- •Вопросы, ситуации и задачи
- •Дисциплина «Экономика организации»
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Задача 11.
- •Задача 12.
- •Задача 13.
- •Задача 14.
- •Задача 15.
- •Задача 16.
- •Задача 17.
- •Задача 18.
- •Задача 19.
- •Задача 20.
- •Задача 22.
- •Задача 23.
- •Задача 24.
- •Задача 26.
- •Задача 27.
- •Дисциплина «Анализ хозяйственной деятельности» задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Задача 11.
- •Задача 12.
- •Задача 13.
- •Задача 15.
- •Задача 16.
- •Задача 17.
- •Задача 19.
- •Задача 20.
- •Задача 22.
- •Задача 23.
- •Задача 24.
- •Задача 25.
- •Задача 26.
- •Задача 27.
- •Задача 28.
- •Задача 30.
- •Задача 31.
- •Задача 32.
- •Дисциплина «Организация производства»
- •Ситуация 1
- •Ситуация 2
- •Ситуация 3
- •Ситуация 4
- •Ситуация 5
- •Ситуация 6
- •Ситуация 7
- •Ситуация 8
- •Ситуация 9
- •Ситуация 10
- •Ситуация 11
- •Список используемых источников
- •Методические ошибки (грубые)
- •Не грубые ошибки
Ситуация 10
Партия деталей обрабатывается при последовательном виде движения предметов труда на восьми операциях производственного процесса. продолжительность операций следующая: t1 =4 мин., t2 =5 мин., t3 = 2 мин., t4 =1 мин., t5 = 1 мин., t6 = 2 мин.., t7 = 2 мин, t8 = 7 мин. Число деталей в партии – 30. Величина передаточной партии равна 4 шт.
-
Определить продолжительность изготовления партии деталей.
-
Исследовать изменение продолжительности при:
а) уменьшение длительности четвертой операции на 2 мин;
б) увеличение седьмой и восьмой операций на 1 мин.
Ситуация 11
Продолжительность операции: t1 =10 мин., t2 = 5 мин., t3 = 6 мин., t4 = 1 мин., t5 = 2 мин. и t6 = 4 мин.
Определить длительность технологической части производственного цикла в зависимости от изменения количества деталей в партии от пяти до десяти при параллельном виде движения предметов труда.
Преподаватели Т.В.Муженко
Н.А.Кожемякина
А.В.Сотникова
|
|
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии экономических дисциплин и маркетинга Протокол № ____ от _________________ 20____ г. Председатель цикло вой комиссии ________________Т.В.Муженко |
Список используемых источников
-
Закон РБ от 10.05.1999 № 255-3 «О ценообразовании».
-
Инструкция о порядке формирования и применения цен и тарифов, утвержденная постановлением Минэкономики РБ от 10.09.2008 № 183.
-
Инструкция о порядке организации нормирования труда, утвержденная постановлением Министерства труда и социальной защиты РБ от 21.03.2008 № 53.
-
Постановление правления Минского облпотребсоюза и президиума обкома профсоюза работников потребкооперации от 20.08.2004 № 207 «Об оплате труда работников потребительской кооперации.
-
Л.М.Самара «Организация производства» Мн: УП «ИВЦ Минфина», 2002.
-
В.Ф.Бык, Л.М.Синица, Т.В.Бондарева «Организация производства» Практикум Мн: УП «ИВЦ Минфина»,2007.
-
В.Г. Золотогоров «Организация производства и управления предприятием» Мн: Книжный дом 2005
-
Н.А.Самара «Экономика и организация труда» Мн: УО «БГЭУ», 2005
-
Т.В.Карпей «Экономика, организация и планирование промышленного производства» Минск «Дизайн ПРО», 2004
-
Лебедева С.Н. Экономика и организация труда. Мн.: ООО «Мисанта», 2002. 166 с.
-
Лебедева С.Н. Экономика торгового предприятия. Мн.: Новое знание, 2001. 240 с.
-
Райхлина Ф.Ф. Статистика советской потребительской кооперации. М.: Экономика, 1981. 248 с.
-
Анализ хозяйственной деятельности в промышленности / Под общ. ред. В.И. Стражев. – 6-е изд., перераб. и доп. – Минск: Выш. шк., 2004. – 480 с.
