Философия

6.Что такое смысл жизни, и каковы основные подходы к его пониманию?

7.Какую роль играет смерть в жизни человека? Нужно ли человеку бессмертие?

Тема 15. Ценности как способ освоения мира человеком

1.Проблема ценностей, их природа и виды.

2.Моральные и нравственные ценности, их теоретическое освоение в рамках этики.

3.Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

Контрольные вопросы:

1.Что такое ценности с философской точки зрения, как возможно их существование?

2.Какие виды ценностей существуют?

3.Что такое моральные ценности, и какую роль в жизни человека они играют?

4.Что такое эстетические ценности, нужны ли они человеку?

5.Совместимы ли религиозные ценности со свободой совести?

Тема 16. Основные проблемы социальной философии

1. Общество и его структура. Человек в системе социальных связей.

2. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития (О. Шпенглер, К. Маркс, А.Тойнби, М. Вебер).

3. Человек в историческом процессе. Проблема движущих сил истории. Личность и масса.

Контрольные вопросы:

1.Что такое социальная философия? Как соотносится социальная философия с общественными науками?

2.Что характеризует общество как систему?

3.Какие существуют подходы в социальной философии к определению социальной структуры общества?

4.Как понимать общественные законы? Подобны ли они, например, законам Ньютона?

5.Что изучает философия истории?

6.Каковы движущие силы исторического процесса?

7.В чем состоит проблема периодизации исторического процесса?

8.Что характеризует формационный подход к периодизации исторического процесса?

9.В чем особенности цивилизационного подхода к периодизации

исторического процесса?

11

10.Существует ли смысл и цель в истории?

11.Есть ли прогресс в истории, каковы его критерии?

12.Как представлено историческое развитие в современных теориях индустриального, постиндустриального и информационного общества?

13.Назовите основные характеристики правового государства и гражданского общества?

Тема 17. Современная цивилизация, ее особенности, противоречия и перспективы

1.Современная цивилизация, ее особенности и противоречия.

2.Техногенное и информационное общество: положительные и отрицательные черты.

3.Будущее человечества и глобальные проблемы современности.

4.Философские проблемы взаимодействия природы и человека. Ноосферный и коэволюционный сценарии будущего.

Контрольные вопросы:

1.В чем состоит специфика информационного общества?

2.Каковы достоинства и недостатки информационного общества?

3.Каковы в современной науке основные концептуальные направления в предсказании будущего человечества?

4.В чем заключается сходство, а в чем различие оптимистических и пессимистических прогнозов будущего человеческой цивилизации?

5.Каковы основные направления глобальных проблем современности?

6.С чем может быть связано решение глобальных проблем современности?

7.В чем заключаются основные аргументы движения «антиглобалистов» и, какие рецепты выхода из сложившейся ситуации они предлагают?

12

Методические рекомендации к выполнению рефератов

Выбор темы осуществляется произвольно, исходя из наличия литературы и/или личных предпочтений. Реферат оформляется в машинописном виде в формате А 4. Объем 12-20 страниц.

Структура должна содержать оглавление, введение, основную часть, заключение и список использованной литературы. Необходима нумерация со второй страницы. Титульный лист не нумеруется, содержит название учебного заведения, кафедры, на которой выполнена работа, название темы реферата, Ф.И.О. , группу студента, выполнившего, Ф.И.О., должность преподавателя, проверяющего реферат. Объем введения – 1-2 страницы, указывается причина обращения к теме, выдвигаются гипотезы, требующие доказательства в последующей части. Основная часть излагается в произвольной форме, может быть структурирована по разделам. Необходимо полно отразить содержание темы. Заключение объемом 1-2 страницы содержит ряд выводов по исследуемой проблеме, задачи и перспективы дальнейшего исследования. Отмечается важность данной темы в структуре курса. Список литературы должен включать от 3 до 10 наименований книг не только учебного характера, но и научные статьи, монографии, возможно использование электронных сайтов.

Готовый реферат предполагает процедуру защиты, т.е. собеседование с преподавателем по теме реферата.

1.Философия как мудрость и мировоззрение.

2.Понятие и типы мировоззрения.

3.Предмет, структура и функции философии.

4.Место и роль философии в культуре человечества.

5.Общая характеристика и классификация древнекитайских философских учений.

6.Общая характеристика и классификация древнеиндийских философских учений.

7.Философские взгляды Лао-цзы.

8.Философское учение Будды.

9.Философские воззрения Конфуция.

10.Милетская школа (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен).

11.Философия Гераклита.

12.Элейская школа (Ксенофан, Парменид, Зенон).

13.Философия Сократа.

14.Философское учение Платона.

15.Метафизика Аристотеля.

16.Философия Демокрита.

17.Кинизм: философские взгляды Диогена.

13

18.Философское учение Эпикура.

19.Стоицизм и скептицизм.

20.Неоплатонизм: Плотина, Прокл.

21.Периодизация и общая характеристика средневековой религиозной философии.

22.Влияние Библии на становление и развитие философии Средневековья.

23.Философские воззрения А. Августина и Ф. Аквинского.

24.Мистическая философия Дионисия Ареопагита и Мейстера Экхарта.

25.Философские взгляды Р. Бэкона.

26.Общая характеристика философии эпохи Возрождения.

