МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И. КАНТА
Юридический институт
Кафедра уголовного процесса, криминалистики
и правовой информатики
Учебная дисциплина
«Методика научно-исследовательской работы в юриспруденции»
Р Е Ф Е Р А Т
Тема №32
«Теоретический и эмпирический методы научного исследования»
Студентки
1 курса магистратуры
Болдыревой Алены Игоревны
Калининград 2015
Фото автора
Аннотация
В современном мире наука имеет ведущую и играет одну их главнейших ролей в жизни человка и общества в целом. Наука развиваетс яочень быстро, произошел прорыв научных знаниях и каждый день выводятся новые теории, гипотезы, проводится тысячи экспериментов. Однако, наука не была бы столь продуктивной, если бы не имела столь присущую ей развитую систему методов, принципов исследования. Именно правильно выбранный метод наряду с талантом помогает познавать глубинную связь явлений, вскрывать их сущность, открывать законы и закономерности. Количество методов, которые разрабатывает наука для познания действительности постоянно увеличивается.
Annotation
In today's world of science has led and plays a major role in the life of chelovka and society in general. Science develops yaochen quick breakthrough scientific knowledge and every day appear new theories, hypotheses, conducted thousands of experiments. However, science would not be as productive, if it did not have such inherent developed system of methods, principles of research. It correctly chosen method along with the talent helps to know the intimate connection of phenomena, reveal their essence, to discover laws and regularities. The number of techniques that develop science for understanding reality is constantly increasing.
Содержание
Введение………….……………….………….……………….………….….5
Глава 1. Общие понятия, этимология, взаимосвязи………………………6
§ 1. Общие понятия, этимология, взаимосвязи……………………………6
§ 2. Теоретический и эмпирический методы научного исследования…..7
Глава 2. Классификация и описание основных методов исследования...10
§ 1. Эмпирические научные методы………………………………………10
§ 2. Теоретические научные методы…………………………………...…12
§ 3. Методы, которые используются на обоих уровнях, эмпирическом и теоретическом………………………………………………………………14
Заключение…………………………….…………………………...………19
Список источников………………………………………………….……..20
Приложения ………………………………………………………………...21
Введение
Тема реферата - теоретический и эмпирический методы научного исследования. Целью реферата является раскрытие содержания и сущности теоретических и эмпирических методов научного исследования, взаимосвязи между ними. Их взаимодействие.
Данная тема показалась мне интересной тем, что в современном мире наука имеет ведущую и играет одну их главнейших ролей в жизни человка и общества в целом. Наука развиваетс яочень быстро, произошел прорыв научных знаниях и каждый день выводятся новые теории, гипотезы, проводится тысячи экспериментов. Однако, наука не была бы столь продуктивной, если бы не имела столь присущую ей развитую систему методов, принципов исследования. Именно правильно выбранный метод наряду с талантом помогает познавать глубинную связь явлений, вскрывать их сущность, открывать законы и закономерности. Количество методов, которые разрабатывает наука для познания действительности постоянно увеличивается.
Работа включает в себя две главы, первая состоит из одного параграфа, вторая из трех параграфов, введения, заключиния, приложений в виде таблиц.
Глава 1. Общие понятия, этимология, взаимосвязи
§ 1. Общие понятия, этимология, взаимосвязи
Научный метод или метод научного исследования - это совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки, это система регулятивных принципов, приёмов и способов, с помощью которых достигается объективное познание действительности в рамках научно-познавательной деятельности.
Древнегреческое слово «метод» (μέθοδος) обозначает путь к достижению какой-либо цели. Поэтому в широком смысле слова под методом подразумевается совокупность рациональных действий, которые необходимо предпринять, чтобы решить определённую задачу или достичь определённой практической или теоретической цели.
Основная функция метода — внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического преобразования того или иного объекта. Поэтому метод - совокупность определенных правил, приемов, способов, норм познания и действия.
Главное предназначение любого метода на основе соответствующих принципов (требований, предписаний и т. п.) обеспечить успешное решение определенных познавательных и практических проблем, приращение знания, оптимальное функционирование и развитие тех или иных объектов.
Основные различия теории и метода состоят в следующем:
теория — результат предыдущей деятельности, метод — исходный пункт и предпосылка последующей деятельности;
главные функции теории — объяснение и предсказание (с целью отыскания истины, законов; причины и т. п.), метода — регуляция и ориентация деятельности
теория — система идеальных образов, отражающих сущность, закономерности объекта, метод — система регулятивов, правил, предписаний, выступающих в качестве орудия дальнейшего познания и изменения действительности;
теория нацелена на решение проблемы — что собой представляет данный предмет, метод — на выявление способов и механизмов его исследования и преобразования.1
Таким образом, теории, законы, категории и другие абстракции еще не составляют метода. Чтобы выполнять методологическую функцию, они должны быть соответствующим образом трансформированы, преобразованы из объяснительных положений теории в ориентационно-деятельные, регулятивные принципы (требования, предписания, установки) метода.
Каждый метод обусловлен, прежде всего, своим предметом, т. е. тем, что именно исследуется (отдельные объекты или их классы). Метод изменяется в своем содержании вместе с предметом, на который он направлен. Это значит, что истинным должен быть не только конечный результат познания, но и ведущий к нему путь - метод, постигающий и удерживающий именно специфику данного предмета.
Вне зависимости от типа научно-познавательной деятельности, в основе любого научного метода лежат три основополагающих принципа — объективность, систематичность и воспроизводимость.
объективность - отчуждение субъекта познания от его объекта, то есть исследователь не позволяет субъективным представлениям влиять на процесс научного познания.
систематичность - упорядоченность научно-познавательной деятельности, то есть процесс научного познания выполняется системным, упорядоченным образом.
Воспроизводимость - все этапы и фазы процесса научного познания можно повторить (воспроизвести) под руководством других исследователей, получив сходные, непротиворечивые результаты, и тем самым проверив их достоверность. Если результаты не воспроизводятся, то они ненадежны и, следовательно, не могут считаться достоверными.1
Если применение научных методов не соответствует принципам объективности, систематичности и воспроизводимости, то процесс научного познания становится невозможным, а сами методы утрачивают свою эффективность.
Все методы научного познания могут быть разделены на следующие основные группы
- на методы эмпирические и теоретические.