- •Тема 1. Знакомство. Введение знака «Поднятая рука»
- •Приветствие
- •Рассказ учителя о себе
- •Выработка школьного правила
- •Игра «Именной паровозик»
- •Знакомство детей в группах
- •Игра «Твое имя»
- •Итог занятия
- •Тема 2. Умение договариваться
- •Уточнение знаний детей о значении жестов
- •Итог занятия
- •Тема 3. Знакомство в группах
- •Организационный момент Игра «Паутинка»
- •Итог занятия
- •Тема 4. Приветствие учителя
- •Беседа о представлении детьми образа школьника
- •Игра «Школьники – дошкольники»
- •Создание проблемной ситуации
- •Выработка нового правила
- •Тема 5. Выбор приветствия
- •Проблемный вопрос
- •Практикум
- •Игра «Не собьюсь»
- •Обобщение
- •Итог занятия
- •Тема 6. Знакомство. Взаимодействие в группах
- •Организационный момент Игра «Вот так!»
- •Игра «Снежный ком»
- •Создание проблемной ситуации Игра «Выбери пару по сигналу»
- •Тема 7. Введение знака «Хор»
- •Создание проблемной ситуации
- •Упражнение в применении знаков «Хор» и «я»
- •Введение ордена Внимания
- •Работа с рисунками на тему «Что я люблю»
- •Итог занятия
- •Тема 8. Лента школьного времени
- •Организационный момент Игра «Вот так!»
- •Работа с режимом дня
- •Знакомство с лентой времени
- •Диагностическое упражнение
- •Обобщение
- •Итог занятия
- •Организационный момент Игра «Школьники – дошкольники»
- •Упражнение в применении знаков «Поднятая рука» [1] и «Хор» [2]
- •Игра «Пчелы»
- •Игра «“Да” и “Нет” не говорите, черного и белого не берите”
- •Принятие нового правила
- •Упражнение в применении знаков
- •Итог занятия
- •Составление картинки
- •Тема 10. Введение знака «Мы готовы»
- •Распределение детей в новые группы
- •Физкультминутка
- •Знакомство в парах
- •Итог занятия
- •Тема 11. Спор и ссора (умение вести дискуссию)
- •Организационный момент
- •Работа в группах
- •Игра «Мы с товарищем вдвоем очень весело живем»
- •Создание проблемной ситуации
- •Итог занятия
- •Тема 12. Учимся спорить
- •Организационный момент Игра «Вот так!»
- •Индивидуальная работа
- •Создание проблемной ситуации
- •Работа в парах
- •Танцевальная Физкультминутка «Давайте жить дружно» Итог занятия
- •Тема 13. Знак «Вопрос»
- •Повторение школьных знаков
- •Игра «Покажи знак»
- •Игра «я тоже»
- •Создание проблемной ситуации
- •Введение нового правила
- •Физкультминутка «Карлики – великаны»
- •Игра «Угадай-ка»
- •Итог занятия
- •Тема 14. Применение знака «?»
- •Организационный момент Игра «Угадай-ка» (по с. 66 тетради «Солнышко»)
- •Закрепление применения знаков [1] и [2]
- •Работа в группах
- •Итог занятия
- •Тема 15. Оценка. Введение линейки оценок
- •Повторение школьных правил
- •Игра «Кто чему хочет научиться в школе?»
- •Создание проблемной ситуации
- •Знакомство с оценочной линейкой
- •Работа в группах
- •Игра «Стрельба по мишеням» (в тетради «Солнышко»)
- •Итог занятия
- •Тема 16. Оценка. Взаимооценка
- •Введение в тему урока
- •Практическая работа
- •Взаимооценка в парах
- •Упражнение в применении знаков
- •Тема 17. Ловушка
- •Создание проблемной ситуации
- •Упражнение в применении знака «л»
- •Физкультминутка «Ловушка»
- •Повторение всех знаков
- •Игра «Третий лишний»
- •Итог занятия
- •Тема 18. Недоопределенное правило
- •Организационный момент Игра «Дождик»
- •Создание проблемной ситуации
- •Введение нового правила
- •Применение правила в новой ситуации
- •Итог занятия
- •Тема 19. Посвящение в ученики
- •Организационный момент
- •Знакомство с гостями из лесной школы
- •Проигрывание поведения зверят в школьных ситуациях
- •Урок письма
- •Итог занятия
- •Тема 1. Ориентировка на листе бумаги
- •Пальчиковая гимнастика
- •Тест на развитие мелкой моторики руки. Езда по «Дорожкам»
- •Физкультминутка
- •Ориентировка на листе бумаги
- •Итог занятия
- •Тема 2. Диагностическая методика «Елочка» («Дерево»)
- •Организационный момент
- •Повторение школьных правил
- •Диагностическая работа
- •Физкультминутка Анализ работ и настрой на повторное выполнение
- •Повторное выполнение задания
- •Тема 1. Презентация урока математики
- •Физкультминутка
- •Демонстрация учителем работы на доске
- •Взаимодействие в группах
- •Решение математических задач
- •Упражнение на сравнение
- •Итог занятия
- •Тема 2. Презентация урока письма
- •Организационный момент
- •Самостоятельная работа
- •Знакомство с картой путешествия
- •Упражнение «Дорожка для слона и муравья».
