шпоры русский
.docxПроблема русского национального характера Очарованный странник Николай Семенович Лесков Произведение Н.С. Лескова «Очарованный странник» есть ни что иное как хроника скитаний по родной земле богатыря Ивана Флягина. Этот человек соединяет в своем характере противоречивые черты. Это, с одной стороны, неуемная сила духа, жизнелюбие, привязчивая и наивная душа и высокое благородство. С другой стороны, мы видим, неконтролируемую страстность широкой натуры, которая может подтолкнуть его к жестоким поступкам и даже преступлению. Однако через все свои злоключения главный герой проходит с нетронутой сердечностью, отзывчивостью, постоянной готовностью к самопожертвованию ради отчизны и близких. Его тяжелые многолетние скитания воплощают тернистый исторический путь русского народа.Левша Николай Семенович Лесков Н. С. Лесков в «Левше» продемонстрировал творческую одаренность, талантливость русского народа. Кроме того, он поднимает вопрос трагической судьбы русских талантливых людей, которые в условиях самодержавно-крепостнического общества часто были обречены на убогое существование и смерть в неизвестности. Для описания «ненужности» крепостных дарований он использует такую основу сюжета как подковывание стальной английской блохи, показывая на какие глупости растрачиваются силы русского мастера.Певцы Иван Сергеевич Тургенев Рассказ «Певцы» И. С. Тургенева является сосредоточением мысли автора о народном характере, красоте русского человека. В глухой деревне Колотовка есть кабачок, который называется Притынным. В нем собираются разные люди, чтобы устраивать состязания. Когда Яков Турка начал петь, все присутствующие забыли о состязании и поддались сладостному упоению, которое пробуждала песня, затрагивающая исконно русские струны души. В пении Якова Турка отразилось все, что есть сокровенного у целого народа, диалог между душами о самом главном.
Проблема антикультуры Мастер и Маргарита Михаил Афанасьевич Булгаков Проблема «антикультуры» сейчас актуальна так же, как и 100 лет назад, когда писался роман «Мастер и Маргарита». В нем сотрудники МАССОЛИТА создают никчемную литературу, однако имею славу, почет и деньги. Сегодня легкая массовая культура также вытесняет настоящее искусство. Однако она не развивает личность, а снижает уровень культуры всего общества/Проблема человек и история. Роль личности в истории Война и мир Лев Николаевич Толстой Одной из самых главных тем, которые поднимает Л. Н. Толстой в романе «Война и мир», является роль человека в ходе исторических событий. Образы Кутузова и Наполеона помогают раскрыть идею автора о том, что без простоты и доброты не может быть истинного величия. Толстой считает, что изменить ход истории может личность, которая имеет те же интересы, что и народ. Так, Кутузов знал настроение масс и потому был великим человеком. Наполеон же думал только о своем предназначении, только о своей славе, а потому обрек себя на поражение.
Проблема отношения толпы к людям, которые из нее выделяются Горе от ума Александр Сергеевич Грибоедов Чацкий – бунтарь, мятежник, поднимается против толпы., московского общества того времени. Ему дики и чужды их повадки, его изумляет мораль общества. Он не боится высказывать свое мнение. В монологе раскрывается полностью его сущность. Проблема толпы в том, что они не умеют слушать и даже не хотят внимать истине. Они считают « истиной» заветы своих отцов- лицемеров, что уже давно изжили себя.
Проблема знаний, образования, воспитания. Школа, учитель. Недоросль Денис Иванович Фонвизин Комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль» описывает, как формируется неприспособленный к жизни человек. Ее главный герой Митрофанушка никогда не хотел учиться, был бездельником и вырос «пустым» человеком.Михаил Васильевич Ломоносов Жизнь М. В. Ломоносова – показательный пример того, каких высот добивается человек, который усердно учился и получил глубокие знания. Проблема отношения к чтению Детство. В людях. Мои университеты Алексей Максимович Горький Трилогия М. Горького, которая включает автобиографические произведения «Детство», «В людях», а также «Мои университеты» служит свидетельством того, как постоянное чтение книг формирует сознание человека, повышает уровень его образованности.
Проблема взаимоотношений в семье Возвращение брата Андрей Владимирович Амлинский Повесть рассказывает об искреннем и непосредственном мальчишке, который мечтает обрести в старшем брате защитника и друга. Поэтому он нетерпеливо ждет возвращения брата, однако тот проявляет себя опустившимся человеком, потерявшим личность. Младший брат с его безграничной верой, помогает Ивану возвратиться к нормальной полноценной жизни.Безумная Евдокия Анатолий Георгиевич Алексин Между родителями талантливой девочки Оли и ее классной руководительницей нет взаимопонимания. Родители боготворят дочь, высоко преподнося ее за талант, а Евдокия Савельевна хочет разделить успех и радость каждого на всех. Олино высокомерие и пренебрежение к сверстникам создает пропасть между ними. Ребята и учительница готовы ценить дарование Оли, но не могут простить заносчивого поведения. Намного позже отец Оли понимает, что рядом с уверенностью в собственной уникальности всегда идет одиночество.Раздел имущества Анатолий Георгиевич Алексин А. Алексин показывает разительное отличие двух взглядов на отношения в семье. Добрая, сердечная бабушка Анисья готова пожертвовать собой ради счастья и здоровья близких. В то время как мать Веры лишь прикрывает собственную прагматичность и бездуховность красивыми фразами. Вера находится между двумя противоборствующими сторонами. В итоге бабушка Анисья вынуждена уехать в глухую деревню, где ее ожидает одинокая старость, а Вера – снова болеет.Чистые камушки Альберт Анатольевич Лиханов Двенадцатилетний Михаська беззаветно отдан своему делу. Более того, он не только учит мальчишек фотографии, он уверяет, что они талантливы и способны. Такая вера в их дар каждому помогла стать личностью.
