Социология

Щенникова Лидия Спартаковна.

Социология, как наука.

она возникла в 30-40 годы 19 века во франции, ее основоположник ф. философ О.Конт. "курс позитивной философии" где впервые употреблялось понятие философия.

"вся предыдущая философия подходила к изучению общества не правдельно, они пытаются идти от понятия, от обстрактного, а я иду от само общества, непосредственно". исходный момент рассуждения Конта - "Общество похожее на организм" - общество это система, если это система то оно представляет целостность ии все эти элементы взамосвязанны.

Структура социологии (социальная система в целом, и функционировании на каждом из элементов)

- Макросоциологию - анализ соц. структур, больших общностей систем и процессов.

- Микросоциология - анализирует соц. группы в конкретных сферах общественной жизни и в малых группах.

в зависимости от уровня знаний социология бывает:

- Теоритическая -создание теорий

Фундаментальная социология

- Эмпирическая - прикладная, получение конкретных данных.

Приклодная - идет в общество.

Социальная инженерия - изменение общества на основе закономерностей.

Принципы социального познания:

- Принцип обьективности - реальные.

- Принцип историзма - в их возникновении, становлении и развитии.

- Принцип Системности - система.

Системообразующие параметры:

Пять категорий социальных законов:

1) законы констатируют сосуществование социальных явлений

Экономический кризис бьет по фирмам оставляя людей без работы ввиду сокращения

2) законы которые устанавливают тенденцию развития.

Ввиду расширения фирм за счет большого спроса им требуются новые поставщики

3) законы устанавливающие функциональную связь между явлениями

Понижение достатка общества вынуждает производителей производить более дешевые товары

4) причинная связь между явлениями.

Налаживание связей партнеров исходит из интересов каждого из них

5) возможность или вероятность связей между явлениями.

Увеличение числа бизнес-леди приводит к уменьшению рождаемости.Фунции социологии:

1) Познавательная

2) Прогностическая - социальная инженерия

3) преобразовательная - по наиболее благоприятному пути.

4) информационная - сбор, систематизация, хранение информ.

5) мировозренчиская - знание об обществе формирует мировозрение.

С.Ф. Фролов и другие считают что социологическое знание было еще до Конта.

1) до научный этап ( с 5-4 в н.э до 19 века)

2) классический этап (Конт основал, до 20 годов 20 века)

3) современный этап (20 годы 20 века и до н.в.)

элита - стремяться во власть и добиваются.

качества элиты: высокая степень самообладания. умение использовать слабые стороны других людей. способность убеждать операясь на эмоции. способность применить силу там, где это необходимо.

закон циркуляции элиты - каждые 10 лет обновление элиты, тогда это общество будет процветать. тип элиты тоже должен меняться.

типы:

лисы - убеждения, подкупа, обмана - спикулянты, сразу и много - общество быстро идет вперед.

львы - агрессивно, готовы на компромисы. - рантье спокойные, достойные, достаточно агрессивные, укрепляют свои позиции. если застревают - стогнация - застой.

5\5 смена элит. суть циркуляции элиты по Паррету.

Габриель Тарт (1843-1904) исследовал психологию человека. основоположник социальной психологии. Основа социальности - подражание. "общество - род подражания, подражание - род гипнотизма". Подражание - копирование внушенное образцом.

две формы подражания:

Обычаи - своему и древнему

мода - модному и чужому.

нововведения - фактор социальности.

Теория толпы и публики

в зависимости от вида подражания:

толпа - общьность носящаяся количественный характер, подражания эмоциям. в толпе человек теряет индивидуальность

публика - пространственно где попало, обьединяются духовно-интелектуальной близостью в развитие публики - СМИ.

социология США

преобладание проблемного подхода, чисто теоритически.

Френсис Уорт (1841-1913) классик Американской социологии. "чистая социология", "прикладная социология"

Влияние на общество - генезис

влияние общества - тенезис

все подчинить сознательной цели.

Самнер (1840-1910) "народные обычаи", "наука об обществе" - продолжатель Спенсера. В обществе равновесие - борьба за существование.

Социальные нормы - общество это конгламерат групп, среди которых важное место занимает этнические группы, каждая группа естественным образом заботиться о своей целостности, этим механизмом является социальные нормы.

виды социальных норм:

• обычаи - естественным образом

• нравы - повседневное поведение

• законы - создают люди: обычное право и формальное право.

