктов (склонностей) по МакДауголлу. Классификация потребностей по Мюррею.
- •36. Представление о строении потребностной сферы в гуманистической психологии.
- •37. Возможные основания классификации мотивов. Понятия внешней и внутренней мотивации: различные подходы.
- •38. Мотивы и сознание. Смыслообразующая функция мотивов. Понятие личностного смысла.
- •39. Проблема мотивации в бихевиоризме.
- •40. Категория бессознательного и проблема мотивации в психоанализе
- •41. Основные положения теории мотивационного поля к. Левина. Ситуативная мотивация: исследование незавершенных действий (эффект Зейгарник). Исследование замещающих действий (Овсянкина и др.).
- •42. Целеобразование. Уровень притязаний и его исследования.
- •43. Понятие мотивации достижения и её исследования. Модель поведения человека в ситуации риска (Аткинсон).
- •44. Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Понятие оптимума мотивации.
- •45. Мотивация и личность: общая характеристика защитных механизмов личности. Защитные механизмы личности как возможные препятствия ее развития.
31. Когнитивная сложность, когнитивный диссонанс и их исследования. Локус контроля и его исследования.
Когнитивная сложность – кол-во независимых способов оценки действительности, которыми пользуется человек.
КС = множество ППК (персон.познават.конструкты)
Методика Келли
Позволяет измерить кол-во ППК у человека (лучше решает творческие задачи, лучше ориентируется в проблемах, задачах)
Отделяет объект.хар-ки S и объекта от субъективного отношения к нему
Когнитивный диссонанс (Фестингер, 1957 г.) – человеку приходится принимать решения вопреки его желаниям, оценкам; сопровождается психологическим дискомфортом.
Эксперимент:
Прием группового давления, ложной группы. Убеждение 1ч. Группы солгать другой ч.
КД снижается хза счет интроспективного отражения фактов
КД выраж.все «-» переживания
КД «+» - источник развития Л, м/б причиной изменений Л, поражает сомнение (путь к познанию), разрешение КД – более полное познание человеком самого себя
Локус контроля — понятие, характеризующее свойство личности приписывать свои успехи или неудачи внутренним, либо внешним факторам. Для определения локуса контроля используется опросник Роттера.
Исп-м предл.описать ситуацию с описание причины, кот.привела к какому-л событию, возможность сделать осознанно.
2 крайних варианта:
-внешние причины (независ от S) – приметы независ от человека
-внутр причины (субъект) – принятие ответственности на себя
1. экстернальный
2. интернальный
32. Проблема побуждения к деятельности. Потребность как объективная необходимость и ее психическая представленность. Специфика потребностей человека. Общая характеристика потребностей в познании и в общении, их развитие и взаимосвязь.
Потребности выступают (применительно к личности) как исходные побудители ее деятельности, отражая объективные условия существования человека, являясь одной из наиболее важных форм связи личности с окружающим миром.
Потребность - это нужда в чем-либо, объективно необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудитель активности. Потребности делятся на биологические, свойственные животным и человеку, и социальные, которые носят исторический характер, зависят от уровня экономики и культуры.
Специфика потребностей человека:
По содержанию. Собственно человеческими можно назвать такие потребности, которые не имеют биологического смысла (переедание)
По способу удовлетворения. Человеческая потребность может быть любой по содержанию, но удовлетворяться с помощью культурных средств (голод удовлетворяется с помощью ножа и вилки).
Побуждение к действию, определяемое мотивом, называется мотивацией. Мотивация – направленность к действию + энергетический компонент.
Введение такого понятия оформило структурную единицу мотивационной сферы в виде комплекса: потребность+мотив. Элементы этого образования функционируют как внутри субъекта (потребность), так и вне субъекта (мотив).
Потребности в познании и в общении – это высшие потребности человека, вторичные потребности, образованные в результате преобразования первичных.