- •Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование
- •Федеральный закон Российской Федерации «о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
- •Содержание
- •Утверждены
- •2. Требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
- •2.1. Требования к размещению здания учреждения
- •2.2. Требования к участку учреждения
- •2.3. Требования к зданию
- •2.4. Требования к оборудованию помещений.
- •2.5. Требования к воздушно-тепловому режиму
- •2.6. Требования к естественному, искусственному освещению и инсоляции
- •2.7. Требования к водоснабжению и канализации
- •2.8. Требования к организации образовательного процесса
- •2.9. Требования к организации медицинского обеспечения обучающихся
- •2.10. Требования к санитарному состоянию и содержанию помещений и участка учреждения
- •2.11. Требования к организации питания и питьевого режима обучающихся
- •Приложение 2
- •Приложение 4
- •Шкала трудности учебных предметов для 10-11 классов
- •Приложение 6
- •Приложение 7
- •Приложение 6
- •Приложение 7
- •Приложение 8
Приложение 4
(обязательное)
КОМПЛЕКТ АПТЕЧКИ
Жгут кровоостанавливающий, резиновый – 1 шт.
Пузырь для льда – 1 шт. (гипотермический пакет 1 шт.).
Бинт стерильный, широкий 7х14 – 2 шт.
Бинт стерильный 3х5 – 2 шт.
Бинт нестерильный – 1 шт.
Салфетки стерильные – 2 уп.
Вата стерильная – 1 пачка.
Лейкопластырь 2 см – 1 катушка, 5 см – 1 катушка.
Бактерицидный лейкопластырь разных размеров – 20 шт.
Спиртовой раствор йода 5% – 1 флакон.
Водный раствор аммиака (нашатырный спирт) в амп. – 1 уп.
Раствор перекиси водорода 3% – 1 уп.
Марганцово-кислый калий кристаллический – 1 уп.
Анальгин 0,5 в табл. – 1 уп.
Настойка валерианы – 1 уп.
Ножницы – 1 шт.
Приложение 5.
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАСПИСАНИЮ УРОКОВ
Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. В эти дни в расписание уроков включают либо наиболее трудные предметы, либо средние и легкие по трудности предметы, но в большем количестве, чем в остальные дни недели. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2 - 4 уроках в середине учебной недели.
Учебные предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не следует группировать в один день.
При составлении расписания уроков необходимо пользоваться таблицами №№1-3, в которых трудность каждого учебного предмета ранжируется в баллах.
При правильно составленном расписании уроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторник и (или) среду. К такому распределению недельной учебной нагрузки следует стремиться при составлении расписания для 10-11 классов.
Для обучающихся в 5-9 классах распределять учебную нагрузку в недельном цикле следует таким образом, чтобы ее наибольшая интенсивность (по сумме баллов за день) приходилась на вторник и четверг, в то время как среда была бы несколько облегченным днем.
Расписание составлено неправильно, когда наибольшее число баллов за день приходится на крайние дни недели или когда оно одинаково во все дни недели.
Таблица 1.
Шкала трудности предметов для младших классов
Общеобразовательные предметы |
Количество баллов (ранг трудности) |
Математика |
8 |
Русский (национальный) язык |
7 |
Природоведение |
6 |
Русская (национальная) литература |
5 |
История (4 классов) |
4 |
Рисование и музыка |
3 |
Труд |
2 |
Физкультура |
1 |
Таблица 2
ШКАЛА ТРУДНОСТИ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ИЗУЧАЕМЫХ В 5-9 КЛАССАХ
Общеобразовательные предметы |
Количество баллов (ранг трудности) | ||||
5 класс |
6 класс |
7 класс |
8 класс |
9 класс | |
Химия |
- |
- |
13 |
10 |
12 |
Геометрия |
- |
- |
12 |
10 |
8 |
Физика |
- |
- |
8 |
9 |
13 |
Алгебра |
- |
- |
10 |
9 |
7 |
Экономика |
- |
- |
- |
- |
11 |
Черчение |
- |
- |
- |
5 |
4 |
Мировая художественная культура (МХК) |
- |
- |
10 |
5 |
5 |
Биология |
10 |
8 |
7 |
7 |
7 |
Математика |
10 |
13 |
- |
- |
- |
Иностранный язык |
9 |
11 |
10 |
8 |
9 |
Русский язык |
8 |
12 |
11 |
7 |
6 |
Краеведение |
7 |
9 |
5 |
5 |
- |
Природоведение |
7 |
8 |
- |
- |
- |
География |
- |
7 |
6 |
6 |
5 |
Граждановедение |
6 |
10 |
9 |
3 |
- |
История |
5 |
8 |
6 |
8 |
10 |
Ритмика |
4 |
11 |
- |
- |
- |
Труд |
4 |
3 |
2 |
1 |
4 |
Литература |
4 |
6 |
4 |
4 |
7 |
ИЗО |
3 |
3 |
1 |
3 |
- |
Физкультура |
3 |
4 |
2 |
2 |
2 |
Экология |
3 |
3 |
3 |
6 |
1 |
Музыка |
2 |
1 |
1 |
1 |
- |
Информатика |
2 |
10 |
4 |
7 |
7 |
ОБЖ |
1 |
2 |
3 |
3 |
3 |
Таблица 3.