Литература

1. Абросимова Е. Г.Некоторые аспекты создания экологически чистой среды // Витагенная педагогика как основа развития личности. - Ростов н/Д: ГинГо, 2001.

2. Андреева Е. Л.Глобализация образования на примере Германского прикладного университета Висбадена // Проблемы интернационализации образовательных программ подготовки специалистов в сфере экономики для создания сети международных студенческих обменов. Материалы конференции 23-27 мая 2000 г. - Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 2000.

3. Астахова Е. С.Роль архитектурной среды в психолого-педагогических аспектах образования // Инновационные аспекты учебного и воспитательного процессов в технических вузах. Материалы научно-методического семинара вузов Северного Кавказа. - Новочеркасск: Изд-во ЮРГТУ, 1999.

4. Бабанский Ю. К.Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. - М.: Педагогика, 1982.

5. Бабанский Ю. К., Поташник М. М.Оптимизация педагогического процесса (В вопросах и ответах). - Киев: Рад. школа, 1984.

6. Батурина Г. И., Байер У.Цели и критерии эффективности обучения // Сов. педагогика, 1975, № 4.

7. Белкин А. С.Теория и практика витагенного обучения с голографическим методом проекций (материалов лекций). - Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 1997.

8. Белкин А. С., Жукова И. К.Витагенное образование. Голографический подход. - Екатеринбург: Изд-во УГПУ, 1999.

9. Беспалько В. П.Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989.

10. Бешелев С. Д., Гурвич Ф. Г.Экспертные оценки в принятии плановых решений. М., 1976.

11. Битинас Б. П.Многомерный анализ в педагогике и педагогической психологии. - Вильнюс, 1971.

12. Богоявленская Д. Б.Одаренность: предмет и метод // Магистр, 1994, № 2.

13. Богуславский М. В.Граф Игнатьев // Магистр, 1993, № 4.

14. Бодалев А. А.Об одаренности человека как субъекта общения // Мир психологии, 1998, № 4.

15. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В.Педагогика. - Москва - Ростов н/Д: Учитель, 1999.

16. Бондаревская Е. В.Отечественная культурно-педагогическая традиция // Опыт разработки концепции воспитания, ч. 1. - Ростов н/Д: Изд-во РИПК и ПРО, 1993.

17. Буданова Г. П.Свободное время ребенка в изменяющемся социуме // Магистр, 1993, № 5.

18. Быков В. В.Методы науки. - М.: Наука, 1974.

19. Быховский А.На пути к глобальной этике (Религиозно-нравственные искания В. И. Вернадского) // Наука и религия, 1989, № И.

20. Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В. И. Журавлева. - М.: Просвещение, 1988.

21. ВГОС «Базисный учебный план средней общеобразовательной школы. - М., 1993.

22. Виноградов В. В.Построение учебного плана школы глобальной ориентации // Завуч, 1999, № 8.

23. Глинский Б. А.и др. Моделирование как метод научного исследования. - М., 1965.

24. Глобализм как феномен и мировоззрение // Мир психологии, 1999, № 3.

25. Горбатюк А. Н.Творчество как наивысшая форма человеческой деятельности // Человек: его сущность, развитие и проблемы. Вып. 12. - Ростов н/Д: ГинГо, 2001.

26. Гришин Д. М.Новое космические мышление и педагогика // Психолого-педагогические проблемы разработки и реализации новых образовательных технологий в подготовке учителя. - Тула: Изд-во ТГПИ, 1994.

27. Данилов М.А.Общая методология науки и специальная методология педагогики в их взаимоотношениях // Сов. педагогика, 1972, № 5.

28. Дыхан Л. Б.Теоретические и практические аспекты валеологизации образовательной среды // Человек: его сущность, развитие и проблемы. Вып. 12. - Ростов н/Д: ГинГо, 2001.

29. Емелина Т. А., Спалвис А. Г., Фролова Т. Ф.Развитие детей в классах повышенного педагогического внимания // Инновационная школа, 1996, № 2.

30. Завельский Ю. К.Концепция работы гимназии № 1543 с одаренными детьми // Завуч, 2000, № 1.

31. Загвязинский В. И.Методология и методика дидактического исследования. - М.: Педагогика, 1982.

32. Зайцева И. А.Взаимодействие - основа построения образовательной среды // Человек: его сущность, развитие и проблемы. Вып. 9. - Ростов н/Д: ГинГо, 2000.

