- •Глава 1. Информационные технологии в обществе и образовании……..7
- •Глава 2. Разработка и реализация электронного учебного пособия…….34
- •Введение
- •Для создания эффективного учебника следует не упустить из внимания все вышеперечисленные аспекты, и по возможности реализовав их, добиться следующих результатов:
- •Глава 1. Информационные технологии в обществе о образовании
- •1.1 Информатизация общества и аспекты применения средств новых информационных технологий (снит) в образовании
- •1.2 Основные положения и классификация электронных учебных материалов
- •Примеры электронных пособий
- •Глава 2. Разработка и реализация электронного учебного пособия
- •2.1 Этапы создания электронного учебного пособия
- •Комплекс программных средств разработки электронного учебного пособия
- •Реализация электронного учебного пособия
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение 3. Конспект урока. Основные конструкции языка Паскаль
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛИАЛ В Г.НАРО-ФОМИНСКЕ
Допущен к защите
Директор филиала
_________Е.Ф.Шиморина
«___»_________2011г.
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Разработка электронных учебных пособий по курсу информатики в средней школе
Выполнил ______________ Сидоренков А.Ю.
Студент 5 курса очного отделения (подпись)
специальность «информатика»
Научный руководитель ______________ Астраханкина К.В.
Старший преподаватель (подпись)
Рецензент ______________ Гриценко Н.Н.
к. п. н., доцент (подпись)
2011г.
Содержание
Введение……………………………………………………………….….....3
Глава 1. Информационные технологии в обществе и образовании……..7
-
Информатизация общества и аспекты применения новых
информационных технологий в образовании…………………….…….....7
1.2 Основные положения и классификация электронных учебных материалов………………………………………………………………….14
1.3 Примеры электронных пособий………………………………………22
Глава 2. Разработка и реализация электронного учебного пособия…….34
2.1 Этапы создания электронного учебного пособия……………………34
2.2 Комплекс программных средств разработки электронного учебного пособия……………………………………………………………………...44
2.3 Реализация электронного учебного пособия…………………………56
Заключение....................................................................................................69
Список литературы.......................................................................................71
Приложение 1.……………………………………………………………...73
Приложение 2 ………………………………………………………….…111
Приложение 3 ………………………………………...……………….….114
Введение
В условиях повсеместной компьютеризации общества, проникновения компьютеров практически во все сферы человеческой жизни и деятельности, заметна тенденция применения компьютеров в целях обучения или приобретения определенных практических навыков в каком либо виде деятельности. Для этих целей уже довольно давно используются разнообразные программные средства: от электронных учебников до программ-симуляторов определенных процессов.
Появление электронных учебных пособий можно воспринимать как качественно новую ступень информатизации образования. Началась информатизация отечественного образования в 1985 году, когда было принято исключительно важное правительственное решение о направлении в сферу образования нескольких тысяч первых советских персональных ЭВМ. На смену начальному адаптационному этапу, когда компьютер рассматривается как объект изучения, пришел второй, современный этап, характеризующийся использованием компьютера в качестве средства обучения.
Создание компьютерных технологий в обучении соседствует с изданием учебных пособий новой генерации, отвечающих потребностям личности обучаемого. Учебные издания новой генерации призваны обеспечить единство учебного процесса и современных, инновационных научных исследований, т.е. целесообразность использования новых информационных технологий в учебном процессе и, в частности, различного рода так называемых "электронных учебников".
Развитие активного, деятельностного начала в обучении, раскрытие и использование творческих способностей каждого обучаемого осуществляются через формирование познавательных потребностей путем организации поиска знаний в процессе изучения учебного материала и удовлетворение этих потребностей, что может быть обеспечено созданием специальных электронных учебных пособий.
Следует отметить высокую эффективность применения вышеописанных средств обучения по сравнению с «классическими», материальными средствами, такими как обычные книги и тренажеры. Эта эффективность обусловлена следующими положительными чертами, присущими электронным средствам обучения:
- возможность динамического отображения материала (при помощи видеороликов, или анимации) предоставляет излагаемый материал более наглядно и удобно для человеческого восприятия;
- компактность и мобильность электронных средств обучения;
- удобство и быстрота поиска желаемой информации;
- возможность объективного контроля и оценки уровня знаний и навыков
пользователя в изучаемой области, реализованная посредством тестирования с жестко предписанной системой оценивания;
-
возможность связаться с разработчиком электронного средства обучения при помощи удобных электронных средств связи, что делает возможным другой вид обучения с использованием компьютера, не менее эффективный: дистанционное обучение.
В данном дипломном проекте необходимо создать электронное учебное пособие на тему «Основные конструкции языка Паскаль».
Проблема исследования заключается в разрешении противоречия между традиционными учебными пособиями по географии как основного средства обучения и использования электронных учебных пособий по информатике , как дополнительного средства повышающего образование учащихся.