на них основываются социальные институты (религия, семья, собственность)

на законах основываются предписанные интитуты (банки)

нравы и обычаи показывают как надо обращатся с членами своих этнических групп, каждая группа воспринимает свои нормы, как естественные, а чужие осторожно.

Этноцентризм - уверенность людей, в том что именно их группа самая лучшая, правельная и ее нормы должны быть стандартом для оценивания норм других групп.

Агрессия - по истории идет насильственное подавление чужого.

культурный релятивизм - позиция, когда в чужой культуре подходят с точки зрения стандартов той культуры (они имеют право жить так, как живут).

мотивы поведения:

• голод

• любовь - секс

• страх

• тщеславие

Русская социология

до 1918 года социологии небыло.

субьективисткое направление Лавров, Михайловский. законы общества управляются людьми. Роль личности в истории - определяющая. Кооперация - простая и сложная

простая - на деревне (один работник много функций) цельная личность.

сложная - на фабриках в индустриальном обществе (одна операция у человека).

Плеханов - марксиское (субьективисты) уделял время развитию капитализму. Развитие капитализма в России не искуственное явление. Капитализм необходимая ступень для комунизма.

Ковалевский М.Р. современная социология. Гнетическая социология - общественное явление надо обьяснять путем анализа их происхождения. Дагтрина раодного суверенитета и равенства перед законом (смена общественного порядка и формой политического устройства) в психо-неврологическом кафедру социологии. был избран в первую гос думу.

Современная социология

Гарвард - центр социологии

Питерин александрович Сорокин. (социальная и культурная динамика, кризис нашего времени)

в 1919 основал первый в росии социологический факультет в Питербургском университете.

Личность - субьект взаимодействия индивидов

общество - совокупность индивидов и групп, их взаимоотношения и процессы.

культура - совокупность значений, ценностей и норм, которыми владеют люди.

социология делится на теоритическую: социальную аналитику, социальную механику,(процессы взаимедействия людей и те силы, которыми они определяются)

социальную генетику социальную жизнь их сторон и институтов

и практическую управлять социальными силами (поведение людей, их деятельность, как образуется общество в целом)

социальные группы возникают в следсктвии социально психической разнородности отношений. каждый человек входит в нескольксо циальных групп.

критерием важности - давление на другие группы и таким образом на общественный процесс в целом.

группы - открытые (вступает по своей воле)

закрытые (попадает при рождении)

промежуточные (

теория стратификации

• экономический

• политический

• профессиональный

Весь созданый человеком мир - социокультура

1. идеологическая система смысла

2. материальная - воплощение этих смыслов

3. действия людей - церемонии, поступки в которых осуществляются эти смыслы.

именно через ценности все элементы социокультуры взаимедействуют друг с другом

Толко Парсонс (структура социального действия, к общей теории действия)

социальное равновесие получается социальным действием

ситуация - в которой происходит действие

ареинтация деятеля на ситуацию

как ситуационное окружение влияет на повидение людей. изменяемые и не изменяемые

не изменяемы

1. биологический организм - совокупность природных характеристик (пол, возраст)

2. культура - организованные образци основанные на способности человека говорить и передавать опыт не генетическим путем.

Изменяемые

Современная стадия – религия занимает нишу, упор делается на науку.

Любая стадия создает свои элементы социального взаимодействия.

3. Драматургические действия – пиарит себя.

4. Коммуникативное действие – имеет целью свободное соглашение участников для достижения совместных результатов.

Общество

Сформировавшиеся система связей и отношений людей поддерживаемая обычаями, традициями, законами. Основывающаяся на определенном способе производства, распределения, обмена и потребления.

Типология общества.

• Политический

• Экономический

• Религиозный

• Культурный

Социальными изменениями могуут быть как положительными так и отрицательными

По Парсенсу соц изменения могут быть:

• Изменения равновесия – идут, но система стабильна

• Изменения структуры – качественно преображают общество (как правило происходит слом)

Направленность изменений

• Прогресс

• Регресс

Совокупность однонаправленных и повторяющихся социальных действий называется – социальный процесс.

Самыми глобальными процессами являются:

• Кооперация – согласованные действия людей, для достижения общих целей.

• Конкуренция – борьба за владение ценностей, которые распределены не равным образом. Усиливает мотивацию. Не всегда стимулирующая роль конкуренции работает. Имеет тенденцию превращаться к конфликт.

• Конфликт – путь достижения вознаграждения путем подчинения и навязывания воли другим. В отличие от конкуренции, он предпочитает жесткие формы борьбы.

• Приспособление – предполагает принятие индивидом или группой культурных норм, действия, эталонов действия новой среды. Подчинение, компромисс, терпимость.

