6.Скласти план бесіди на тему (за власним вибором) для дітей 6-го року життя.

Бесіда на морально-етичну тему: « Що таке співчуття»

Мета: ознайомити дітей з емоційними проявами людини; вчити враховувати почуття інших людей, уміти співчувати, співпереживати; розвивати уяву; виховувати повагу до людей.

Матеріал: картини за змістом бесіди.

Хід бесіди

Вихователь. У житті, казках, у кінофільмах люди посміхаються і плачуть, радіють і сумують. Сьогодні ми помандруємо до країни людських почуттів. А ось про яке з почуттів ми будемо говорити, спробуємо з вами зрозуміти, розглянувши цю картину.

Розгляд картини « Добрим будь – пожаліти друга не забудь».

Діти разом з вихователем розглядають її зміст.

Ситуація « Співчуття і доброта»

Вихователь пропонує дітям морально – етичну ситуацію. Діти оцінюють персонажів, їхні вчинки.

Вправа « Хто виявив співчуття»

Оцінювання дітьми поведінки песика.

Мене сварили мама з татом,

Що я, мовляв, такий – сякий,

А вірний друг мій. Пес кудлатий,

Прийшов до мене залюбки,

Довірливо у очі глянув –

І не такий я вже поганий!

Вправа « Кому ви більше співчуваєте» ( робота з демонстраційним матеріалом)

Вихователь. Діти, сьогодні ми побували в країні людських почуттів, навчилися співчувати людям.

- Діти, а якщо у друга трапиться горе, щоб ви зробили?

- Як необхідно ставитися одне до одного?

- Ставтеся одне до одного так, як би ви хотіли, щоб друзі ставилися до вас.

7.Скласти план-конспект мовленнєвого заняття для дітей 3-го року життя .

ЗАНЯТТЯ .Завдання. Звязне мовлення: Учи відповідати на запитання за змістом картини, складати коротенькі розповіді. Граматика: Вправляти в живані дієслів теперішнього минулого , майбутнього часу. Звукова культура: Розвивати мовне дихання, мовний апарат, звуконаслідувальний темп мовлення; Виховувати акуратність. Матеріал: Лялька, ванночка, рушник, мило, вода, картина « Діти миють руки», вірш Г. Демчинко « Водичка». Хід заняття: 1. Вихователь: « Діти , що ви робите кожного ранку. Як прокидаєтесь? Що ви робите в дит. Садку перед тим. Як снідати, обідати, вечеряти? Подивіться уважно на цю картину? Що зображено на цій картині?, Як потрібно мити руки?. Послухайте загадку: « Рожеве, пахуче, милке – що це?». Розкажіть для чого потрібне мило. 2. На стільці сидить лялька, поруч ванночка, вода, мило , рушник. Вихователь: « Наша лялька повернулась з прогулянки, забруднила руки й обличчя. Ось у мене ванночка, вода, мило, рушник. Що спочатку потрібно робити? Що я роблю? Що потрібно зробити тепер?. Що я роблю?. Що потрібно робити тепер? Вихователь миє ляльку, супроводжуючи свої дії словами з вірша Г. ДИМЧЕНКО « Воличка». 3. Вихователь: « Діти покажіть свої язички. Яку ж пісеньку сьогодні заспіває веселий Язичок? Слухав Язичок. Як діти водичкою мили руки, хотілось йому заспівти пісю водички. Яку пісеньку співає водичка? Язичок почув, як Тарасик відкрив кран і потекла водичка спочатку повільно: кап – кап- кап. Заспіваємо всі разом швидко. Потім швидше: кап-кап-кап. Андрійко намилив руки і почав мити їх водичкою: хлюп-хлюп-хлюп.. Діти уявіть , що ви помили руки. Покажіть всі свою ручки. Вони мокрі. Їх труба висушити. Рушників у нас немає, тому подмухаємо на ручки і висушимо їх. Ось тепер ваші ручки сухі і чисті.