- •Д. И. Фельдштейн
- •Isbn 5-89502-230-8 (мпси)
- •Isbn 5-89395-325-8 (нпо «модэк»)
- •Введение
- •ГлаваI. Проблемы и современное состояние исследований психофизического шкалирования
- •1. Общая характеристика современной психофизики
- •2. Психологические шкалы измерений
- •3. Методы психофизического шкалирования
- •I. Методы определения порядковых шкал
- •1. Метод парного сравнения (method of pair comparison)
- •2. Метод ранжирования (the ranking method)
- •3. Метод оценок (суждений) (rating scale)
- •П. Методы интервальных шкал.
- •1. Методы уравнивания сенсорных расстояний (интервалов или разностей)
- •2. Категориальное шкалирование — группирование (категоризация) стимулов
- •Классификация категориальных методов у. Торгерсоном (1958)
- •III. Методы шкалирования отношений
- •4. Сфера применения современной психофизики
- •5. Степенной закон с. С. Стивенса
- •6. Межмодальная (кроссмодалыгая) валидность степенной функции
- •7. Значение и критика психофизики с. С. Стивенса
- •8. Трудности и нерешенные проблемы современной психофизики
- •9. Физиологические исследования количественного отношения между величиной стимула и ответной реакцией мозга
- •ГлаваIi. Теоретический анализ причин и природы вариабельности психофизических шкал
- •1. Индивидуальные различия в степени крутизны — пологости субъективных психофизических шкал
- •2. Теоретический анализ причин и природы вариативности психофизических шкал
- •3. Феномен нелинейности восприятия (увеличения — уменьшения) интенсивности стимуляции
- •4. Сила нервной системы как сила роста нервного возбуждения при усилении стимуляции
- •ГлаваIii. Природа психофизического шкалирования и физиологические корреляты психологических шкал
- •1. Постановка проблемы и задачи исследования
- •2. Время реакции и субъективная оценка громкости звуков
- •3. Время реакции, кожно-гальванические реакции, числовая и невербальная субъективная оценка громкости
- •Показатели вр (в мс), кгр (в см) и субъективные оценки громкости (в баллах) у «сильных» и «слабых» испытуемых с одинаковым вр на звук 40 дБ
- •4. Время реакции, кожно-гальванические реакции, вызванные потенциалы мозга и субъективная оценка громкости
- •Средняя амплитуда вп (в мкВ) в проекционной области у двух групп испытуемых
- •Средняя оценка субъективной громкости звуков и средняя амплитуда кгр на звуки возрастающей интенсивности в двух группах испытуемых
- •ГлаваIv. Сила нервной системы, дифференциальная громкостная чувствительность и психофизические шкалы громкости
- •Средние величины субъективных оценок, прироста громкости в диапазоне 40—120 дБ и показателя степенной зависимости у двух групп испытуемых
- •Средние величины d' в области низкой (40 дБ) и высокой (120 дБ) интенсивности звуков у двух групп испытуемых и по выборке в целом
- •ГлаваV. Абсолютная слуховая чувствительность и физиологическая сила надпороговых раздражителей
- •1. Некоторые модели основного свойства нервной системы: силы — слабости
- •2. Абсолютная слуховая чувствительность, сила нервной системы и психофизические шкалы громкости
- •Средние величины субъективных оценок, прироста громкости в диапазоне 20—100 дБ от индивидуального порога и показателя степенной зависимости у двух групп испытуемых
- •Оценка первого надпорогового звука 20 дБ в сравнении с пороговым звуком в группах испытуемых, различающихся по чувствительности и силе нервной системы
- •3. Эмоциональная оценка стимулов и сила нервной системы
- •4. Связь лабильности и силы нервной системы
- •ГлаваVi. Функциональные состояния центральной нервной системы и психофизические шкалы громкости
- •Средние величины оценок громкости звуков разной интенсивности (в баллах) и прироста громкости в диапазоне звуков 40—120 дБ в контрольной серии
- •Величины различий по времени реакции между III и II опытами
- •ГлаваVii. Психофизическое шкалирование стимулов разной модальности и его зависимость от силы нервной системы у детей 8—10 лет