• Ассимиляция – процесс взаимного культурного проникновения, через который люди приходят к общей культуре (становятся единой группой).

Понятие социальных связей.

Социальной связью можно назвать совокупность факторов обуславливающих совместную деятельность людей в конкретных условиях, месте и времени. Наличие общей цели. Виды:

1. Прямые – устанавливаются на межличностном уровне.

2. Опосредованные – более сложный вид, когда связь не заметна.

По мере развития общества связи усложняются, опосредованные связи выходят на первое место.

1. Одностороняя – вступаем в связь и он влияет на наши мысли, чувства, образ действия, но на него мы не влияем.

2. Двухстороняя –

1. Устойчивые – длительные и довольно сильно влияют на участников

2. Не устойчивые – достиг цель и забыл.

1. Формальные – по основаниям внешнего характера (работа – деловая), эмоции выключаются.

2. Неформальные – обьединяют людей на личном уровне, симпатия, эмоциональность.

Формы соц. Связей

1. Социальный контакт – носит внешний, мимолетный контакт, не оказывает особого влияния на жизнь (как правило формальный)

2. Соц. Взаимодействие – действие одного становятся действиями другого, непосредственная, двухсторонняя, устойчивая

3. Соц отношения – всегда связывают группу с группой. Устойчивость, длительность, системность, формальность, опосредованность.

Социальные институты

Нужны для того, чтобы удовлетворять наиболее важные социальные потребности.

Социальный интитут – это совокупность ролей и статусов предназначеных для удовлетворения определенной социальной потребности. Таким образом соц. Интитуты дают надежду, что их потребности будут удовлетворены и будут работать дальше.

Особый тип регламентации – повидение людей регулируется достаточно жестко, если ты внутри, то взял определенную обязанность. Функции четко распределены. Требования предьявляются обезличено, они не зациклены на отдельных личностях. Имеет ресурсы за счет которые он функционирует.

Фролов выделил пять признаков соц интитута:

1. Установки и образци поведения – как себя вести.

2. Символические культурные признаки – училка у доски.

3. Утилитарнве культурные признаки – не просто указывают на интитут, но и на пользу, которую он приносит (аттестат, диплом)

4. Устные и письменные коддексы поведения – устав школы, закон об образовании.

5. Идеология – каждый институт вырабатывает свою идеологию, лозанг, слоган (учиться, учиться, и еще раз учиться).

Процесс возникновения и становление института – институциализация

Этапы институциализации:

1. Возникновение потребностей, удовлетворение которой требует совместных организованных действий. (потребность передачи знания и опыта)

2. Формирование общих целей – потребность осознается (хотят передавать знания)

3. Появляются социальные нормы и правила, ведущие к назначенной цели. (процедура экзамена, ведения урока)

4. Система санкций

5. Возникает система статусов и ролей.

Закрепление и воспроизводство общественных отношений, через нормы и правила.

Регулятивная – путем выробатки шаблонов поведения

Интегративная – сплочение

Транслирующая – передача социального опыта

Комутативная – связанна с информацией, как внутри, так и вне.

Социальные общности и социальная стратификация.

Большие – опосредованные связи. По полу.

Территориальные – на одной територии

Стратификация – вертикальная последовательность расположения социальных слоев в обществе.

1. Экономический

2. Профессиональный

3. Политческий

Если по одному критерию определенное место, то по другим будет примерно одинаковый уровень.

Социальные слои:

1. Высший

высший

- Весший

- низший

2) Средний

средний

- Высший

- Средний

- низший

3) Низший

Низший

- Высший

- Средний

- Низший

Точка насыщеения – придел, которого можно достичь, для достижения богатсва, власти.

Индивидуальная мобильность связанно с развитым, стабильным обществом.

Групповая мобильность – показатель кризисного состояния общества (период революций).

Социальные лифты – соц институты. (образование, политика, бизнес, наследования, брак)

Маргинальность – человек оказавшийся между слоями групп.

Российское общество – после девяностых – плохая стратификация, но сейчас структура приобретает нормальную стратификацию.

Социология личности

Личность отличается от не личности, тем, что является продуктом социального развития в результате чего в нем интегрируются социально значимые черты. Для ее развития необходимы 4 условия:

1. Биологическая наследственность

2. Физическое окружение – климат в котором человек живет, вещи.

3. Опыт: * групповой – научение и воспитание. *индивидуальный – самостоятельно.

4. Культура – благодаря ему он усваевает нормы и ценности общества, она формирует базисный тип личности.