Проблема взаимопонимания взрослых и детей Недоросль Денис Иванович ФонвизинВ произведении отношения взрослых и детей показаны на примере общения Митрофана с матерью и учителями. Здесь мы видим полное неуважение и отсутствие положительных чувств со стороны юноши.В том, что Митрофан вырос наглым, глупым и невоспитанным, виновата, прежде всего, сама мать. Простакова баловала сына, вселяла в него уверенность, что все в мире будет его, и нужно брать все, невзирая на препятствия. В свою очередь, сын никогда не понимал, что такое любовь, не чувствовал ее на себе, потому и сам вырос таким же. Он не любит мать, равно как и всех окружающих. Он привык использовать людей, как это делает Простакова.
Проблема влияния эпохи на формирование нравственных ориентиров и основных жизненных установок молодого поколения Война и мир Лев Николаевич Толстой Исторические события в стране, могут раскрыть нравственные ориентиры людей, воспитанных на ложных ценностях. Анатолий Курагин, красноречиво рассуждающий о патриотизме, избегает участия в сражениях.Отношение к историческим личностям не должно противоречить истинным человеческим ценностям. До нападения Наполеона на Россию в русском дворянстве существовал культ личности Бонапарта. Поэтому в семье Курагиных готовились к приему императора.Под воздействием эпохи в обществе может произойти переоценка ценностей. То, что казалось важным до войны с Наполеон, во время этой кампании стало совсем не главным. Семья Ростовых самоотверженно помогают раненым и ждут победы.
Проблема воспитания подрастающего поколения Отцы и дети Иван Сергеевич Тургенев Проблема воспитания детей показана на примере Кирсанова-младшего и Базарова. Оба они – представители молодого поколения. В романе показаны отношения между молодыми людьми и их родителями.Когда Аркадий приехал домой, свою радость и стеснение старается скрыть, поскольку хочет казаться в глазах отца и Базарова старше.Отец же, Кирсанов-старший, проникновенно относится к сыну и старается любить его, как может. Юноша не понимает его, не видит боли и скорби отца, его переживаний по отношению к изменениям в своей личной жизни.Родители Базарова – простые люди, которые искренне любят своего сына. Однако сын не приемлет такого сентиментализма, не понимает он, почему нужно такие чувства проявлять. Однако сам любит их, в чем признается Аркадию.Подтверждение любви Базарова – это фраза, сказанная Одинцовой, когда он находился при смерти. Он просил, чтобы она позаботилась о них. «Таких людей, как они, в вашем большом свете днем с огнем не сыскать».
Проблема выбора профессии В прекрасном и яростном мире Андрей Платонов Машинист Мальцев ослеп во время грозы. Однако его любовь к своему делу и преданность друга совершают чудо: когда Мальцев попадает на паровоз, он прозревает.Хочу быть дворником Михаил Веллер В произведении «Хочу быть дворником» Михаил Веллер развивает мысль, что детским мечтам редко суждено сбываться. Люди меняют свободу на музыкальную школу, выпускные экзамены или защиту кандидатской. Многие идут по этому пути, однако главный герой рассказа не собирается смиряться. Он устраивается дворником, чтобы прийти к главному в своей жизни.Владимир Афанасьевич Обручев По мнению литературного критика В. А. Обручева, человек должен выбрать ту профессию, которая в наибольшей мере соответствует его наклонностям. В этом случае он будет работать на совесть.Ионыч Антон Павлович Чехов Старцев Дмитрий Ионыч выбрал благородную профессию врача. Он был хорошим доктором, но, перестав настойчиво пополнять свои знания, сделался обычным обывателем, который целью жизни видит лишь свое благополучие. Автор показывает, что правильный выбор профессии – это еще не самое главное. Свое мастерство нужно растить.
Проблема роль примера в воспитании человека Детство и юность в судьбе Суворова Арсений Замостьянов В статье «Детство и юность в судьбе Суворова» А. Замостьянов пишет, что на личность выдающегося полководца Александра Суворова сильно повлияли рассказы матери об Александре Македонском и Александре Невском. Она показала мальчику, что сила человека заключается в его голове, а не в физических данных. Суворов был болезненным и хрупким мальчиком, однако, стремясь подражать этим прославленным полководцам, начал заниматься физическими упражнениями и закаляться, а затем стал великим военным.В статье «Детство и юность в судьбе Суворова» А. Замостьянов рассказывает о детстве выдающегося русского полководца. Он был хрупким и болезненным мальчиком, которого вдохновили рассказы матери о таких личностях как Александр Македонский и Александр Невский. Мать говорила, что человеческая сила – в голове, а не руках. Мальчик стремился подражать своим прославленным тезкам, стал закаляться и заниматься физкультурой, решил стать военным. Впоследствии он вошел в историю как один из самых выдающихся полководцев.