9. Фонологическая система сря. Понятие фонемы. Вопрос о фонеме и её аллофонах в Московский и с.-Петербургской фонологических школах.

Фонология рассматривает звуковые единицы в той роли, которую они играют в образовании и различении слов и форм слова. Этот аспект фонетики принято называть лингвистическим (функциональным), т.е. звуки в фонологии рассматриваются как смыслоразличительные единицы языка. Таким образом, в лингвистическом аспекте звуки рассматриваются как функционально значимые единицы, т.е. фонемы.

Идею ограничения функционального подхода к звуковой речи от изучения их материальной стороны впервые выразил в конце 19в. И.А.Бодуэ, ему принадлежит термин фонема.

Фонема – минимальная единица языка, представленная всем рядом позиционно чередующихся звуков, служащая для разграничения слов и морфем. Это односторонняя единица языка, имеющая план выражения, но не имеющая плана содержания, т.е. не обладает значением. Фонема реализуется в конкретных звуках, т.о.звуки – материальные представители фонем в речи.

Аллофон – реализация фонемы в звуках речи.

В основе фонологической системы лежит требование максимальной дифференциации её единиц, предельной чёткости её построения, что выражается в стремлении к простате и ясности противопоставленных фонем. Последнее означает, что фонологическая система тем лучше будет осуществлять функции различения словоформ, чем чётче будут отличаться друг от друга фонемы.

Московская фонологическая школа (МФШ) возникла в конце 20-х гг 20в. её основателями считаются Р.И.Аванесов, П.С.Кузнецов, А.А.Реформатский. Основателем С.-Петербургской фонологической школы (СПФШ) является Л.В.Щерба.

Обе школы рассматривают фонему с одной и той же точки зрения – функциональной. Представители обеих школ объединяют звуки в функционально сильных позициях в одну фонему не на основании их фонетического сходства, а на способности этих звуков различать слова.

Этот же функциональный критерий представители МФШ распространяют и на функционально слабые позиции. Фонема включает в себя ряд позиционно-чередующихся звуков. При этом имеются ввиду и сильные, и слабые позиции.

В основе теории МФШ лежит следующая идея – фонема есть минимальная составляющая звуковой оболочки морфемы, которая в свою очередь есть минимальная знаковая единица языка. Поэтому в одной и той же морфеме, независимо от позиции, состав фонем должен быть одинаковым.

В сильной позиции в морфеме представлен основной вид фонемы/доминанта; а слабой позиции – вариант или вариация фонемы. В тех случаях, когда невозможно определить сильную позицию и точно определить фонемы, то речь идёт о гиперфонеме.

Концепция СПФШ состоит в том, что звуковой строй языка относительно автономен. Поэтому неправомерно устанавливать состав фонем в слове, опираясь на морфему. В одной и той морфеме состав фонем может быть неодинаков. В связи с этим, представители СПФШ считают, что свойство фонемы определяется собственно фонетическими, а не морфологическими признаками.

Такими признаками являются:

• Дифференциальные;

• Акустико-артикуляционные характеристики звучащей речи.

Основной вид фонемы проявляется в сильной позиции. Для слабой же позиции выдвигается следующий критерий – фонетической сходство звуков. Т.е. форма одного и того же слова может иметь в своём составе разные фонемы.

Для представителей СПФШ понятие гиперфонемы оказывается изменением, поскольку определение фонемы в слове опирается на фонетические, а не на позиционно-морфологические признаки.