- •Тема 1 місце і роль педагогічної науки в системі соціально-економічного розвитку україни
- •Педагогіка, її місце в системі наук
- •Стан і тенденції розвитку педагогіки вищої школи
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання й запитання для роздумів і самоконтролю
- •Література
- •Тема 2 історія розвитку вищої школи
- •Особливості розвитку вищих навчальних закладів України в XX - на початку XXI століття
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання й запитання для роздумів і самоконтролю
- •Література
- •Тема з сучасна вища школа в освітній системі україни
- •Система освіти України, її структура
- •Характеристика вищої освіти України початку третього тисячоліття
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання й запитання для роздумів і самоконтролю
- •Література
- •Тема 4 філософія освіти XXI століття
- •Характеристика основних філософських концепцій освіти
- •Філософські засади моделювання системи освіти в XXI столітті
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання й запитання для роздумів і самоконтролю
- •Література
- •Тема 5 гуманістична спрямованість навчально-виховного процесу у вищій школі
- •Шляхи і засоби гуманізації особистості
- •Особливості реалізації вимог принципу гуманізму в процесі навчально-виховної діяльності вищих навчальних закладів
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання й запитання дм роздумів і самоконтролю
Завдання для самостійної роботи
Ознайомтесь із Національною доктриною розвитку освіти і визначить основні завдання освіти України у XXI столітті.
Опрацюйте статтю В.Г. Кременя "Філософія освіти XXI століття", звернувши увагу на соціальні чинники, які визначають нові підходи до організації освіти.
Проаналізуйте працю В.О. Сухомлинського "Як виховати справжню людину" з погляду місця й ролі морально-духовних начал у формуванні особистості.
Доберіть 2—3 приклади педагогічних ситуацій з діяльності ВНЗ, які були б зорієнтовані на формування гуманістичних по чуттів людини.
Зробіть критичний аналіз прояву чинників антигуманістичного характеру.
14 Зязюн І А. Філософські проекції освіти й освітніх технологій // Шлях освіти. — 1996. — № 1. — С. 7.
Завдання й запитання дм роздумів і самоконтролю
Який сенс ви вкладаєте в поняття "гуманізм"?
У чому полягає сутність понять "гуманістичне виховання" і "гуманітарна освіта"?
У чому сенс гуманної педагогіки?
Які соціальні, економічні та психологічні чинники породжували і породжують антигуманні прояви?
Проаналізуйте місце і роль сім'ї в гуманістичному вихованні дітей.
Чи готові, на вашу думку, батьки, вчителі-вихователі, педагоги вищої школи реалізовувати вимоги гуманістичної педагогіки?
Укажіть на шляхи і засоби гуманістичного виховання у ВНЗ.
У чому полягає сутність психологічної культури людини?
Який сенс ви вкладаєте у поняття "психотехніка"?
Якби ректором були ви, що б ви змінили в системі навчально-виховної роботи у ВНЗ з погляду розв'язання завдань гуманістичного виховання?
Література
Ващенко Г. Виховний ідеал. — Полтава: Полтавський вісник, 1994.
Державна національна програма "Освіта" (Україна XXI століття). — К.: Райдуга, 1994.
Ильин ИА. Собрание сочинений: В 2 т. — Т. 1 — М • Мьісль, 1994.
Кремень В.Г. Філософія освіти XXI століття // Освіта України. — 2002. — 28 грудня.
Лихачев В.Т. Философия воспитания. — М.: Прометей, 1995.
Національна доктрина розвитку освіти // Освіта України. — 2002. —23 квітня.
Педагогика и психология вьісшей школьї: Учеб. пособие. — Ростов н/Д.: Феникс, 2002.
Сухомлинський В.О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості//Вибрані твори: В 5 т. — Т. 1. — К.: Рад. шк., 1976.
Шестун Е. Православная педагогика. — Самара, 1998.