Управление образования, культуры и спорта

Администрации Бутурлинского муниципального района

Информационно-методический центр

для учащихся 1, 5, 10 классов

( рекомендации психолога)

Р.П. Бутурлино

2009-2010 Уч.Г

..……………………………………………………………

Ответственный за выпуск И.М. Пучкова, директор МУ ИМЦ

………………………………………………………………

Составители: О.Л.Сычева, психолог

Е.Е. Митина, методист по ВР

………………………………………………………………

Информационно-методический центр

607440, Нижегородская область, р.п. Бутурлино, ул. Ленина, д106

…………………………………………………………........

Тел./факс 5-27-14, e-mail: idk.adm.but.09@mail.ru

С О Д Е Р Ж А Н И Е

1.Этапы организации адаптационного периода в школе.

( Иванова Н., Кузнецова М. Вхождение в новый возраст и в новые отношения.

// Директор школы.- 1997.- № 3.). ………………………………………… стр.5

2. Адаптационная диагностика для учащихся 1 классов

2.1. Тест « Рисунок школы» ………………………………………………………………….стр. 5

2.2. Классный час ««Школа — это хорошо !»…………………………………….. ………… …стр. 6-8

3. Адаптационная диагностика для учащихся 5 классов …………………………..

3. 1. Методика « Шкала тревожности».

( по принципу «Шкалы социально-ситуационной тревоги» Кондаша) ………………стр. 9-10

3. 2. Анкета «Отношение к школе». ……………………………………………… стр. 10

3. 3. Вопросы по социометрии. …………………………………………………… стр. 10

3. 4. Анкета «Изучение школьной мотивации учащихся» (Н.Г.Лускановой).. стр. 10 -11

4. Адаптационная диагностика для учащихся 10 классов.

4. 1. Анкета «Учителя — ученик» ………………………………………………………….стр11- 12

(Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.-М.,1995.)

4. 2. Тест «Изучение темперамента»

( Курс практической психологии / авт.-сост. Р.Р.Кашанов. -М., 1999.) …………….. стр12- 14

4. 3.Тест « САН» (самочувствие, активность, настроение).

( Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие.- М., 2000) ……………....стр 14-15

5. Изучение социально-психологического климата в классном коллективе

5. 1. Методика «Психологическая атмосфера в коллективе» (Л.Г.Жедуновой)… стр. 16

5. 2. Методика « Наши отношения» ………………………………………………….стр. 16

( Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов.-М.,1988.)

Этапы организации адаптационного периода в школе.

( Иванова Н., Кузнецова М. Вхождение в новый возраст и в новые отношения. // Директор школы.- 1997.- № 3.)

1.Разработка варианта программы адаптации 1-ков, 5-ков, 10-ков.

2.Принятие классными руководителями идеи адаптационного периода, осознание его смысла.

3.Создание классными руководителями программы адаптационного периода с учётом собственных возможностей на основе базовой школьной программы.

4.Обеспечение директором и его заместителями организационных условий для проведения адаптационного периода( Приказ по школе и т.д.).

5. Промежуточный анализ и корректировка программы психологом и классными руководителями в соответствии с проявленными психологическими особенностями детей.

6. Проведение тематических родительских собраний по адаптации.

7. Итоговый анализ результатов адаптационного периода психологом, классными руководителями, завучем по ВР.

8. Подготовка итоговой справки-анализа «Об адаптационном периоде в школе».

9. Итоговое совещание при директоре «Об адаптационном периоде в школе».