- •А.К. Кудрин, о.В. Козлова,
- •Isbn5-94755-046-6
- •Предисловие
- •Второе занятие.
- •О.В.Козлова
- •Тема 2 «античная философия»
- •Тема 2 «античная философия»
- •Методические рекомендации
- •Тест-вопросы
- •Методические рекомендации
- •Задание и вопросы для самопроверки
- •Тест-вопросы
- •Рефераты
- •Учебные пособия
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Тест-вопросы
- •Произведения философов
- •Дополнительная жтература
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Тест-вопросы
- •Тема 6 «немецкая классическая философия»
- •Методические рекомендации
- •Тема занятия «г.В.Ф.Гегель л.Фейербах»
- •Методические рекомендации
- •Тема 7 «русская философия»
- •Тема занятия: «концептуальное становление русской философии» План
- •Рефераты
- •Учебные пособия
- •Источники
- •Монографии
- •Методические рекомендации первое занятие
- •Второе занятие
- •Задания в тестовой форме
- •«Человек во вселенной.
- •Философская, научная и религиозная картина мира»
- •Рефераты:
- •Основная литература
- •ДополнителЬная литература
- •Методические рекомендации
- •Тест-вопросы
- •Рефераты
- •Основная литература
- •ДополнителЬная литература
- •Методические рекомендации
- •Тест-вопросы
- •1.Кто из философов полагал, что пространство и время есть "априорные формы чувственного созерцания? / Гегель, Декарт, Бэкон, Кант, Энгельс/.
- •Методические рекомендации
- •Тест-вопросы
- •Тема 10 "познание, его возможности и границы"
- •План занятия
- •Рефераты
- •Методические рекомендации
- •Тема 10 «познание, его возможности и гранищы»
- •Рефераты:
- •Учебные пособия:
- •Методические рекомендации
- •Тема 10
- •Рефераты
- •Учебные пособия
- •Логика и клиническая диагностика.М.,1994. Часть 2
- •Методические рекомендации
- •Тест-вопросы
- •Тема 11
- •План второго занятия
- •Темы рефератов
- •Литература
- •План третьеГо занятия
- •Темы рефератов
- •Литература
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Дополнительная литература
- •Тест-вопросы
- •Тема 14 «человек в мире культуры» план
- •Доц. А.К. Филькин
- •Тема 15 по теме “Восток-Запад-Россия.Диалог культур”.
- •Тема 16 «человек в информационно-техническом мире. Роль научной рациональности»
- •А) Ленардо да Винчи
- •А) а.Азимов
- •Глоссарий
- •Тема 17
- •Доц. А.К. Филькин план
- •Содержание
Методические рекомендации первое занятие
В первом вопросе "Особенности русской философии XI-XVIII вв. Формирование традиций. Нравственная ориентация. Проблема человека" необходимо уяснить, прежде всего, основные черты русской философии: преобладание онтологической проблематики (русский онтологизм выражает не примат реальности над познанием, а включенность познания в наше отношение к миру, в наше действование в мире), а также необходимо выдвинуть как основную черту - антропоцентризм русской философии. Русская философия ориентирована на определение места человека в мире, оправдание его действий через Добро.
Необходимо обратить внимание на то, что в русской философии доминирует моральная установка; формируется мировоззрение, ориентированное на поиски "правды-истины", требующее реализации в мире Добра. Важно подчеркнуть так называемый "утилитаризм" русской философской мысли - принцип оценки всех явлений с точки зрения их полезности для достижения Добра, божьего царства, богочеловечества. А также необходимо отметить огромное внимание русских философов к проблемам историософии (философии истории).
При знакомстве с концепцией М.В.Ломоносова необходимо указать, что с его именем связан классический период становления русского материализма. Важно отметить, что Ломоносов создал основы «корпускулярной философии», базирующейся на атомистической доктрине. В ней он видел возможность примирения научного и религиозного объяснения мира. Следует подчеркнуть, что Ломоносов являлся мыслителем-деистом, исповедующим теорию двойственной истины.
