- •Психологические особенности развития эмпатии у старших дошкольников
- •Содержание
- •Глава 1. Феномен эмпатии и особенности её развития в дошкольном возрасте ________________________________________________________ 5
- •Глава 2. Эмпирическая часть исследования по изучению психологических особенностей эмпатии у старших дошкольников____ 33
- •Введение
- •Глава 1. Феномен эмпатии и особенности её развития в дошкольном возрасте
- •1.Понятие эмпатии
- •1.2. Закономерности развития эмпатийных процессов в онтогенезе
- •1.3.Факторы развития эмпатии в дошкольном возрасте
- •Выводы по первой главе
- •Глава 2. Процесс развития эмпатии у детей дошкольного возраста
- •2.1. Диагностика развития эмпатии у старших дошкольников
- •2.2. Анализ и обработка результатов диагностики
- •2.3. Программа развития эмпатии у дошкольников
- •Выводы по второй главе
- •Заключение
- •Список литературы
- •Результаты диагностического исследования
- •Второй этап:
- •Третий этап:
- •План наблюдения
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Тверской Государственный Университет»
Педагогический факультет
Кафедра дошкольной педагогики и психологии
Направление подготовки: 050400 «Психолого-педагогическое образование»
Профиль подготовки: «Дошкольная педагогика и психология»
КУРСОВАЯ РАБОТА
Психологические особенности развития эмпатии у старших дошкольников
Автор:
Кутузова Ангелина Павловна
Студентка 4 курса 41 группы
Научный руководитель:
Кандидат психол.наук, доцент О.О. Гонина
Тверь 2014
Содержание
Введение________________________________________________________ 3
Глава 1. Феномен эмпатии и особенности её развития в дошкольном возрасте ________________________________________________________ 5
Понятие эмпатии _________________________________________ 5
Закономерности развития эмпатийных процессов в онтогенезе_ 10
Факторы развития эмпатии в дошкольном возрасте____________ 18
Методы и средства развития эмпатии у дошкольников_________ 27
Выводы по первой главе___________________________________________31
Глава 2. Эмпирическая часть исследования по изучению психологических особенностей эмпатии у старших дошкольников____ 33
2.1. Диагностика развития эмпатии у дошкольников______________ 33
2.2. Анализ и обработка результатов диагностики_________________ 35
2.3. Программа развития эмпатии у дошкольников________________ 39
Выводы по второй главе_______________________________________ 42
Заключение_____________________________________________________ 43
Список используемой литературы_________________________________45
Приложение ____________________________________________________ 47
Введение
Данная курсовая работа посвящена проблеме психологических особенностей развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста. Дети-дошкольники по-разному реагируют на переживания других людей, сочувствуют либо остаются равнодушными к чужим страданиям. Что влияет на развитие у ребенка понимания внутреннего мира другого человека, на желание помочь, посочувствовать, порадоваться за других людей? Тема работы обусловлена поиском ответов на эти актуальные вопросы.
Эмпатия - сложный многоуровневый феномен, структура которого представляет совокупность эмоциональных, когнитивных, и поведенческих умений, навыков и способностей другого человека.
Эмпатия изучалась и рассматривалась многими зарубежными и отечественными психологами и психотерапевтами, такими как: Э. Титчер, Дж. Мид, К. Роджерс, З.Фрейд, Л.И. Божович, Т.П. Гаврилова, Д.Б. Эльконин, Л.П. Стрелкова, Я.З. Неверович. Понятие эмпатии многими из них тесно связывалось с сочувствием, сопереживанием, вчувствованием, эмпатийным поведением. Проблема формирования эмпатии у дошкольников – проблема важная и актуальная. Актуальность темы исследования обусловлена тем, что уровень развития эмпатии старшего дошкольника напрямую влияет на его социализацию в обществе, на умение устанавливать взаимоотношения, понимать поступки, намерения, чувства и переживания других людей. Важно развивать с самого раннего возраста чувство сострадания, сочувствия, переживания, эмпатии у детей, тогда меньше будет «изолированных», «отвергаемых» детей, несчастных в своем одиночестве.
Объектом исследования является эмпатия.
Предмет исследования: психологические особенности развития эмпатии старших дошкольников 6-7 лет.
Цель нашего исследования: выявить психологические особенности развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать литературу по проблеме эмпатии и условий ее развития у детей дошкольного возраста;
2. Спланировать и провести экспериментальное исследование в подтверждение выдвинутой нами гипотезы;
3. Сделать выводы об уровне развития эмпатии у детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования заключается в предположении того, что для детей старшего дошкольного возраста характерно различное соотношение компонентов эмпатии. Наиболее выраженным является поведенческий компонент.
Проблема исследования заключается в неоднозначности термина «эмпатия» и многочисленности определений ее сути: разными учеными эмпатия определяется либо как способность, либо как процесс, либо как состояние.
Методы исследования
В ходе решения задач исследования и проверки достоверности выдвинутой гипотезы использовались следующие группы методов исследования:
1. Группа теоретических методов: теоретический анализ научной литературы по исследуемой проблеме.
2. Группа эмпирических методов: констатирующий эксперимент, использование серии методик для диагностики проявлений эмпатии; наблюдение; качественный и количественный анализ результатов диагностических методик.