Татьяна Шишова

РЕБЕНОК НЕ СЛУШАЕТСЯ...

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Зёна - Слово

Рязань 2014

Допущено к распространению Издательским Советом Русской Православной Церкви (ИС Р14-411-1178)

Шишова Т. Л.

РЕБЕНОК НЕ СЛУШАЕТСЯ... ЧТО ДЕЛАТЬ? - Рязань: Зёрна- Слово, 2014. - 220 с., ил.

Иллюстрации Виктории Чаловой

Книга почтой: www.zyorna.ru 8-800-200-84-85 - бесплатный по России

© Шишова! Л., 2014 © Макет. ООО «Зёрна-Слово», 2014

ISBN 978-5-905793-44-8

Проблема послушания детей родителям существовала во все времена, так как несоблюдение иерархии всегда было чревато серьезными негативными последствиями и для конкретной семьи, и для всего общества. Сегодня многие родители дезориентированы разнообразными, порой прямо противоположными точками зрения на воспитание детей. На многочисленные вопросы, волнующие родителей, воспитателей, педагогов, отвечает в своей книге «Ребенок не слушается... Что делать?» известный педагог и психолог! Л. Шишова.

Книга безусловно будет интересна самому широкому кругу читателей.

Вступление

Ребенок не слушается... Проблема стара как мир. Собственно говоря, и проблемы мира-то начались именно с непослушания первых людей Богу Отцу. Казалось бы, за столько веков и даже тысячелетий должны были выработаться четкие рекомендации родителям, как воспитывать детей послушными. И они, конечно же, вырабатывались. Но, с одной стороны, как гласит известная пословица, «что имеем - не храним, потерявши - плачем» (причем в XX веке - веке грандиозных социальных экспериментов и активно поощряемого новаторства - она стала необычайно актуальной), а с другой стороны, изменение жизненного уклада неизбежно влечет за собой перемены во взаимоотношениях людей. То, что было самоочевидным еще недавно, вдруг начинает подвергаться сомнению или даже категорически отвергаться. Что казалось недопустимым - допускается. И наоборот. Особенно много разнобоя сейчас, когда традиционные нормы размываются, привычные ориентиры утрачиваются, когда информационные технологии позволяют практически любому человеку широко популяризировать свои взгляды, а вычленить что-то стоящее из информационного потока далеко не всегда бывает просто. Многие родители в результате дезориентированы. Они ведут себя с ребенком неуверенно, непоследовательно, чем лишь сбивают его с толку, не дают ощутить границ дозволенного. Он начинает этим пользоваться, возникают напряжение, нервозность, конфликты.

За годы работы с трудными (а порой и очень трудными!) детьми, я неоднократно видела, как проблемы если и не исчезали полностью, то значительно смягчались всего лишь за счет того, что родители наконец-то выставляли ребенку рамки. А удавалось это, когда они, научались владеть ситуацией. То есть, учитывая особенности ребенка, начинали его адекватно поощрять и наказывать, находили с ним общий язык, в результате чего он становился более спокойным и сговорчивым.

Конечно, к детям с устойчивой психикой не нужно долго искать подход. Их не требуется как-то особенно стимулировать (хотя совсем без поощрений и наказаний обычно и тут не обходится), они многое понимают без лишних слов. Но беда в том, что нервных детей становится все больше. Поэтому и знать об их особенностях сейчас необходимо не только специалистам. А то либо от ребенка требуют невозможного, считая его нервные реакции просто капризами, либо - что в последние годы бывает гораздо чаще - все списывают на тонкую психику и, боясь ребенка перенапрячь, сводят воспитание практически к нулю.

Как отличить каприз от срыва, вызванного перенапряжением? Надо ли хвалить детей, и если да, то как? Какие наказания приемлемы? Как воспитать в детях ответственность? Почему некоторым людям трудно принять собственного ребенка, хотя они его, конечно же, любят и даже порой посвящают ему всю жизнь? А главное, как совместить традицию и современность? Как не отступить от православных представлений о воспитании детей и в то же время не впасть в крайности?

Насколько могла, я постаралась ответить на эти и на другие вопросы, связанные с проблемой непослушания. На мой взгляд, рост детской неуправляемости чреват очень серьезными последствиями не только для самого ребенка и его семьи, но и для всего общества. Если подрыв семейной иерархии станет массовым, Россию в недалеком будущем в очередной раз ждут тяжелые испытания. Собственно говоря, мы уже терпим эти последствия в виде сильно помолодевшей преступности, заметно участившихся случаев хулиганства, детско-подростковой наркомании, алкоголизма и т.п. Но сейчас все чаще речь идет о совсем маленьких детях, с которыми семья уже не справляется! «Если он в дошкольном возрасте такое вытворяет, что дальше-то будет?!» - вполне оправданно волнуются родители. Поэтому у меня и возникла мысль написать такую книгу. Конечно, надеяться на то, что она одна переломит ситуацию, нелепо. И я на это, естественно, не надеюсь. Но побудить кого-то к осознанию проблем, а кому-то помочь, надеюсь, удастся. Хотя ответов на все случаи жизни тут искать, разумеется, не стоит.

Мне хотелось поделиться своим опытом, предложить некоторые ориентиры, предостеречь от ряда распространенных ошибок, заставить задуматься. Однако воспитание - процесс творческий, поэтому тут нельзя во всем полагаться на готовые рецепты. Решать, как обращаться с непослушным ребенком, должны, в первую очередь, его близкие, те, кто лучше остальных знают его характер и обстоятельства жизни. В сложных случаях имеет смысл посоветоваться с психологом, а то и с врачом. Но никогда не надо полностью передоверять столь важное дело, как воспитание, чужим людям. Ведь ответ за ребенка перед Богом и перед людьми будут держать, прежде всего, родители.