Рассматривая концепцию А.Н.Радищева необходимо помнить, что его имя связано с радикально-демократическим направлением в русской философской мысли. Необходимо отметить, что его позиция определялась просветительской философией общественного договора, однако он переносил акцент на различение закона и власти. Радищев дает «картину человека», акцентируя включенность человека в систему природных связей и закономерностей при одновременном подчеркивании его способности видеть во всем (и в самом себе) присутствие бога. По Радищеву, общество не передает никакому лицу всю полноту власти, она лишь отчасти ограничивает свободу индивида, чтобы дать место закону.
Во втором вопросе "П.Я.Чаадаев о своеобразии русской истории" необходимо показать, что у истоков оригинальной русской философии XIX века стоит фигура П.Я.Чаадаева. Общефилософская концепция П.Я.Чаадаева может быть охарактеризована как дуалистическая. Человек по Чаадаеву, есть объективное единство физического и духовного миров, существо свободное, подчиненное в своем историческом бытии диалектике необходимости и свободы.
Важно уяснить, что во многом на понимании соотношения необходимости и свободы строится концепция философии истории Чаадаева. В его концепции сохраняются идеи декабристов по построению в России справедливого общества, содержаться критика крепостничества и пороков дворянского общества, внимание к проблеме национальной культуры. Необходимо отметить, что сознание человека понималось Чаадаевым как неподчинение механическим законам природы, оно является результатом божественного творчества. Следует иметь ввиду, что в познании Чаадаев различал два вида: опытное и познание через откровение. В опытном познании физического мира действуют как эмпирические, так и рационалистические методы, поэтому в естествознании ум достигает «высочайшей достоверности». А в духовном мире, где объекты бесконечны и обладают свободой, опытное познание неприемлемо. Здесь формой познания является откровение. В этой связи важно показать, что человек, по Чаадаеву, есть объективное единство физического и духовного миров, существо свободное, подчиненное в своем историческом бытии диалектике необходимости и свободы.
В ходе рассмотрения третьего вопроса: "Славянофильство: философия целостности. Осмысление славянофилами путей развития русской культуры. (А.С.Хомяков, И.В.Киреевский, братья К.С. и И.С.Аксаковы, Ю.Ф.Самарин)" необходимо уяснить, что именно славянофилы инициировали развитие самостоятельной философской мысли в России, развитие самобытной русской культуры и философии, которые приобрели впоследствии всемирное значение.
Важно уяснить, что для славянофилов характерна идеализация исторического прошлого России и русского национального характера. Они считали, что русская политическая и общественная жизнь должна развиваться по собственному пути, не похожему на развитие Запада. Россия с ее общественными идеалами и православными христианскими принципами призвана оказать благотворное воздействие на Западную Европу. Основоположниками и наиболее значительными представителями славянофильства были Иван Киреевский и Алексей Хомяков, а также братья К.С. и И.С. Аксаковы и Ю.Ф.Самарин.
В ходе рассмотрения вопроса нужно обратить внимание на то, что приверженцы этого направления в русской общественной мысли делали упор на самобытном развитии России, ее религиозно-историческом и культурно-национальном своеобразии и стремились доказать, что славянский мир призван обновить Европу своими экономическими, бытовыми, нравственными и религиозными началами. Следует также обратить внимание на тот факт, что начало «соборности» в философии славянофилов выступает как общий метафизический принцип бытия. Понятие «соборности» обретает в славянофильстве широкое значение, сама церковь понимается как некий аналог соборного общества. «Соборность» – это множество, объединенное силой любви в свободное и органическое единство (А.С.Хомяков). Поскольку истина дается только соборному сознанию, то и истинная вера, по мнению славянофилов, сохраняется лишь в народном соборном сознании.
Подводя итоги рассмотрения данного вопроса необходимо заключить, что славянофильство - глубоко религиозное учение, рассматривающее церковь и веру как фундамент, основу всех исторических и общественных реалий. Славянофильство как мировоззрение сложилось в результате философских дискуссий с западничеством в среде русского дворянства в 30-40-х гг. XIX в.
В четвертом вопросе "Западничество: европоцентризм, философия индивидуальности. (Н.В.Станкевич, В.Г.Белинский, М.А.Бакунин, А.И.Герцен, Н.Г.Чернышевский) необходимо отметить, что противоположным славянофильству направлением в русской философской и политической мысли считаются - западники.
