Философия

10

Проблема поиска достоверных оснований для истинного знания: эпистемологический фундаментализм (рационализм и эмпиризм), наивный реализм и критический реализм.

Уровни и формы познания: чувственный и рациональный уровни познания. Формы эмпирического и теоретического познания. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

Проблемы истины: истина и достоверность. Теории истины (классическая (Аристотель), когерентная (Гегель), конвенциональная (А. Пуанкаре), прагматическая (Д. Пирс) и критерии истинного знания.

Специфика научного познания. Проблемы осмысления сущности научного знания. Сциентизм и антисциентизм. Аспекты бытия науки: социальный институт, особая сфера духовной культуры, система связанного, непротиворечивого знания и.т.д. Идеалы, нормы и критерии научности.

Структура научного знания, его методы и формы. Научный факт, проблема, гипотеза, теория. Методология научного познания и классификация методов.

Динамика развития научного знания. Рост научного знания. Закономерности развития научных теорий: К. Поппер (принцип фальсификации), Т. Кун (научная парадигма). Научные революции и смена типов рациональности: классическая модель, неклассическая, постнеклассическая. П. Фейерабенд (принцип пролиферации и эпистемологический анархизм), И. Лакатос (на- учно-исследовательская программа).

Научное и вненаучное знание. Интуитивное, обыденное, религиозное, мистическое, паранаучное, художественное знание.

5. Философское учение о человеке Человек как философская проблема. Круг фундаменталь-

ных проблем антропологии.

Человек, индивид, личность. Проблема определения понятия ¤личность¦. Личность как единство состояния сознания и телесных характеристик. Факторы, влияющие на формирование личности: природное (биологическое) и социальное (общественное) в человеке. Личность и общество.

11

Человек и его свобода воли. Свобода воли и детерминизм (необходимость). Свобода как природное свойство человека (неопределенность), проблема выбора. Проблема моральной ответственности. Проблема смысла жизни.

Ценностный мир человека Аксиология – учение о ценностях. Понятие ценности. Цен-

ности и их природа. Материальные и духовные ценности. Нравственные ценности. Природа морали. Основные эти-

ческие концепции (деонтология и консеквенциальная этика). Деонтология И. Канта как ¤философия долга¦. Категориче-

ский императив как всеобщее и необходимое требование морального закона.

Утилитаризм И. Бентама и принцип ¤пользы¦. Утилитарное правило и утилитарный расчет.

Этический релятивизм на фоне плюрализма культур. Эстетические ценности и их роль в жизни человека. Религиозные ценности и свобода совести. Личность и соци-

альные ценности

6. Социальная философия Социальная философия как учение о происхождении и за-

конах развития общества. Общество и его структура. Проблема определения государства в истории философии.

Концепции о происхождении общества и государства в истории философии.

Теократическая теория (Августин), патриархальная теория (конфуцианство), теория социального контракта (17-18 вв.) (Т. Гоббс, Дж. Локк, Ж. Ж. Руссо), теория насилия (Е. Дюринг, К. Каутский), марксистская теория (19 в.), органическая теория, анархическая теория.

Понятие государства. Идея разделения властей и институты власти. Формы социального правления.

Государство как система политического господства. Политическая режимы в современном государстве и их характеристики: тоталитаризм, авторитаризм, демократия.

Проблемы отношений государства и гражданского общества.

Перспективы современного общества. Проблемы соотношения свободы, равенства и справедливости в обществе.

12

Техногенная цивилизация и альтернативы глобального развития. Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия. Человечество перед историческим выбором.

Глобальные проблемы современности и причины их возникновения. Критерии и особенности глобальных проблем современности (¤Римский клуб¦). Негативные следствия и способы решения глобальных проблем. Роль науки и техники в создании и решении глобальных проблем.

Будущее человечества. Возможные варианты развития событий для человечества. Футурология и методы исследования будущего. Теория коэволюции.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Экономические, политические, культурные, правовые отношения в глобальном мире.

Роль философии в понимании глобальных проблем. Ценность

изначение философского знания для современной цивилизации.

1.5.Литература

1.5.1.Основная литература

1.Философия: учебник по дисциплине ¤Философия¦ для студентов вузов, обуч. по нефилософским специальностям и направлениям подготовки / под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. – М. : Гардарики, 2008. – 828 с.