- •Методика
- •Результаты исследования и их обсуждение
- •ГлаваViii. Психофизическое шкалирование интенсивности стимулов в зависимости от силы нервной системы у старших подростков
- •Методика
- •Результаты и их обсуждение
- •1. Сопоставление вр и со громкости звуков разной интенсивности
- •Средние величины вр на звуки 40—120 дБ у двух групп испытуемых
- •Средние величины вр (в мс) на звуки 40 и 120 дБ в разных выборках и группах испытуемых
- •2. Результаты, полученные по эмоциональной оценке интенсивности стимулов и ее зависимости от силы нервной системы подростков
- •3. Анализ порогов абсолютной слуховой и вибрационной чувствительности у подростков
- •Заключение
- •Литература
- •Содержание
- •Глава I. Проблемы и современное состояние исследований психофизического шкалирования 3
- •Глава II. Теоретический анализ причин и природы вариабельности психофизических шкал 27
ГлаваIv. Сила нервной системы, дифференциальная громкостная чувствительность и психофизические шкалы громкости
Результаты наших исследований, изложенные в предыдущей главе, говорят о том, что нельзя полностью свести индивидуальную вариабельность в психофизическом шкалировании только к влиянию фактора силы нервного возбуждения. Следовательно, можно предполагать, что имеется ряд факторов, определяющих индивидуальные особенности субъективной интенсивности ощущений. К одному из факторов, воздействующих на индивидуальные особенности деятельности в психофизическом шкалировании, относятся индивидуальные различия людей в перцептивной чувствительности.
Как подчеркивает Б. Г. Ананьев (1960), несмотря на большое разнообразие видов и уровней чувствительности у одного и того же человека, сензитивность является общей, относительно устойчивой особенностью личности, которая проявляется в разных условиях, при действии самых различных по своей природе внешних раздражителей.
Как было показано, разные люди характеризуются разной степенью усиления нервного возбуждения при увеличении стимуляции, следовательно, это должно проявиться также и в условиях предельно малых (пороговых) приращений стимулов. Поэтому при прочих равных условиях те лица, у которых нервное возбуждение растет более значительно, должны раньше обнаруживать различие между стимулами по интенсивности, то есть иметь более высокую различительную чувствительность. Большая степень роста возбуждения при усилении интенсивности стимуляции и лучшая различительная чувствительность должны проявиться у одних («сильных») индивидов при больших интенсивностях стимуляции, у других («слабых») индивидов — при малых интенсивностях стимуляции.
Проверке этого предположения и было посвящено настоящее исследование, в котором изучались индивидуальные различия в дифференциальной громкостной чувствительности в области низкой (40 дБ) и высокой интенсивности звуков (120 дБ) и выявлялась связь громкостной дифференциальной чувствительности с особенностями силы нервной системы и с характером индивидуальных психофизических шкал громкости.
Методика экспериментов. У 28 испытуемых обоего пола (студенты вузов в возрасте 19—25 лет) в начале опыта измерялось время простой двигательной реакции с помощью нейрохронометра. Испытуемым предъявлялись звуковые стимулы частотой 1000 Гц пяти интенсивностей (40,60,80,100,120 дБ над уровнем в 0,0002 бара), подававшиеся через наушники в случайном, но одинаковом для всех порядке, по 15 раз каждый с интервалом 11с после предупредительного сигнала — щелчка.
Затем испытуемые производили количественную (числами) оценку субъективной громкости звуков каждой из пяти интенсивностей (по 15 раз). Один звук (80 дБ) являлся стандартом (эталоном), его обозначали числом 10 и показывали испытуемому до опыта три раза, а в дальнейшем его давали для оценки наряду с другими звуками. Звуки (длительностью 1 с) предъявлялись в случайном порядке и оценивались испытуемыми числами исходя из отношения по громкости между стандартным и предъявленным звуками.