-
Анализ хозяйственной деятельности предприятия: учеб. пособие / под общ. ред. Л.Л. Ермолович. – Минск: Современная школа, 2006. – 736 с.
-
Ермолович, Л.Л. Практикум по анализу хозяйственной деятельности предприятия: учеб. пособие / Л.Л. Ермолович. – Минск: Книжный Дом, 2003. – 228 с.
-
Ермолович, Л.Л. Экономический анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия: учебно-практ. пособие/ Л.Л. Ермолович, Л.Г. Сивчик, Г.В. Толкач, И.В. Щитникова; под общ. ред. Л.Л. Ермолович. – Минск: БГЭУ, 2000. – 580 с.
-
Савицкая, Г.В. Анализ финансового состояния предприятия / Г.В. Савицкая. – Минск: Изд-во Гревцова, 2008. – 200 с.
-
Савицкая, Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: учебник – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 512 с.
-
Савицкая, Г.В. Методика комплексного анализа хозяйственной деятельности: краткий курс для вузов / Г.В. Савицкая. – 3-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 320 с.
-
Савицкая, Г.В. Экономический анализ: учебник / Г.В. Савицкая. – 12-е изд., доп., испр. – М.: Новое знание, 2006. – 679 с.
-
Савицкая, Г.В. Теория анализа хозяйственной деятельности / Г.В. Савицкая. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 281 с.
-
Теория анализа хозяйственной деятельности: учебник / В.В. Осмоловский, Л.И. Кравченко, Н.А. Русак [и др.]; под общ. ред. В.В. Осмоловского. – Минск: Новое знание, 2001. – 318 с.
-
Абрютина, М.С. Анализ финансово-экономической деятельности предприятия: учебно-практ. пособие / М.С. Абрютина, А.В. Грачев. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Дело и Сервис, 2001. – 272 с.
-
Басовский, Л.Е. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности: учеб. пособие /Л.Е. Басовский, Е.Н. Басовская. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 366 с.
-
Бороненкова, С.А. Экономический анализ в управлении предприятием / С.А. Бороненкова. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 224 с.
-
Бочаров, В.В. Финансовый анализ: учеб. пособие / В.В. Бочаров. – СПб.: Питер, 2005. – 240 с.
-
Гиляровский, Л.Т. Экономический анализ: учебник для вузов / Л.Т. Гиляровский. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 615 с.
-
Гинзбург, А.И. Экономический анализ / А.И. Гинзбург. – СПб.: Питер, 2003. – 480 с.
Десятибалльная шкала оценки результатов
учебной деятельности учащихся
по дисциплине: «Анализ хозяйственной деятельности»
по Государственному экзамену по специальности в 2011 году
(письменный этап)
|
Отметки в баллах |
Показатели оценки |
|
1 (один) |
Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала; наличие многочисленных существенных ошибок. |
|
2 (два) |
Различение объектов изучения программного материала; осуществление соответствующих практических действий (по использованию методов анализа для оценки отдельных экономических показателей и т.д.); наличие существенных ошибок. |
|
3(три) |
Воспроизведение части программного материала; осуществление умственных и практических действий по образцу (составление формул для факторного анализа, осуществление расчетов, заполнение таблиц и т.д.); наличие отдельных существенных ошибок. |
|
4 (четыре) |
Воспроизведение большей части программного материала; применение знаний в знакомой ситуации по образцу (выполнение заданий по составлению формул для факторного анализа, расчету влияния факторов на выпуск и реализацию, на фонд заработной платы, себестоимость, прибыль и т.д.); наличие единичных существенных ошибок. |
|
5 (пять) |
Осознанное воспроизведение большей части программного материала; применение знаний в знакомой ситуации по образцу (выполнение заданий по расчету влияния факторов на анализируемый показатель, по обобщению материалов анализа и т.д.); наличие несущественных ошибок. |
|
6 (шесть) |
Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение методики анализа экономических показателей хозяйственной деятельности: выпуска и реализации продукции, себестоимости, прибыли, выявление и обосновании резервов улучшения хозяйствования и т.д.); наличие несущественных ошибок. |
|
7 (семь) |
Полное, прочное знание и воспроизведение программного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение методики анализа экономических показателей организации: выпуска и реализации продукции, себестоимости, прибыли и т.д., обоснование и доказательство влияния использования выявленных резервов на совершенствование хозяйствования организации, формулирование выводов и т.д.); наличие единичных несущественных ошибок. |
|
8 (восемь) |
Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение методологических основ анализа экономических показателей , порядка оценки результатов аналитических исследований, обоснование и доказательство влияния использования выявленных резервов на совершенствование хозяйствования организации, формулирование выводов и т.д.); наличие единичных несущественных ошибок. |