33. Зайцева И. А.Моделирование образовательной среды // Человек: его сущность, развитие и проблемы. Вып. 8. - Ростов н/Д: ГинГо, 2000.

34. Зайцева И. А.Многонациональная образовательная среда: Уроки этнического взаимодействия // Известия Академии педагогических и социальных наук, 2002, № 6.

35. Зайцева И. А.Организация взаимодействий для создания воспитывающей среды // Витагенная педагогика как основа развития личности. - Ростов н/Д: ГинГо, 2001.

36. Земская Н. Е.Реалии жизни - основа деятельности школьного логопеда // Витагенная педагогика как условие развития личности. Материалы научно-практич. конф. 18.11.99. - Ростов н/Д: ГинГо, 1999.

37. Зуева О. Н., Вишневская Л. И., Таловикова Л. В.Интернационализация образовательных программ подготовки специалистов в области ассортимента и качества потребительских товаров // Проблемы интернационализации образовательных программ подготовки специалистов в сфере экономики для создания сети международных студенческих обменов. Материалы конференции 23-27 мая 2000 г. - Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 2000.

38. Из опыта преподавания математики в средней школе: Пособие для учителей / Сост.: А. В. Соколова, В. В. Пикан, В. А. Оганесян. - М.: Просвещение, 1979.

39. Кабанова-Меллер Е. А.Учебная деятельность и развивающее обучение. - М.: Знание, 1981.

40. Как провести социологическое исследование / Под. ред. М. К. Горшкова, Ф. Э. Шереги. - М.: Политиздат, 1990.

41. Канарская И. А.Пути совершенствования педагогического эксперимента / Организация и методика экспериментальных педагогических исследований. - М.: изд. РоПИИшкол, 1983.

42. Кащенко В. П.Педагогическая корреляция. - М.: Просвещение, 1994.

43. Кларин М. В.Система полного усвоения в мировой теории и практике обучения // Магистр, 1993, № 5.

44. Ковалев Н. Е.Введение в педагогику. - М.: Просвещение, 1975.

45. Колесникова И. А.Педагогические цивилизации и их парадигмы // Педагогика, 1995, № 6.

46. Королев Ф. Ф.Системный подход и возможности его применения в педагогике // Проблемы теории воспитания. Сб. статей. - М., 1974.

47. Котова И. Б., Шиянов Е. Н.Педагог: профессия и личность. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1997.

48. Котова И. Б., Шиянов Е. Н.Философско-гуманистические основания педагогики. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1997.

49. Краевский В. В.Проблемы научного обоснования обучения: методологический анализ. М., 1997.

50. Кузьмина Н. В.Методы исследования педагогической деятельности. Л., 1970, 1980.

51. Кукушин В. С.Витагенная педагогика в пенитенциарной школе // Мир образования и образование в мире, 2001, № 1.

52. Кукушин В. С.Витагенная педагогика как объективная реальность в школе этнокультуры // Известия Академии педагогических и социальных наук, 2001, № 5.

53. Кукушин В. С.Основы валеологии. - Ростов н/Д: ГинГо, 1998.

54. Кукушин В. С.Система развития учащихся в классах повышенного педагогического внимания // Витагенная педагогика как условие развития личности. Материалы III научно-практической конференции в Новочеркасске. - Ростов н/Д: ГинГо, 2001.

55. Кукушин В. С.Учителю физики о воспитании. - Ростов н/Д: ГинГо, 1999.

56. Кукушин В. С.Экология человека. - Ростов н/Д: Логос, 1994.

57. Кукушин В. С.и др. Школьный интерьер. - Ростов н/Д: Изд-во ОблИУУ, 1990.

58. Личностно-ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии / Под ред. Е. В. Бондаревской. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1995.

59. Лурия А. Р.Умственно отсталый ребенок. - М., 1960.

60. Мальцев А. А., Чистяков Ю. Ф.Локальные цивилизации и межцивилизационные связи с точки зрения системного подхода // Проблемы интернационализации образовательных программ подготовки специалистов в сфере экономики для создания сети международных студенческих обменов. Материалы конференции 23-27 мая 2000 г. - Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 2000.

61. Методы научно-педагогического исследования. Сб. статей / Под. ред. Ю. К. Бабанского и В. С. Ильина. - Ростов н/Д: Изд-во РГПИ, 1972.

62. Методы педагогических исследований / Под. ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева - М., 1979.