2.Канке, В. А. Современная философия [Электронный ресурс]. Учебник. – М. : Омега-Л, 2010. – 336 с. lib.kuzstu.ru/books/liter.php

3.Борисов, С. В. Основы философии [Электронный ресурс] : учебное пособие по дисциплине ¤Философия¦ для всех специальностей и направлений. – М. : Флинта, 2010. – 424 с. lib.kuzstu.ru/books/liter.php

1.5.2.Дополнительная литература

4.Алексеев, П. В. Философия: учебник / П. В. Алексеев. – М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006 – 608 с.

5.Губин, В. Д. Философия: актуальные проблемы: учеб. пособие / В. Д. Губин. – М. : Омега–Л., 2006. – 370 с.

13

6.Скирбекк, Г. История философии: учеб. пособие для студ. вузов / Г. Скирбекк, Н. Гилье. – М. : Владос, 2008. – 800 с.

7.Словарь философских терминов [Электронный ресурс] /

И.Г. Митченков (науч. ред.). – 2 изд., доп. и испр. – Кемерово, 2011. – 255 с. http://library.kuzstu.ru/meto.php?n=90662&type=utchposob:common

8.Философия: учебник / под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидоренко. – М. : Гардарики, 2008. – 828 с. (25 экз.).

9.Философия: учебник / под ред. Губина В. Д., Сидориной Т. Ю. – М. : Гардарики, 2007. – 828 с. (54 экз.).

1.5.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы, базы данных, информационно-справочные

и поисковые системы:

Портал ¤Гуманитарное образование¦ http://www.humanities.edu.ru/

Федеральный портал ¤Российское образование¦ http://www.edu.ru/

Студент может использовать и другие ресурсы: Электронная библиотека по философии // http://filosof.historic.ru/,

Библиотека Гумер-философия/ http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php, Энциклопедический справочник "Все в одном" (справочная

информация практически по всем сферам человеческой деятельности), Мир энциклопедий.

КузГТУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

14

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ФИЛОСОФИИ

2.1. Общие положения (порядок работы и требования к экзамену)

Курс философии изучается в течение одного семестра в соответствии с ФГОС в составе базового компонента цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Всоответствии с учебным планом основное внимание при подготовке к экзамену отводится самостоятельной работе. Ориентируясь на ¤Вопросы к экзамену¦, указанные на странице 48, студент самостоятельно осваивает темы, предусмотренные программой. Для этого используются учебники и учебные пособия, которые приведены в списке ¤Основная учебная литература¦.

Вслучае затруднения при подготовке к экзамену студент может обратиться за консультацией к преподавателю. Такие консультации предусмотрены учебным планом. В период сессии изученный материал закрепляется в ходе аудиторных занятий.

Кэкзамену студент должен выполнить контрольную работу, продемонстрировав тем самым умение самостоятельно реферировать философские тексты, делать выводы, логично излагать свою точку зрения и правильно оформлять ее в письменном виде. Кроме того контрольная работа предполагает углубленное изучение одной из тем учебного курса и поэтому является важным этапом подготовки к экзамену. Студент должен хорошо знать содержание своей контрольной работы и значение используемых в ней терминов.

Без выполненной и зачтенной контрольной работы студент

кэкзамену не допускается.

Контрольная работа регистрируется в деканате и предоставляется на проверку не менее, чем за две недели до сессии. При положительной оценке на титульном листе ставится ¤зачтено¦, число и подпись преподавателя, проверявшего работу.

Если работа не соответствует требованиям, она возвращается на доработку с обязательным перечнем недостатков. На повторную проверку предоставляются оба варианта. После проверки работы она забирается студентом для подготовки к экзамену. В сессию на экзамен студент предъявляет экзаменатору зачтенную контрольную работу, которая после экзамена остается на кафедре.

15

Итак, порядок работы по освоению курса ¤Философия¦ включает в себя следующие этапы:

1.Посещение установочной лекции

2.Самостоятельное изучение разделов учебника

3.Выполнение контрольной работы

4.Посещение лекций во время сессии

5.Подготовка к экзамену в соответствии с определенным программой перечнем вопросов

6.Успешная сдача экзамена. Желаем удачи!

2.2.Выбор темы и содержание контрольной работы

Выбор темы контрольной работы осуществляется самим

студентом на основании следующей таблицы:

Первым этапом выполнения контрольной работы является подбор необходимых источников информации. В качестве таких источников выступает, прежде всего, основная и дополнительная учебная литература, список которой приведен на стр.12-13. Допускается также использование другой литературы (не указанной в данном списке), а также использование электронных ресур-

16

сов (см. стр.13). Отобрав необходимые материалы, приступают к их изучению, подбирая информацию для выполнения заданий.