- •Знакомство с королевством Письма
- •Подготовка к письму
- •Итог занятия
Тема 1. Презентация урока математики
Задачи: вызвать у детей интерес к уроку математики; формировать умение договариваться и взаимодействовать в группе; закреплять умение работать по правилам.
Оборудование: мяч для игры; маршрут на каждую группу.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент
Учитель. Здравствуйте, ребята! Молодцы! Вы со мной поздоровались, как настоящие школьники. Садитесь. Какое сейчас время года? Что происходит осенью в жизни птиц? Как называют птиц, улетающих осенью из наших мест?
Дети. Перелетные.
Устный счет
У. Сегодня утром я увидела в небе стайку уток. Хотите узнать, сколько их было? Сейчас сосчитаете. Я буду бросать мяч, а тот, кто его поймает, будет называть число по порядку (счет от 1 до 10). Сколько летело уток? Скажите хором.
Д. Десять.
У. А сейчас утки улетают далеко и по одной пропадают вдали. Давайте посчитаем в обратном направлении (счет от 10 до 1).
Алгоритмическая игра «Передвижение по таблице»
– Куда полетели птицы? Как они находят дорогу? До сих пор, ребята, ученые не могут до конца отгадать этот секрет. А как человек находит дорогу в другой город или страну?
Д. По карте.
У. Все, наверное, видели в мультфильмах и кино карты, по которым ищут клад, сокровища? Что на них указано?
Д. Место прибытия и маршрут.
У. У меня тоже есть такая карта, но она необычная. Это карта муравья. По ней муравей носит в свой домик-муравейник веточки, готовясь к холодной зиме. Но ходить так, как ему вздумается, муравей не может, он ходит только по заданному стрелками маршруту и только по прямой линии, наискосок ходить нельзя. (Показ учителем.) Одна стрелка маршрута – один шаг.
Физкультминутка
У. Встаньте, дети, выйдите из-за своих парт. Покажите, как вы делаете один шаг (дети делают шаг вперед). А теперь сделайте один шаг вправо, один влево, один назад, один вперед. Молодцы! Вот так и муравей ходит по клеточкам. Садитесь!
Демонстрация учителем работы на доске
У учителя на доске – прямоугольная таблица, на которой отмечены начало и конец маршрута движения муравья.
У. Итак, муравей находится в нижнем левом углу, а его домик – в правом верхнем углу. Если мы правильно будем следовать по маршруту, то попадем в муравейник, а если неправильно – то нет. Итак, будьте внимательны.
Учитель объясняет, как прокладываются маршрут с помощью стрелок.
– Куда должен сделать муравей первый шаг? Где это можно узнать?
Д. Надо посмотреть на первую стрелку маршрута.
У. Куда сделаем первый шаг? Куда пойдем? Покажите пальчиками, куда нужно идти. Откуда будем делать следующий шаг? А куда будем шагать? Куда будем делать третий шаг? Кто сосчитает, сколько шагов сделал Муравей? Как можно сосчитать шаги?
Д. По маршруту стрелки и по шагам-клеточкам.
Взаимодействие в группах
У. А теперь вам нужно отвести муравья домой. Но у меня только по одному маршрутному листу на группу. Маршрут состоит из стольких ходов, сколько человек в группе, то есть каждый может сделать один шаг. Выберите в своих группах жестами тех, кто будет делать первый шаг. Встаньте первые участники. А теперь вторые, третьи и т.д. Помните, что от каждого из вас зависит, дойдет ли группа с муравьем до муравьиного домика или нет. А что нужно сделать, чтобы не заблудиться?
Д. Внимательно следовать по маршруту и помогать друг другу.
У. А теперь повторим условные знаки. Отвечайте хором. Сколько шагов может сделать каждый?
Д. Один.
У. Можно перемещаться наискосок?
Д. Нет.
У. А как можно?
Д. По прямой.
У. Сколько шагов обозначает одна стрелочка?
Д. Один.
У. Я вижу, правила вы уяснили отлично. А теперь посмотрим, чья группа правильно и дружно справится с заданием. Помните, что готовность всей группы нужно показать жестом. Понравилась вам игра с муравьем, ребята? Чем? Чему школьному вы научились через игру? В такие и другие интересные игры вы будете играть на уроках математики.