27.Натурфилософия эпохи Возрождения (Н. Кузанский, Н. Коперник, Г. Галилей, Дж. Бруно).

28.Мистическая метафизика Парацельса и Я. Бѐме.

29.Н. Макиавелли о государстве и общественном строе.

30.Политическая философия Мишеля де Монтеня.

31.Социальная утопия Т. Мора.

32.Социально-мистическая философия Т. Кампанеллы.

33.Общая характеристика философии Нового времени.

34.Эмпиризм Ф. Бэкона.

35.Рационализм Р. Декарта.

36.Английская философия XVII-XVIII вв. (Т. Гоббс, Д. Локк, Дж. Беркли, Д. Юм).

37.Европейские рационалисты XVII в. (Б. Спиноза, Г.В. Лейбниц).

38.Французская философия XVIII в. (Ш.Л. Монтескье, Вольтер, Руссо, Д. Дидро).

39.Критическая философия И. Канта.

40.Философские взгляды И.Г. Фихте.

41.Философия Ф.В.Й. Шеллинга.

42.Метод и система философии Г.В.Ф. Гегеля.

43.Антропологический материализм Л. Фейербаха.

44.Классическая марксистская философия (К. Маркс и Ф. Энгельс).

45.Иррациональная философия А. Шопенгауэра. Мир как воля и представление.

46.С. Кьеркегор как предтеча экзистенциализма.

47.Философия жизни Ф. Ницше.

48.Философия А. Бергсона.

49.Феноменология Э. Гуссерля.

50.Экзистенциализм К. Ясперса.

51.Философия М. Хайдеггера. Проблема Бытия и сущего.

52.Экзистенциальная философия Ж.-П. Сартра и А. Камю.

53.Психоаналитическая философия (З. Фрейд, К. Юнг).

54.Русская религиозная философия (В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев).

55.Понятие и основные разделы теоретической философии (общая характеристика).

14

56.Соотнесение метафизики и онтологии.

57.Метафизическое понимание мира.

58.Понятие и формы бытия.

59.Материя и природа.

60.Главные онтологические категории (бытие и ничто, сущность и существование, единое и многое).

61.Пространство и время. Эволюция представлений.

62.Движение и развитие. Основные формы движения.

63.Бессознательное, сознание и самосознание.

64.Соотнесение понятий «теория познания», «гносеология» и «эпистемология».

65.Метафизика и диалектика: проблема разграничения.

66.Основные формы знания и познавательной деятельности человека.

67.Чувственное, рациональное и интуитивное познание. Роль интуиции в познании.

68.Проблема истины и ее критериев в гносеологии.

69.Определение научной парадигмы. Парадигмы объективности, субъективности и интерсубъективности.

70.Ценности, их природа и принципы классификации.

71.Ценность и истина. Ценность и оценка. Ценность и норма.

72.Моральные, нравственные и эстетические ценности.

73.Основные понятия философской антропологии.

74.Проблема происхождения человека.

75.Жизнь, смерть и бессмертие человека.

76.История антропологических учений.

77.Существование и сущность человека. Диалектика исторической необходимости и свободы личности.

78.Специфика социально-философского познания общества.

79.Логика развития социальной философии.

80.Понятие социума. Отличие общества от социума.

81.Общество как система.

82.Философские истоки и особенности формационного подхода к периодизации всемирной истории.

83.Цивилизационный подход к типологизации общественно-исторических систем.

84.Понятие социальной структуры общества.

85.Демографическая, этническая и поселенческая структуры общества.

86.Социально-классовая, стратификационная и профессиональнообразовательная структуры общества.

87.Государство и гражданское общество.

88.Культура и цивилизация.

89.Духовная жизнь общества и главные формы ее развития.

90.Понятие науки. Основные этапы развития научного исследования.

91.Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

15

92.Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.

93.Неопозитивистские и постпозитивистские концепции развития науки (Л. Витгенштейн, К. Поппер, Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд).

94.Предмет философии истории.

95.Информационное общество: особенности, проблемы и перспективы.

96.Проблема начала и конца человеческой истории.

97.Становление и волны развития цивилизации.

98.Глобальные проблемы: признаки, возникновение, сущность.

99.Классификация глобальных проблем и разнообразие подходов к ней.

100.Особенности разрешения глобальных проблем. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

16

Методические рекомендации к написанию эссе

Одним из видов контроля успеваемости студентов по философии является эссе. Эссе – это литературный жанр небольшого объема и свободной композиции, сочинение, выражающее в свободной форме с применением как образных средств, так и логических умозаключений соображения автора по рассматриваемой проблеме. Эссе допускает меньшую степень научности, чем научная статья, но отличается от литературного очерка философской направленностью и критичностью.

Темы эссе:

1.О пользе и вреде философии.

2.О роли науки в современном мире.

3.О прекрасном.

4.Искусство как средство самосохранения.

5.Вера в современном мире.

6.Человек между образованием и образовательной системой.

7.Информация и знание в жизни человека.

8.Как нам обустроить Россию?

9.Между добром и злом…

10.О смысле смерти.

11.Есть ли в жизни место творчеству?

12.О соотношении творчества и инновации.

13.Чему нас учит история?

14.О границах свободы.

15.Что значит быть?

Литература для подготовки к семинарам и самостоятельной работы: