5 класс КТП 15

I четверть (27 часов)

Дата по плану

Дата факт.

№ урока по плану

Тема урока

Основное содержание урока

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

01.09

Знакомство с УМК

Повторение алфавита

Повторить алфавит

Развивать мотивацию к изучению иностранного языка, расширять кругозор, познакомиться с новой учебной дисциплиной.

03.09

Английские буквы и звуки. Nn, Tt, Pp

Tip, tin, pin, in, it

Nn, Tt, Pp. Чтение Ii в закрытом слоге.

С.6, упр.2

04.09

Английские буквы и звуки. Bb, Dd, Ee

Pen, ten, tent, net, bed, pet, end, bin

Bb, Dd. Чтение Ee в закрытом слоге

С.7. упр.3

формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила, прогнозировать,

развивать фонетические навыки/фонематический слух

09.09

Английские буквы и звуки. Gg, Ll, Аа

Dad, leg, bad, big, pig, pill, bat, at, and, tap

Gg, Ll. Чтение Аа в закрытом слоге.

С.11, упр.1, 2

Формировать

лексические навыки, совершенствовать фонетические навыки

11.09

Предлоги английского языка

Артикль а . Союзы. Предлоги.

С. 11, упр.2

15.09

Английские буквы и звуки. Mm, Ff, Hh, Оо

Fat, left, a flat, hot, on, a man, a mop, a hen, a film, a hand, a dog

Mm, Ff, Hh. Чтение Оо в закрытом слоге.

С.14, упр.2

Совершенствовать лексические навыки,

(произносительные навыки), формировать грамматические навыки.

17.09

Порядок слов в предложении

Прилагательные.

С.14, упр.5

18.09

Английские буквы и звуки. Ss, Kk, [u]

Sad, is, test, boor, Sam, good, desk, spoon, boot, his

Ss, Kk. Чтение (ОО) Глагол is

С.17. упр.4

Выбирать способ действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Сознательно строить сообщения в устной форме.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

22.09

9.

Английские буквы и звуки. Cc, Jj, Uu

Структура It is a pen.

A job, not, a cat, a bus, a chin, a hut, a mug, a nut, a cook, a jinni, a bench, a jug, jam, a cap, mum

Cc, Jj. Чтение Uu в закрытом слоге. (ch, t+ch).

С.21, упр.3

Развивать речевые умения, совершенствовать умение работать по способу подстановки, рефлексия способов и условий действий

24.09

10.

Отрицательные предложения

Структура It is not a pen.

С.21, упр.4

25.09

11.

Английские буквы и звуки. Ww, Xx, Yy

Yummy, funny, empty, happy, yes, six, wet, box, fox, witch, yak, thin, thick, this, that, the

Ww, Xx, Yy.

С.25, упр.1

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, использовать знаковую систему (транскрипцию) как способ декодирования лексических единиц.

29.09

Правила деления английских слов на слоги

Деление на слоги. Артикль the. Отсутствие артикля.

С.25, упр.3

01.10

12.

Английские буквы и звуки. Qq, qu, ck.

Общий вопрос

At home, joke, no, nose, gnome, cold, gold, sock, stick, black

Qq, [kw], qu [kw], ck [k]. Чтение Oo в открытом слоге.

Образование общих вопросов с глаголом is.

С.30, упр.4

Формировать самоконтроль и

умения учащихся

самостоятельно оценивать

себя в разных видах речевой деятельности, совершенствовать фонетические навыки

02.10

13.

Общий вопрос

Little, apple, room, roof, red, dress, rabbit, rose

Rr, Vv, Zz, Ll. Артикль an.

С.34, упр.2

Развивать грамматические навыки и умения, развивать аналитические способности

06.10

14.

Числительные, местоимения, прилагательные

Night, clock, pilot, pine, kite, five, nine, fine, child, time, kind, I, hi!

Чтение Ii в открытом слоге. i+nd, ld, gh

С.39, упр.3

Совершенствовать фонетические навыки, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, анализировать и обобщать изучаемый лексический материал.

08.10

15.

Числительные, местоимения, прилагательные

«Время»

Глагол to be . I am fine.

С.39, упр.4

09.10

16.

Проверьте себя

Повторение алфавита. Игра в Бинго

С.40, упр.4

Проанализировать изученный материал

13.10

17.

Обучение чтению гласных в открытом и закрытом типе слога. Личные местоимения

He, tree, street, green, weak, clean, week, east, free, queen

Чтение Ее в открытом слоге. Местоимения. Числительные

С.44, упр. 2

Формировать навыки чтения/произносительные навыки, проводить адекватное оценивание своей работы.

15.10

18.

Притяжательный падеж

Обучение правилам чтения различных буквосочетаний

My, your

Чтение Yy в открытом слоге.

Притяжательный падеж It’s my (Tom’s) pen.

Name, game, plane, lake, city, mate, face, pencil, cake, office, very, nice

С.47, упр.1

Проводить сопоставительный анализ грамматических явлений родного и изучаемого языков, строить высказывания по грамматическим опорам.

16.10

19.

Обучение правилам чтения. Буква Сс перед o, u, a

Чтение Аа в открытом слоге. Чтение Сс [s]. Притяжательные местоимения. City, Very

С.50, упр.3

Строить высказывания по грамматическим опорам.

20.10

20.

Буквосочетания-sh- , –er-, -ir-, -ng-, -sh-. .

She, shop, English, Russian, strong, her, girl, song, long, lost

Чтение -sh- Чтение –er-, -ir-, -ng-, -sh-.

С. 53, упр.1,2

Развивать умение переводить, развивать языковую догадку, формировать умение адекватно выбирать учебное действие.

Перевод предложений

Имена собственные. Общие вопросы с глаголом to be.

Развивать умение переводить, развивать языковую догадку.

22.10

Давайте поиграем

Специальные вопросы What, when, where, why

Повторение всех изученных звуков

Чтение –wa-, wh-. Игра «В мире звуков» . Специальные вопросы What, when, where, why

С.58, упр.1

Развивать навыки чтения, произношения звуков

Развивать навыки чтения, формировать грамматические умения и навыки.

23.10

24.

Развитие навыков чтения. Местоимение Вы

Pupil, student, college, stupid, from, cute, boss

. Чтение Uu в открытом слоге. Буква Gg.

Глагол to be ( You are / are not))

С.62, упр. 2

Формировать лексические навыки и произносительные навыки, активизировать изучаемый лексико-грамматический материал.

27.10

25.

Знакомство с профессиями. Формирование навыков письма

Job, with, letter, lady, singer, teacher, doctor, driver, actor, dentist, manager, cleaner

Чтение -er-, -or- в конце слова. o+ m,n,v,th.

«Профессия» He is a singer.

С.65, упр.1

Активизировать лексические и грамматические навыки в устной и письменной форме, отбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

29.10

26.

Члены семьи. Формирование навыков письма

Monster, mother, father, sister, brother, clever, who, boy, park, car, jar

Чтение ow . Множественное число имен существительных.

Повторить общие, специальные вопросы

формировать и удерживать учебную задачу, развивать умение обобщать лексический материал.

30.10

27.

Контрольная работа за первую четверть

Проверка букв со звуками. Общие вопросы. Специальные вопросы

Повторить

Отбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

II четверть (21 час)

12.11

1.

Обучение артикуляции и интонации. Алфавитная песенка.

How are you? not very well, a lesson, darling, p.m., a.m., Friday Best, but, , a friend, busy, to be good at school, an aunt, an uncle, clever, old, nice, kind A pen friend, a house wife, far, always, only, just

Чтение –ar-, -oy-. Аудирование.

C. 78 а

Совершенствование произносительных навыков, развитие умения адекватно оценивать свою работу на уроке.

13.11

2.

Как твои дела. Буквосочетания в конце слов

Photo, phantom, pharaoh, phase, physics

С.79 г

отбирать адекватные средства достижения цели деятельности, осуществлять поиск и выделение информации, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества.

17.11

3.

Семья Миши. Местоимения множественного числа

A living room, a dining room, a bedroom, a bathroom, a kitchen, a house, at home, a flat, a street, a guest, for example, Sunday Whose, also, a poster, a window, cozy, under, a wardrobe, a coffee table, a floor, a carpet

Приветствие. Как дела? Речевой этикет. Hello! Hi! Чтение-ay-

Глагол to be в Present Simple Чтение a+ss,st,sk. –ey-

С.82, упр.1-4

Развивать умение использовать необходимые грамматические структуры при построении устного и письменного речевого высказывания.

19.11

4.

Мы счастливы! Множественное число имен существительных

Whose, also, a poster, a window, cozy, under, a wardrobe, a coffee table, a floor, a carpet

Прилагательные. Чтение –r.

Повторить ЛЕ

(по словарю)

С. 86 а б в

Совершенствовать лексические и произносительные навыки, формировать собственное мнение и позицию, оценивать адекватно результаты работы.

20.11

5.

Цель жизни. Притяжательные местоимения множественного числа

To read, to phone, to write, to wash, to go, to listen, to answer, to ask, to give, to say, to check, please, a list, a birthday, to be back, dirty, an answering machine, only, a task

Чтение –ph-. Притяжательные местоимения. Числительные.

С. 89 а б

Совершенствовать навыки чтения, развивать умение использовать необходимые грамматические структуры при построении устного и письменного речевого высказывания.

24.11

6.

Где живет Миша? Написание писем

Письмо. Оформление адреса. Числительные

С. 92 а б

осознанно и произвольно строить сообщения в письменной форме, использовать лексический материал урока для построения речевых высказываний.

26.11

7.

Путешествие в страну ДуДидДан. Знакомство с временными формами

В стране DoDidDone. Present Simple.

С. 96 а

Формировать грамматические навыки, тренировать произносительные навыки, формировать и удерживать учебную задачу.

27.11

8.

Путешествие в страну ДуДидДан

Глагол to be, must,can.

С. 96 б

Обобщение изученного лексико-грамматического материала, над которыми велась работа в данном цикле уроков (формирование самоконтроля

и умения оценивать

себя в разных видах речевой

деятельности).

01.12

Телеграмма. Образование утвердительных предложений

Образование утвердительных предложений

С. 101 а в

Развивать умение производить аналитическую работу в отношении различных грамматических явлений, осуществлять оценку самостоятельных действий на уроке.

03.12

Лучшая квартира. Вопросы, начинающиеся с вопросительного слова

Me, you, him, her, it, us, them

Конструкция There is/are в утвердительных предложениях, общих вопросах. Чтение -air-

С. 105 б

Развивать умение производить аналитическую работу в отношении различных грамматических явлений, осуществлять оценку самостоятельных действий на уроке.

04.12

Агент Кьют в гостинице. Образование отрицательных предложений

To help, to dust, to open, to come, to come in, to look, to take, to close, to tick, a rule

Конструкция There is/are: образование отрицательных предложений и вопросов со слов What, How many. Чтение -ull-, sh.

С. 109 а б

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, строить предложения, опираясь на грамматические схемы.

08.12

Два+три. Имена числительные

Количественные числительные. –teen, -ty

С. 112 а б

Формировать лексические навыки, отрабатывать правила чтения буквосочетаний, строить устные речевые высказывания по моделям.

10.12

В 1991 году. Чтение дат

Сложные числительные. Даты.

С.115 а б

Развивать речевые умения, задавать вопросы для организации собственной деятельности. Закреплять грамматический материал.

11.12

Прочитайте этот список. Неопределенные формы глаголов

To read, to phone, to write, to wash, to go, to listen, to answer, to ask, to give, to say, to check, please, a list, a birthday, to be back, dirty, an answering machine, only, a task

Буквосочетание wr, неопределенная форма глагола, повелительное наклонение глагола

С. 120 а в

Формировать лексические и произносительные навыки, развивать умение использовать необходимые грамматические структуры при построении устного и письменного речевого высказывания. Оформлять свои мысли в устной форме

15.12

Дай мне книгу. Объектный падеж личных местоимений

Me, you, him, her, it, us, them

Объектный падеж личных местоимений

С. 123 а в

Формировать грамматические навыки, осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

17.12

Не вытирай мой компьютер, пожалуйста!

To help, to dust, to open, to come, to come in, to look, to take, to close, to tick, a rule

Буквосочетание or после буквы w, притяжательный падеж имен существительных

С. 126 а в

Проводить работу, основанную на сопоставительном анализе, формировать собственное мнение и позицию, оценивать достижения на уроке.

18.12

Цвет. Одежда. Чтение -alk-.

can To help, to dust, to open, to come, to come in, to look, to take, to close, to tick, a rule Again, no idea, to walk, around, a boot, a sock, a T-shirt, a shirt, trainers, colour

Притяжательный падеж существительных. Чтение -or после w. Отрицание в повелительном наклонении.

С. 130 а в с

рефлексия способов и условий действий, совершенствовать навыки чтения

22.12

Это Робин Маквизард?

A yellow T-shirt, blue jeans, white trainers, a black cap, a brown rucksack

Краткий общий вопрос Формулы выражения удивления.

С. 133 а в

отбирать действия в соответствии с поставленной задачей, формировать собственное мнение и позицию, адекватно производить оценивание своей работы, слушать и понимать речь других, задавать .вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

24.12

Рождество. Игра «Christmas»

Выучить стих

Расширить кругозор, воспитать уважительное отношение к культуре других стран, развивать творческую деятельность учащихся

25.12

Контрольная работа

Формировать навыки самоконтроля, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, отбирать адекватные средства достижения цели деятельности.

29.12

Работа над ошибками

Формировать навыки самоконтроля, проводить адекватное оценивание своей работы.

III четверть (27 часов)

1.

Я должен идти

Must, to watch TV, then, another

Модальные глагол must. Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы.

С. 137 а в с

Работа с текстом, с целью отработки произносительных навыков и введения новых грамматических структур и их дальнейшего закрепления.

30.01

2.

Я должен рассказать секрет

Year, to tell, mistake, by mistake, Edinburgh, true, all, to go back

Модальные глагол must. Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы

С. 138 а в

Формирование умения обобщать ранее изученный лексический и грамматический материал, его адекватного использования в речи, развивать самоконтроль и умение оценивать свои учебные достижения.

5.02

Сколько вещей Джилли должна сделать?

Порядок слов в специальном вопросе с глаголом must

С. 141 а в с

Развивать лексико-грамматические навыки и умения, умение выбирать действие адекватно поставленной задаче.

6.02

В стране DoDidDone.

Модальный глагол can. Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы.

С.143 а в

формировать и удерживать учебную задачу, развивать умение обобщать лексический материал.

12.02

Секрет Робина

To do, to roller-skate, to swim, to speak, to travel, to find, to fly, a thing, a wizard, great, to touch, to take back, to bring back, a subject, a magic stone

Модальные глагол can, must. Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы

С. 147 а в

формировать и удерживать учебную задачу, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, формировать собственное мнение и позицию, адекватно производить оценивание своей работы.

13.02

Что твой домашний питомец умеет делать?

To play the piano, to drive a car, to cook, to sing, to paint, to act, to agree, an exchange programme, just

Модальные глагол can: специальные вопросы, вопросы к подлежащему

С. 150 в

Слушать и понимать речь других, задавать вопросы и оценивать свои достижения на уроке, формировать, удерживать и выполнять учебную задачу.

19.02

История Англии и Шотландии.

Loch Ness

Глагол can (закрепление материала).

С. 152 а

осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, формировать собственное мнение и позицию, адекватно производить оценивание своей работы, слушать и понимать речь других, задавать вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

20.02

«Чудеса XXI века».

To teach, to bake, baker, near, first, sure, medicine, a neighbor, to plough, to milk, to feed, to serve, a bakery

Can в значении разрешения.Can I help you?

С.155

Формировать и удерживать учебную задачу, использовать ранее изученный грамматический материал при сопоставительном анализе грамматических структур и явлений.

26.02

В стране DoDidDone.

Present Simple. Утвердительные предложения

С. 159 а

Совершенствовать лексико-грамматические навыки, систематизировать и обобщить изученное, опираясь на грамматические модели

27.02

Распорядок дня.

Never, to get up, to eat, to go for a walk, to go out, to rest, often, lunch, to be tired, a fridge

Глагол to have. Инфинитив. Спряжение глаголов в Present Simple. (кроме 3 л. ед.ч.)

С. 162 а

удерживать и выполнять учебные задачи, производить анализ видовременных форм глаголов изучаемого языка

5.03

Распорядок дня. Порядок слов в утвердительном предложении.

To catch a bus, town centre, to make phone call, to water flowers, to know, to spy on smb., dear

Порядок слов в утвердительном предложении

С. 167 а

Систематизировать и обобщить ранее изученные лексические единицы, адекватно реализовывать их в устных и письменных речевых высказываниях, осуществлять оценку собственных учебных достижений.

6.03

«Жители города. Соседи».

Употребление глаголов в 3 л. ед.ч в Present Simple. Чтение -ear, -kn-.

С.171 а

Развивать аналитические умения, учиться приводить изученный материал в систему знаний.

12.03

«Жители города. Их занятия». Порядковые числительные.

Л.Е.

Порядковые числительные.

С. 174 а в

формировать собственное мнение и позицию, адекватно производить оценивание своей работы, слушать и понимать речь других, задавать, вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

13.03

«Люди. Профессии». Microsoft. Чтение – ai.

To be ready, to miss classes, scripture, Christian, IT, a key word magic arts, together, grammar school, a quill, to sharpen, ink, a hornbook, to carry, a belt, to beat, strict

С. 177 а

формировать и удерживать учебную задачу, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, использовать изучаемый грамматический материал в построении собственных речевых высказываний

19.03

Контрольная работа

Контроль степени усвоения изученного лексико-грамматического материала

Формировать и удерживать учебную задачу, развивать умение использовать лексические и грамматические явления соответственно цели высказывания, оценивать успешность выполнения заданий

20.03

В стране DoDidDone.

Do, Does To celebrate, a party, to invite, a candle, to light, to grant, a wish, yummy, to be homesick, to decorate

Present Simple. Отрицательные предложения

С. 183 а в

Сопоставлять не эквивалентные родному иноязычные грамматические явления, развивать языковую догадку, строить речевые высказывания с опорой на грамматические схемы.

2.04

«Школа. Школьные предметы»

Мишина школа

To like, to hear, to think, to learn, to be glad, easy, difficult, main, arts, a language, lucky, alchemy, a dragon, physical education

ЛЕ. Дни недели

«Школа. Школьные предметы»

Present Simple.

С.189 а в с

Формировать и удерживать учебную задачу, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, используя новый лексический материал.

3.04

Волшебная школа Робина

magic arts, together, grammar school, a quill, to sharpen, ink, a hornbook, to carry, a belt, to beat, strict handball Fashion, to look after, a couch potato, martial arts

С.196 а

Тренировать и автоматизировать употребление лексических единиц, строить речевые высказывания с опорой и без, адекватно оценивать собственную деятельность на уроке.

9.04

В стране DoDidDone. Present Simple. Общие вопросы.

handball

Present Simple. Общие и альтернатив -ные вопросы.

С. 20 а в

Развивать вариативное мышление, осуществлять самоконтроль уровня усвоения изучаемого материала.

10.04

Ты живешь в Лондоне? Мое хобби

Fashion, to look after, a couch potato, martial arts

Л.Е.

Present Simple.

С. 206 а

Формировать и удерживать различные учебные задачи, учиться систематизировать полученные знания грамматического и лексического характера.

16.04

В стране DoDidDone. Специальные вопросы в Present Simple.

Игра. A druid, between, light, dark, half, the dead, time of no-time, fire

С.213 а

Формировать собственное мнение и позицию, адекватно производить оценивание своей работы, понимать речь других, задавать вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

17.04

Празднование дня рождения. (диалоги). Когда твой день рождения?

To celebrate, a party, to invite, a candle, to light, to grant, a wish, yummy, to be homesick, to decorate

Present Simple.

December, January, February, March, April, May, June, July, September, October, November Surprise, winter, autumn, summer, spring, to rain, to snow, the sky, the wind, to blow, the sun, to shine, weather, tomorrow

Безличные предложения

С. 215 а учить слова

Отрабатывать ранее изученный языковой материал в упражнениях, строить собственные речевые высказывания и понимать речевые высказывания других.

23.04

23.

«Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии»

Scotland, England, Wales, Northern Ireland, the United Kingdom, a daffodil, a shamrock, a thistle

С. 217 а в

Формировать и удерживать учебную задачу, обобщить изученное, задавать вопросы и отвечать на них.

24.04

Важные события. Праздники. В стране DoDidDone.

Children, a lantern, an orange, a mobile

Present Simple. Вопросы к подлежащему.

С. 226 а в

Осуществлять контроль за выполнением задания, развивать умение адекватно оценивать свою учебную деятельность на уроке.

30.04

Времена года. Погода. «Halloween». Конструкция It rains.

Surprise, winter, autumn, summer, spring, to rain, to snow, the sky, the wind, to blow, the sun, to shine, weather, tomorrow

Буквосочетание еа

С.230 а в

Развивать лексические навыки, тренировать употребление лексических единиц в упражнениях

7.05

Покупки к празднику. «Halloween».

To buy, a pumpkin, a crayon, paint, we need, cool

Степени сравнения прилагательных.

С. 237а в

формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила, прогнозировать результат.

Осуществлять поиск и выделение информации, оформлять свои мысли в устной форме.

8.05

В Москве зима лучше чем в Лондоне?

To understand, to use

Степени сравнения прилагательных.

С. 239 а в

Формировать, удерживать и выполнять учебную задачу, развивать умение работать с большим количеством информации

14.05

В стране DoDidDone. «Поделки. Подарки» Как мы делаем… Образование утвердительных предложений.

Passport, port, centre, a cathedral, a factory, industrial

Children, a lantern, an orange, a mobile

Present Progressive.

Образование утвердительных предложений.

С. 244 а

Совершенствовать лексико-грамматические умения и навыки, развивать навыки самоконтроля.

15.05

В стране DoDidDone. Образование отрицательных предложений, общих вопросов.

A king, a tomb, to bury, a Scot Royal, a prison, scary, a palace

Present Progressive.

С. 248 а в

Развивать умение обобщать и систематизировать изученный материал, развитие аналитического мышления

21.05

«Я и мои друзья» (на празднике). Вопросительные предложения в Present Progressive.

To understand, to use

Вопросительные предложения в Present Progressive.

С. 251 в

Формирование грамматических навыков, навыков чтения, тренировка произносительных навыков при самостоятельно построении речевых высказываний

22.05

«Города Англии»

Резервный урок

Passport, port, centre, a cathedral, a factory, industrial A town, air, a river, a mountain, last, to hold, to land, a factory, a cathedral

To be going to

С. 265 а в

Развивать языковую догадку, формировать произносительные навыки и лексико-грамматические умения

28.05

«Лондон. Тауэр».Подготовка к итоговой контрольной работе

Clothes, royal, a guard, a prison, to look for smth / smb. To wear, to run, to die, scary, a palace

С. 268 а

Развивать знания в лингвострановедческой области, расширять кругозор, пополнять лексический запас

29.05

Итоговая контрольная работа

Развивать умение выбирать действие адекватно учебной задаче, формировать навыки самоконтроля