Необходимо отметить, что западничество и славянофильство (традиционно, шаблонно разводимые до полярного противостояния) в действительности представляют собой единый феномен в истории культуры России, имеют общие истоки, и их формирование невозможно представить, проведя между ними строгую разграничительную линию.
Следует иметь ввиду, что феномен антитезы славянофильство-западничество характерен только для России и нигде не имеет аналогов. В интеллектуальной обстановке 30-40-х гг. XIX в. практически вся умственная жизнь, все, что еще могло думать и иметь свое собственное мнение, было сконцентрировано в тесных кружках и салонах. Из наиболее известных кружков того времени можно упомянуть те, которые группировались вокруг Н.В.Станкевича и А.И.Герцена. В атмосфере дискуссий и бесконечных споров возникали совершенно новые идеи. Главными вопросами были: кто мы, откуда, какова наша роль и предназначение в истории и каким будет или должно быть будущее России. Те, кого мы сегодня называем "западниками" и "славянофилами", были объединены чувством недовольства существующим режимом, и все их помыслы были направлены к поиску путей, которые могли бы привести к исправлению ненормального положения вещей в России. В этом смысле и те и другие были в оппозиции к русcкой самодержавной политике. Что же касается их теоретических взглядов, то при внимательном их рассмотрении можно прийти к выводу, что между ними было больше сходства, нежели различий.
Важно обратить внимание на то, что при сравнении мировоззренческих установок тех, кого мы относим к западникам, можно выявить определенные различия, доходящие иногда до прямо противоположных позиций, причем в существенных философских вопросах. В западничестве на его раннем этапе выделяются "левый" (или леворадикальный) лагерь (например Герцен, Белинский и др.) и те, кого можно назвать "правыми" западниками (например Боткин, Е.Ф.Корш и др.). Центральную позицию, не примыкая ни к той, ни к др. стороне, а, наоборот, примиряя их, занимал Т.Н.Грановский. Но и ему пришлось сделать выбор: в 1846 г. происходит его ссора и разрыв с Герценом. Все это свидетельствует о неоднородном составе западнического направления, если рассматривать его в мировоззренческом плане.
В пятом вопросе "Философия российского консерватизма (Н.Я.Данилевский, К.Н.Леонтьев)" важно подчеркнуть, что Н.Я Данилевский в книге «Россия и Европа» выделил в истории 12 «культурно-исторических типов» и особый – славянский, который должен стать первым, гармонически соединяющим основные виды человеческой деятельности (религию, науку, политику, экономику).
Необходимо отметить, что яркой оригинальностью в традиции "философии тотальности" выделяется пессимистическая историософия К.Н.Леонтьева (1831-1891), построенная на отказе от национального принципа. Отвергая любую попытку "заземлить", гуманизировать христианство и усматривая в этом уступку буржуазному идеалу "равенства", он изобретает в качестве идеальной модели социума "византизм". Именно в нем видит он воплощение принципа "цветущего многообразия", характерного для средневековья. Монархия рассматривается Леонтьевым как исключительно охранительная форма. Православие - как суровая аскетическая вера на грани мироотрицания. Существенный компонент "славяно-восточной цивилизации", долженствующей в оставшийся ей срок (все цивилизации живут не более 12 столетий) устоять среди охватывающего мир буржуазного хаоса "вторичного смесительного упрощения", - поземельная община.
Леонтьев, более всего страшившийся эгалитарного прогресса, в первую очередь стремился избежать повторения западного пути. С этой целью он предлагал "подморозить Россию, чтобы она не жила", т.е. застыла в существующем виде до лучших времен. "Пора учиться делать реакцию", заявлял идеолог консерватизма. Знаменем реакции провозглашался византизм как абсолютный антипод европеизма.
В конце занятия необходимо сделать выводы и заключить, что к концу XIX века дилемма "тотальность-индивидуальность" достигает предельного драматизма и одновременно порождает новый синтез. В первом случае речь идет о противостоянии Н.Ф.Федоров - Л.Н.Толстой, во втором - о философии "положительного всеединства" Вл. Соловьева.