1. Цели и задачи наставничества

1.1. Наставничество является важным средством воспитания и обучения молодого пополнения Федеральной службы исполнения наказаний и призвано обеспечить целенаправленное введение молодого сотрудника в служебный коллектив, его профессиональное становление, развитие необходимых личностных качеств и навыков для успешного выполнения служебных обязанностей.

1.2. Основными задачами наставничества являются: а) адаптация молодых сотрудников к службе в учреждениях и органах УИС, приобщение к жизни коллектива подразделения, к новым условиям жизнедеятельности, ориентирование на усвоение положительных традиций, глубокое осознание служебного долга и требований присяги; б) обучение молодых сотрудников профессиональному мастерству, формам и методам работы, развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на них обязанности, мобилизацию на образцовое выполнение служебных задач, повышение квалификации, уровня физической подготовки, умение владеть табельным оружием, оказание поддержки и помощи в преодолении трудностей службы; в) формирование у молодых сотрудников необходимых устойчивых морально-волевых качеств, высокой сознательности, дисциплинированности, трудолюбия, ответственности за порученное дело и свои поступки, профессиональной этики и культуры в работе, доброжелательного и уважительного отношения к сослуживцам и других профессионально важных качеств; г) совершенствование профессионального отбора в учреждениях и органах на основе анализа результатов адаптационного периода, испытательного срока и последующей служебной деятельности подшефных.

2. Руководство наставничеством

2.1. Общее руководство наставничеством осуществляется начальником учреждения, органа ФСИН России через заместителя начальника учреждения, органа ФСИН России по кадрам и воспитательной работе. Непосредственное руководство наставничеством осуществляется руководителем подразделения (отдела, службы), в котором проходит службу подшефный.

2.2. Начальник учреждения, органа ФСИН России и его заместитель по кадрам и воспитательной работе обеспечивают: а) представление подшефного личному составу учреждения, органа ФСИН России, объявление распоряжения о закреплении за ним наставника; б) создание необходимых условий руководителю подразделения (отдепа, службы), наставнику для выполнения ими поручения по обучению и воспитанию подшефного; в) организацию планомерного обучения наставников передовым формам и методам индивидуально-воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказание им методической помощи в составлении планов работы с подшефными, разрешении их неотложных нужд и потребностей; г) изучение, обобщение и распространение эффективных форм и передового опыта наставничества, организацию раз в полугодие отчетов наставников, их подшефных, ежегодных конкурсов профессионального мастерства на звание "Лучший наставник", разработку единой системы оценки их работы и поощрения.

2.3. Совет наставников является общественным формированием. Он призван оказывать помощь руководителям учреждения, органа и его структурных подразделений в работе по профессиональному становлению и воспитанию молодых сотрудников.

2.4. Совет наставников: создается в учреждении, органе, где насчитывается не менее 10 сотрудников, утвержденных приказом начальника в качестве наставников; избирается на общем собрании наставников открытым голосованием сроком на два года в составе трех-семи человек, по истечении срока отчитывается перед членами избравшего его служебного коллектива. На заседании совета наставников избирается председатель совета и его заместитель, распределяются обязанности между членами; планирует работу на квартал. План работы совета утверждается начальником учреждения или его заместителем по кадрам и воспитательной работе и вывешивается в комнате воспитательной работы. Общее руководство работой совета наставников осуществляет начальник учреждения, органа и его заместитель по кадрам и воспитательной работе; принимает участие в подборе кандидатов в наставники из числа наиболее подготовленных для этой работы сотрудников, вносит предложения начальнику учреждения, органа об установлении или отмене наставничества, участвует в организации и проведении ритуала назначения наставника; проявляет заботу о росте рядов наставников, систематически проводит работу по увеличению их числа и качественному росту, планирует и координирует работу наставников; помогает руководителям учреждения, органа в организации контроля за их деятельностью, оказывает наставникам методическую и иную помощь в успешном выполнении данного поручения; периодически заслушивает отчеты наставников и организует их учебу; организует в комнатах воспитательной работы уголки передового опыта наставничества, обеспечивает систематическое пополнение и обновление имеющихся в них материалов; участвует в подготовке и проведении собраний, совещаний наставников; принимает активное участие в изучении, систематизации и распространении передового опыта наставников, с этой целью ведет учет их работы, пропагандирует деятельность лучших наставников, ходатайствует перед руководителями учреждения, органа об их поощрении; вносит предложения начальнику учреждения, органа об отстранении от наставничества сотрудников, недобросовестно относящихся к своим обязанностям.