Дифференциальная громкостная чувствительность изучалась в областях крайних уровней интенсивностей звуков: 40 дБ — в первом опыте и 120 дБ — во втором опыте с применением метода вынужденного выбора на установке, имеющей программное устройство и устройство для записи программы на магнитную пленку, к которой подключался генератор (ГЗ-34) звуков определенной интенсивности и магнитофон для воспроизведения этих звуков. Испытуемым предъявлялись парные звуковые стимулы частотой 1000 Гц. Один из них (первый или второй) был всегда громче другого. Длительность каждого сигнала — 0,2 с, интервал между сигналами — 0,5 с, интервал между парами сигналов — 3 с. Использовались десять величин различий в паре звуков — от 0,5 до 5 дБ с шагом в 0,5 дБ. Со всеми испытуемыми опыты проводились аналогично — от использования больших различий в парах стимулов (5 дБ) к использованию маленьких различий (0,5 дБ). Испытуемые должны были определенно сказать, какой из двух звуков (первый или второй) громче (сомнительные и нейтральные ответы не допускались). В половине случаев более громким был первый звук, в другой половине — второй звук. Последовательность предъявления сигналов определялась с помощью таблицы случайных чисел. Одно непрерывное прослушивание состояло из 100 пар сигналов (8 мин.). В течение одного опыта при использовании всех десяти различий в парах сигналов испытуемый давал 1000 ответов. После каждого прослушивания следовал перерыв 5 мин. Последовательность предъявления сигналов в каждом прослушивании была одна и та же. Сигналы были записаны на магнитную пленку и воспроизводились с помощью магнитофона через головные телефоны. Перед началом первого опыта было одно тренировочное прослушивание из 100 пар сигналов, где различие в паре сигналов было большое — 20 дБ. Оно являлось контрольным для проверки слуха испытуемых.
Результаты исследования. Для характеристики степени укорочения ВР при усилении стимуляции использовалось, как в предыдущих наших исследованиях (и как это принято в исследованиях по дифференциальной психофизиологии), отношение среднего максимального ВР на звук 40 дБ к среднему минимальному ВР на звук 120 дБ. В качестве показателя степени увеличения субъективных оценок величины ощущений использовалось отношение средней максимальной субъективной оценки 120 дБ к средней минимальной оценке 40 дБ.
На основании полученных индивидуальных данных был вычислен коэффициент ранговой корреляции между отношением ВР 40 дБ к ВР 120 дБ (показатель наклона кривой ВР) и отношением субъективной оценки 120 дБ к субъективной оценке 40 дБ (показатель роста субъективной оценки громкости). Он оказался положительным (0,79) (р < 0,001). Таким образом, в данном исследовании обнаружилось большое соответствие между объективным (время реакции) и субъективным показателями оценки громкости звуков в диапазоне 40—120 дБ.
На основании величины отношения ВР 40 дБ к ВР 120 дБ все испытуемые были разделены на две группы: у одних это отношение было больше медианы (1,59) — «сильные», у других меньше медианы — «слабые». Затем для каждой группы испытуемых были найдены средние величины времени реакций, субъективных оценок громкости всех звуков, а также показатель степенной зависимости («) между уровнем звукового давления и субъективным ощущением громкости звука. Эти результаты представлены в табл. 11 и 12.
Таблица 11
Средние величины времени реакций и его укорочения на звуки 40—120 дБ у двух групп испытуемых
Из табл. 11 видно, что у «сильных» и «слабых» испытуемых сохраняется действие «закона силы» — ускорение реакций по мере увеличения интенсивности звуков, но «сильные» испытуемые характеризуются особенно более высоким ВР в области звуков низкой интенсивности (40 и 60 дБ) и низким — в области звуков высокой интенсивности (120 дБ), крутым наклоном кривой ВР на звуки 40—120 дБ (показатель наклона 1,78). У «слабых» испытуемых наблюдается обратная картина: более низкое ВР в области звуков малой интенсивности и большее ВР в области звуков высокой интенсивности, то есть имеет место пологий наклон конвой ВР на звуки (показатель наклона 1,46).
Таблица 12