- •Тема 1. Проблема источника знания. Проблема знания и познания.
- •Раздел 1. Эмпиризм и сенсуализм.
- •Раздел 2. Виды сенсуализма.
- •Раздел 3. Природа восприятия.
- •Раздел 4,5. Беркли. Кантианство. Вещь в себе и для нас.
- •Раздел 6. Давид Юм. Агностическая точка зрения.
- •Раздел 7. Великое открытие человека.
- •Тема 2. Теория Германа Гельмгольца. Иероглефический материализм.
- •Тема 3. Проблема идеального/духовного и психофизиологическая проблема.
- •Тема 4. Проблема высшей формы идеального: биоидеального.
- •1. Материальное.
- •2. Объектальное.
- •Тема 5. Время и пространство (ВиП) как порядок в мире самом по себе (мСпС) и в мире для нас (МдН).
- •Тема 6. Открытие умозримого и умозрения. Душа и тело. Проблема метода мышления.
- •Тема 7. 2 вида мышления: рассудочное и разумное. 2 науки о мышлении: формальная и содержательная логика.
- •Раздел 1. Формальная логика ка наука о рассудочном мышлении. Правила и законы рассудочного мышления.
- •Раздел 2.
- •Тема 8. Сущность понятий. Проблема ОиО (общего и отдельного) и предлагаемые её решения.
- •Раздел 1. Знак. Его значение и смысл.
- •Предметное значение (денотат) Смысловое значение (десигнат, сигнификат)
- •Раздел 2. ОиО в истории фил. Мысли.
- •Раздел 3. Реализм.
- •Тема 9. Проблема ОиО в естествознании.
- •Тема 10. Две формы бытия общего: в мире самом по себе и в мире для нас.
- •Тема 11. Проблема соотношение чувственного и умственного познания в истории ф. Мысли.
- •Тема 12. От разума чистого к разуму практическому. Проблема свободы и необходимости.
- •Тема 13. Проблема императивов практического разума.
- •Тема 14. Воспоминания о пройденном.
- •Тема 15. Открытие материального источника активности мышления.
- •Тема 16. Вероятностный (относительный, диалектический) детерменизм.
- •Тема 17. Диалектико-материалистическое решение вопроса свободы и необходимости.
- •Тема 18. Диалектико-материалистическое решение ОвФ.
- •Тема 19. Мышление как процесс создания чувство-умозримого мира как процесс воссоздания объективного мира.
- •Тема 20. Проблема отношения разумного и рассудочного мышления.
- •Тема 21. Факт как исходное понятие разумного мышления.
- •Тема 22. Проблема объяснения и понимания фактов.
- •Тема 23. Место и роль идеи в разумном мышлении.
- •Тема 24. Холизация: бессознательная, профессиональная (расследовательская) , научная.
- •Тема 25. Эмпирия и теория в процессе развития научного знания в истории философии.
- •Тема 26. Факты, идеи, гипотезы, теории.
- •Тема 27. Объективность истины.
- •Тема 28. Основные субъективистские концепции истины (*объективисткая – это корреспонденсткая).
- •Тема 29. Диалектика истины.
- •Тема 30. Внешние негносееологические факторы, влияющие на процесс познания истины вообще и научной истины в частности.
Тема 23. Место и роль идеи в разумном мышлении.
Многие учёные считают, что там где нет идей – там делать нечего. Изолированные факты мало чего дают.
Для быдло-философов идея – это лишь сумма суждений и нечего этой «проблемой» заниматься.
Пытался заниматься проблемой Копнин, но не особо…
Идея никогда не является суждением! А есть ещё теория и теоротекст.
Все особенности идей проявляются в ессенциальной идее. Что такое идея как форма познания? Суждение – это не единственная форма выражения истинности или лжи. Ещё такое умеет делать идея.