|
9 (девять) |
Полное, прочное, глубокое, системное знание и воспроизведение программного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение методологических основ анализа экономических показателей, порядка оценки результатов аналитических исследований, обоснование и доказательство влияния использования выявленных резервов на совершенствование хозяйствования организации, формулирование выводов и т.д.). |
|
10 (десять) |
Полное, прочное знание и воспроизведение учебного материала по теме: развернутая характеристика этапов выполнения задания, описание показателей и раскрытие их сущности, обособленная и подтвержденная фактами оценка результатов расчетов, формулирование основных направлений совершенствования деятельности с учетом проведения расчетов; нестандартный подход к выполнению задания. - поиск новых способов решения, движения предложений, наличие действий и операций творческого характера. |
Существенные ошибки:
-
Ошибки при воспроизведении формул;
-
Ошибки при определении взаимосвязи показателей;
-
Ошибки в интерпретации результатов, отсутствие логики;
-
Характеристика результатов не в полном объеме;
-
Не верные единицы измерения;
-
Расчет не всех показателей;
-
Не верное применение формулы, подстановка не тех цифр;
-
Отсутствие названия действий, пояснения к расчетам
Не существенные ошибки:
-
Описки;
-
Арифметические ошибки (непроверенные логически);
-
Не полные пояснения к расчетам;
-
Неаккуратность в оформлении работы.
Десятибалльная шкала оценки результатов
учебной деятельности учащихся
по дисциплине: «Экономика организации»
по Государственному экзамену по специальности в 2011 году
(письменный этап)
|
Отметка в баллах |
Показатели оценки |
|
1 (один) |
Узнавание отдельных объектов изучения программного материала, предъявленных в готовом виде (терминов и понятий в области экономики организации и т.д.); наличие многочисленных существенных ошибок. |
|
2 (два) |
Различение объектов изучения программного материала, предъявленных в готовом виде (методов планирования, видов цен, прибыли и т.д.); осуществление соответствующих практических действий (определение основных экономических показателей хозяйственной деятельности организации и т.д.); наличие существенных ошибок. |
|
3 (три) |
Воспроизведение части изученного программного материала по памяти осуществление практических действий по образцу (выполнение расчетов по определению показателей состояния, использования основных средств, плановых объемов произведенной продукции и т.д.); наличие отдельных существенных ошибок. |
|
4 (четыре) |
Воспроизведение большей части изученного программного материала по памяти (описание с элементами объяснения порядка определения показателей их использования и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (расчет отдельных показателей эффективности использования производственных ресурсов, элементов цены, заработной платы и т.д.); наличие отдельных существенных ошибок. |
|
5 (пять) |
Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание методики расчёта показателей деятельности организации, порядка их расчета и т.д.); расчет отдельных показателей. наличие несущественных ошибок или (и) одной существенной.. |
|
6 (шесть) |
Полное знание всего программного учебного материала; выполнение заданий по образцу, на основе предписаний (расчет отпускной цены, начисление заработной платы, плановых показателей хозяйственной деятельности организации и т.д.); наличие несущественных ошибок или (и) одной существенной. |
|
7 (семь) |
Полное знание всего программного учебного материала; выполнение заданий на основе предписаний (расчет отпускной цены, начисление заработной платы, плановых показателей хозяйственной деятельности организации и т.д.); наличие несущественных ошибок. |
|
8 (восемь) |
Полное знание всего программного учебного материала; полное последовательное выполнение расчётов (расчет отпускной цены, начисление заработной платы, плановых показателей хозяйственной деятельности организации и т.д.); наличие единичных несущественных ошибок. |
|
9 (девять) |
Полное знание всего программного учебного материала; полное последовательное выполнение расчётов, предложение рационального способа решения. |
|
10 (десять) |
Полное знание всего программного учебного материала; полное последовательное выполнение расчётов, предложение рационального способа решения. (Предложение путей совершенствования для выполнения заданий по расчету плановых показателей хозяйственной деятельности организации, по оценке полученных результатов и т.д.). |