Как человек начинает осознаавать свою личность?

В XX веке начинает развиватся символический интеракционизм (чикагская школа) теория Чарльза Кули. Теория «зеркального Я» - человек строит свое Я основываясь на реакциях людей на него т.е. другие люди – социальное зеркало. Наше восприятия их мнения по поводу того, как мы смотрим. Наши чувства по поводу этого мнения.

«Ролевая» теория личности – рассматривается соц поведение и описывается со стороны двух понятий:

- соц статус – человека занимает в общественной структуре и предпологает права и обязанности. У каждого человека есть несколько статусов (главные – интегральный) обусловлен должностью, профессией, богатством или титулом.

- личный статус – занимает в малой группе в зависимости от того, как он оценивается по своим личным качествам (приписываемые, приобретенные\достигаемые, смешанные).

9-11 установка и поддержание правил.

Автономная мораль – 12 лет.

• Подрастковый бунт до 14 лет

• Высший закон – к 14 годам

• Формируется устойчивый соблюдение на совести и формирует устойчивое мировозрение, может идти на перекор чужому мнению к 18 годам.

Если к 18 не сформировал то 21, а если то становится инфантильным.

Агенты социализации

1. Семья

2. Школа, Вуз, Армия, Полиция

Социальный контроль – процесс слежения со стороны общества за процесом социализации

Механизм: Нормы и санкции.

Нормы – правила для общества

Санкции – средства поощьрения и наказания

Девиантное поведение – человек с отклоняющимся повидением.

Положительная: если человек не принимает существующие нормы, но пытается предложить новые, прогрессирующие варианты норм.

Отрицательная: деликвентное поведение – с нарушением закона (все преступники)

Причины девианта в семье: неблагополучные семьи (сверх суровая отцовская дисциплина, недостаточный материнский надзор, недостаточная привязанность со стороны родителей, отсутсвие сплачености в семье)

Типология поведения личности и их отношения к целям и средствам одобряемого обществом:

- Конформист – принимает и цели и средства одобряемые обществом.

- Новатор – цели общества принимает, но средства ему чужды и он использует свои средства не одобряемые обществом.

14 число 2 пара

Понятие личности в социологии, девиантное поведение и суб культура как соц явление.

15 числа

Социология конфликта сущьность, причина соц конфликта теория конфликта Козера, Ральф Дорендорф.

Тема: Влияние кризиса на потребительскую корзину студента.

Данная проблема актуальна для выявления сбыта товаров, какой ценовой категории наиболее актуальна

Тема исследования направлена на потребительскую корзину такой социальной группы, как студент и как она изменилась за счет влияния экономического кризиса.

Экономический кризис находился у нас на слуху на протяжении многих лет, но его влияние мы ощютили лишь в декабре минувшего года. Само понятие экономического кризиса расшифрововается как –

В то время как потребительская корзина определенна как –

Эти два понятия неразделимы и взаимосвязанны в нашей жизни Ведь если уровень нашего дохода увеличивается, то увеличивается и наш уровень потребления как пищевой продукции, так и материальных благ. В контексте вышеобозначенных положений большое значение имеет анализ общественного мнения в плане оценки влияния кризиса на потребительскую корзину. Настоящий социологический опрос – первый шаг в этом направлении.

Обьект соц опроса – студенты живущие в общежитии

Предмет соц опроса – потребительская корзина.

Цель соц опроса – анализ влияния экономического кризиса на обьем и содержание потребительской корзины студента.

Задачи соц опроса

- дать общую характеристику опрошенных по месту проживания

- охорактиризовать структуру питания студентов

- дать характеристику частоте питания

- изучить оценки респондентов на изменение обьема и состава потребительской корзины

- представить на основе результатов проведенного исследования рекомендации и предположения по совершенствованию обьема и содержания потребительской корзины для студентов.

Метод соц опроса – анкетирование (интервью) Анкета по своей структуре состоит из

Место и время проведения соц опроса – г. Псков, декабрь – январь 2015-2016гг.

Выборочная совокупность соц опроса – 30 человек.

Дорогие граждане-студенты не сочтите за оскорбления, да избавте себя от лукавого

Слышыли ли вы о экономическом кризисе? Да\нет

Что вы знаете о экономическом кризисе?

Повлиял ли на вас экономический кризис да\нет.

Если да, то как? Пришлось меньше отдыхать за рубежом\сократить потребление каких-либо продуктов\сократить покупку техники\сократить частоту покупки вещей гардероба