63. Моносзон Э. И.Основы педагогических знаний. - М.: Педагогика, 1986.

64. МОПО Ростовской области. О содержании образования в Ростовской области. - Ростов н/Д: Юг, 1999.

65. Морозова Р. Т.Человек и космология. Авторская программа факультатива для 11 класса // Глаза Земли. Вып. 6. Творческие работы педагогов естественнонаучного цикла. - Ростов н/Д: ГинГо, 1998.

66. Неижко Л. А.Эффективность применения средств обучения в учебном процессе // Человек: его сущность, развитие и проблемы. Вып. 11. - Ростов н/Д: ГинГо, 2001.

67. Непомнящий А. В.Гуманитарное образование в высшей технической школе. - Таганрог: Изд-во ТРТИ, 1992.

68. Образование в поисках человеческих смыслов / Под ред. Е. В. Бондаревской. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1995.

69. Опыт компьютерной педагогической диагностики творческих способностей / Под ред. В. И. Андреева. - Казань: Изд-во КГУ, 1989.

70. Педагогическая диагностика и коррекция речи / Под ред. М. А. Поваляевой. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1997.

71. Пилипповский В. Я. Традиционалистско-консервативная парадигма в теории обучения на Западе // Педагогика, 1992, № 9-10.

72. Плешкова Г. В.Просвет: умерщвление души // Русский дом, 2000, № 9.

73. Подставко Г. А.Концепция воспитательной работы // Классный руководитель, 1999, № 1.

74. Принцип отбора детей во вспомогательные школы / Под ред. Г. М. Дульнева и А. Р. Лурия. - М., 1973.

75. Проблемы совершенствования методов дидактических исследований. М., 1971.

76. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. - М.: Академия, 1996.

77. Разумовская Т. В.Глобальное образование в российской школе // Завуч, 1999, № 8.

78. Рудаков С. В.Глобализм как феномен и мировоззрение // Мир психологии, 1999, № 3.

79. Семенова С. Г.Русский космизм. Вступительная статья // Русский космизм. - М.: Педагогика-Пресс, 1993.

80. Синицин М. В.Школьное образование старшеклассника // Русский дом, 2000, № 9.

81. Скалкова Я.и др. Методология и методы педагогического исследования. - М.: Педагогика, 1989.

82. Скаткин М. Н.Методология и методика педагогических исследований, М., 1986.

83. Слуцкий В. М.Элементарная педагогика, или Как управлять поведением человека. - М.: Просвещение, 1992.

84. Соловьева Е. А.О художественных способностях детей // Завуч, 2000, № 6.

85. Сравнительная эффективность отдельных методов обучения в школе / Под ред. И. Т. Огородникова. М., 1969.

86. Степанов С. Ю.и др. Пакет программ расчета характеристик диалогического мышления в решении творческих задач. - М., 1986.

87. Столяренко Л. Д.Педагогика. - Ростов н/Д: Феникс, 2000.

88. Столяренко Л. Д., Самыгин С. И.Педагогика: 100 экзаменационных ответов. - Ростов н/Д: МарТ, 2001.

89. Талант нужно беречь // Мир психологии, 2000, № 1.

90. Таланчук Н. М.Критерии оценки передового педагогического опыта // Советская педагогика, 1979, № 7.

91. Теория и практика педагогического эксперимента / Под ред. A. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. М., 1979.

92. Третьяков П. Н.Управление школой по результатам. - М.: Новая школа, 1998.

93. Тэкэкс К.Одаренные дети / Под, ред. Г. В. Бурменской и B. М. Слуцкого. - М.: Прогресс, 1991.

94. Ушинский К. Д.Избр. пед. соч. Том 11. - М., 1954.

95. Фатхулина Г. Г.Современные концепции раннего развития. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1994.

96. Фиранер С. С., Горожанкина З. Н.Развитие творческого потенциала классных руководителей в процессе повышения квалификации. - Ростов н/Д: Изд-во РИПК и ПРО, 1990.

97. Ховард Д.Школа завтрашнего дня. - М.: МЦМСО, 1992.

98. Хомерики О. Г., Поташник М. М., Лоренов А. В.Развитие школы как инновационный процесс. - М.: Новая школа, 1994.

99. Чумичева Р. М., Ведмедь О. Л., Платохина Н. А.Ребенок в пространстве города. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 2000.

100. Штофф В. А.Введение в методологию научного познания. - Л., 1972.