Контрольная работа состоит из пяти заданий. Каждое задание должно начинаться с новой страницы. При этом формулировки заданий (включая формулировки тестовых заданий) приводятся полностью.

В первом задании необходимо ясно, логически последовательно осветить указанную проблему в объеме 10-12 страниц рукописного текста или 5-6 листов печатного. Анализ литературы обязательно должен сопровождаться ссылками на нее (см. 2.3.).

Второе задание требует краткого ответа на вопросы в объеме 3-х страниц рукописного текста (по одной странице на каждый вопрос) или 1,5 листа печатного (по 0,5 страницы на каждый вопрос) с указанием источника информации (см.2.3.).

Выполняя третье задание, студент должен дать сжатое, на один абзац, определение каждого обозначенного понятия темы, используя для этого философские словари и энциклопедии, в том числе Словарь философских терминов / И. Г. Митченков (науч. ред.). – 2 изд., доп. и испр. – Кемерово, 2011. – 255 с.

Четвертое задание предполагает написание эссе объемом 1-2 страницы формата А 4. Эссе по философии отличается от школьного сочинения по литературе и от рефератов по другим дисциплинам. Эссе не является формой выражения личных впечатлений

иэмоций. Эссе не является кратким изложением одной или нескольких публикаций (книг, журнальных статей) по определенной теме. Эссе – это обоснование тезиса, а также аргументы (доводы) в пользу этого утверждения.

Цель написания эссе – научиться формулировать свое мнение

иуметь его обосновывать. Ответственность за точность передачи мысли лежит на авторе. Автор должен ясно выражать свои мысли, чтобы избежать неверного понимания. Кроме того, хорошее эссе несовместимо с грамматическими ошибками. Недопустимо также выдавать чужие слова и идеи за свои собственные. Если Вы используете чужие высказывания необходимо давать ссылку на источник (см. 2.3.).

17

В эссе важно отстоять свою точку зрения независимо от того, совпадает ли она с мнением преподавателя (оценка от этого не зависит).

Пятое задание представлено тестами различной типологической принадлежности. Тестовые задания закрытого типа предполагают один или несколько правильных ответов.

2.3. Требования к оформлению контрольной работы

Контрольная работа оформляется по единым требованиям, представляется преподавателю в единственном экземпляре. На титульном листе указывают: название ведомства, университета, кафедры, учебной дисциплины, название темы работы, ФИО студента, курс, группу, город (местонахождения вуза) и год написания (см. образец).

Общий объем рукописной работы должен составлять 16-18 тетрадных листов, компьютерный вариант – 10-12 страниц формата А 4 (через 1,5 интервала). С левой стороны остаются поля 3 см, с правой – 1 см, сверху и снизу по – 2,5 см. Каждое задание необходимо начинать с новой страницы.

Сноски даются постранично либо внизу каждой страницы под чертой под номерами, либо в тексте в квадратных скобках после каждой цитаты автора или фрагмента текста, взятого из соответствующего литературного источника (где первая цифра соответствует номеру литературного источника в списке литературы, а вторая цифра – номеру страницы в нем).

Пример 1:

¤...Разработка христианской догматики в ранней средневековой философии осуществлялась в рамках апологетики (патристики). Так идея откровения получает обоснование в философском учении Августина Аврелия¦1.

1. Майоров, Г. Г. Формирование средневековой философии / Г. Г. Майоров. – М., 1979. С. 75.

Пример 2:

¤Системная организация бытия может быть понята посредством исследования структурных уровней материального бытия. ¦ [2, с. 119].

Тогда в конце работы в списке литературы будет: 1. ...

18

2. Пригожин, И. Порядок из хаоса/ И. Пригожин, И. Стенгерс. – М., 1986.– 352 с.

3. ...

Ссылка на электронные ресурсы выполняется следующим образом:

По мнению П. Бергера, движущей силой секуляризации является процесс рационализации, запущенный модернизацией. Внешне это проявляется в установлении сначала капиталистического, а затем индустриального социально-экономического строя

вобществе в целом и в политических институтах в частности 1.

1 Бергер П. Религия и проблема убедительности // Неприкосновенный запас – 2003 - № 6(32). // http://magazines.russ.ru/nz/2003/6/berger.html