Под понятием «мысль» в обыденности (да и в философии тоже) понимают 2 разных вещи:
1) Суждение
2) Идея
Как возникает идея? Ознакомимся с понятием «проблема». Проблемы есть разные: практические, понимательные… Например, люди попадают в ситуацию, в которой никогда не были (выход из пещеры завален) – тут и появляется проблема. Как сохранить свою жизнь? Второй элемент проблемы – задание.
Итого проблема состоит из:
1. Знание незнания. Мы понимаем, что решение нам неизвестно.
2. Ставим себе задание решить проблему (выбраться).
Так и возникает идея практического решения проблемы.
Важнейший элемент решения проблемы – это вышеуказанный первый пункт: понять, что решение нам не известно (обычно лживой массе учёных «известно» решение, а гений чувствует, что решения мы на самом деле не знаем).
Идея никогда не является прямым выводом из фактов. Между фактами и теорией всегда есть целая пропасть. Идея не выводится, а рождается. А чтобы родить её – нужно оторваться от фактов, но и не отрываться на совсем.
В мире сущность существует только в явлениях, а общее только в отдельном.
Что значит познать сущность? Это значит создать её в голове в чистом виде. И через чистую сущность мы уже сможем понять частные явления. А так как чистая сущность материально не существует – нужна фантазия, у которой есть почва в виде фактов. Используют слова озарение, интуиция. Интуиция – важнейшая деталь разумного мышления.
Пуанкаре, кстати, высказывал замечательные идеи по поводу 2х видов мышления.
А ещё Стеклов (к переизданию книги, не упустим случая похвастаться, приложил руку сам Семёнов) иДе Бройль,Мах.
Повторимся, интуиция не есть противоположность логике, как нередко понимают. Интуиция проявляется лишь при наличии фундамента, мучительных поисков и т. д. И не забываем, что ложность/истинность идеи проверяется через теорию.
Тема 24. Холизация: бессознательная, профессиональная (расследовательская) , научная.
Мир существует объективно и в нашей голове – чувство-умозримый мир.
Пласты познания:
[ Пласт 1]Фактофиксирующее знание.Предметно-умственный, предметно-понятийный – 1й пласт чувственно-умозримого мира, стихийный, факты. Это осознание опыта при помощи опыта (при помощи, например, по Канту, категорий Канта).
[ Пласт 2]Выводное знание. Идейно-фактуальный пласт. Человек получаем множество фактов и стихийно (даже не думая об этом) их холизирует. Идея холизации может быть верной/ложной, что влечёт то или иное понимание мира. Под «взглядом на мир» понимают умственный взгляд на мир.
Яркий пример – психические заболевания: шизофрения, параноя. Бред – это отклонение от реальности, не поддающееся коррекции (щито?). Бред преследование и бред ревности – главные примеры. Болезнь это, ребята. А ещё бредовые идеи возникают в конфликтных ситуациях (особенно – со стороны тех, кто знает что проигрывает конфликт). Для этого случая есть классификация фактов по Салтыкову-Щедрину:
1) Факты подходящие
2) Факты неподходящие
3) Не факты вообще
4*) Факты которых нет, но они как бы и факты.
Ладно, отшутились.
[ Пласт 3]Теоретическое знание.
Есть группа людей, которые по фактам целенаправленновосстанавливают картину реальности. Например, разведчики, следователи. Кстати, здесь, в отличие от науки, не нужно дробить мир – ведь и так информация очень раздроблема. И чем меньше фактов – тем больше версий или идей. Версия тем убедительнее, чем больше она предсказывает неизвестные факты, ложащиеся на картину и которые, оказывается, действительно есть; а также факты, которых не должно быть в деле и которых, как выясняется, действительно нет.
Между физикой и историей есть большая разница. Физике нужны общие факты, истории – единичные.
1. Нуматические науки – им важен закон, а не единичные факты. Сюда относится физика: наблюдение, измерение, эксперимент.
2. Идеографические – детальное описание фактов. Это история.