- •Отчет по (название практики) практике
- •2013Г. Введение
- •Дневник практики
- •Отчет по практике
- •Выводы из логопедических карт
- •Конспект индивидуального коррекционного занятия на тему «Автоматизация звука [с] в прямых слогах, в начале и середине слов»
- •1. Образовательные:
- •2. Коррекционные:
- •3. Воспитательные.
- •Конспект индивидуального коррекционного занятия на тему «Автоматизация звука [р] в слогах и словах.“в поисках сказки”»
- •Игры и упражнения по предупреждению развития оптической дисграфии у учащихся 1-2 классов
- •1.Игра «электронная муха»
- •7.Демонстрация букв в разном положении.
- •Анамнез
- •Перенесённые заболевания
- •Раннее речевое развитие
- •Раннее психомоторное развитие
- •Состояние звукопроизношения
- •Воспроизведение звукослоговой структуры слов
- •Анатомическое строение органов артикуляторного аппарата
- •Особенности ручной и речевой моторики
- •Особенности динамической стороны речи
- •Состояние слуховой функции и восприятия речи
- •Состояние речевой моторики
- •Состояние фонематического восприятия /слухопроизносительная дифференциация фонем/
- •Состояние языкового анализа и синтеза
- •Состояние словарного запаса
- •Состояние грамматического строя речи
- •Состояние зрительно – пространственных функций
- •Состояние процесса чтения
- •Состояние процесса письма
- •Проводилась ли коррекция дефекта и её результат
- •Логопедическое заключение:
КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени А.С. ПУШКИНА
Факультет дефектологии и социальной работы
Кафедра логопедии
Отчет по (название практики) практике
|
Выполнила: студентка III курса заочной формы обучения по специальности - логопедия ФИО (полностью) Руководитель: ассистент кафедры логопедии Куликова Наталья Сергеевна |
Санкт - Петербург
2013Г. Введение
Целью логопедической практики являлось приобретение необходимых знаний, умений и навыков для дальнейшей практической работы в качестве учителя-логопеда, формирование профессиональных качеств, закрепление и углубление знаний, полученных в период теоретического обучения.
Адрес образовательного учреждения для прохождения практики: 188360, РФ, Ленинградская область, Гатчинский район, п. Войсковицы, площадь Манина, д. 2, МБОУ «Войсковицкая средняя общеобразовательная школа №1».
Дата прохождения практики: с 21.10.2013г. по 17.11.2013г. (4 недели).
Перечень работ выполненных за время практики:
Знакомство с образовательным учреждением. Ознакомление с документально-правовой базой образовательного учреждения.
Изучение системы работы учителя-логопеда в школе. Знакомство с его кабинетом, оборудованием, имеющимся в нем. Изучение документации, используемой учителем - логопедом.
Наблюдение за обследованием и знакомство с учащимися младшего школьного возраста.
Логопедическое обследование учащихся младшего школьного возраста.
Заполнение речевых карт. Рекомендаций родителям и учителям.
Индивидуальные логопедические занятия. Проведение трех занятий с обследуемыми учащимися.
Подготовка отчетной документации по практике.
Дневник практики
Вид практики (название) Сроки практики
Фамилия, имя и отчество студента ФИО (полностью)
Факультет дефектологии и социальной работы
Курс Специальность - логопедия
|
Дата |
Содержание деятельности |
Пояснения |
Отметка о выполнении |
|
21.10 |
Ознакомление с условиями работы, спецификой и контингентом образовательного учреждения Знакомство с кабинетом учителя-логопеда. Изучение документации. |
Знакомство с учителем-логопедом Куликовой Н.С. Кабинет находится на 1-м этаже, просторный и светлый. Кабинет оборудован всем необходимым материалом для диагностики и занятий. |
|
|
22.10. – 23.10 |
Ознакомление с работой учителя-логопеда непосредственно в его практической деятельности.
|
Знакомство с нормативно-правовыми документами, регламентирующими работу учителя-логопеда. Знакомство с программой обучения детей, перспективным и календарным планированием работы. |
|
|
24.10. |
Поиск карты для обследования речи детей. |
Для обследования речи использовалась карта, разработанная Лалаевой Р.И. и Венедиктовой Л.В. |
|
|
28.10. |
Отбор детей для проведения обследования. Беседа с классным руководителем о составе класса. Ознакомление с доступной информацией об учениках.
|
Обсуждение личностных качеств этих детей, их поведения, развития речи. Начало обследования. |
|
|
29.10 - 31.10 |
Диагностика и обследование детей. Заполнение речевой карты. Проведение письменных работ в прикрепленном коррекционном классе. |
Знакомство со спецификой логопедического обследования детей. Наблюдение за тем, как осуществляется процедура обследования ребенка с нарушением речи. Самостоятельное обследование по речевой карте, проведение диктанта и списывания.
|
|
|
04.11 - 08.11 |
Самостоятельная работа. Написание логопедических выводов по карте, поиск ошибок в работах. |
Написание общего логопедического заключения по карте, соотношение ошибок с возможными видами дисграфии. |
|
|
11.11 |
Обсуждение результатов с учителем-логопедом. |
Исправление недочетов и ошибок в проведенной работе. Составление плана будущих занятий. |
|
|
12.11. |
Проведение занятий с детьми. |
Логопедические занятия для детей 1 класса по автоматизации нарушенных звуков в речи. |
|
|
13.11 |
Анализ литературы по проблеме нарушений письменной речи. Поиск игр по предупреждению развития дисграфии. |
Проверка правильности выполненного задания. |
|
|
14.11 – 17.11 |
Оформление отчетной документации. Сдача карт. |
Проверка правильности выполнения заданной работы. Обсуждение результатов. |
|