Гоу впо «Челябинская государственная медицинская академия».
Методическая разработка cеминарского занятия со студентами 4 курса педиатрического факультета.
Тема: Бронхиты, бронхиолит .
Актуальность темы: Бронхиты и бронхиолиты занимают второе место в структуре респираторной патологии у детей. Заболеваемость при этом составляет 750 случаев на 1000 детей. Данные нозологические формы при отсутствии своевременной и адекватной диагностики и терапии могут привести к формированию хронической патологии бронхо-легочного тракта.
Цель занятия: На основе знаний этиологии, патогенеза, клиники, классификации бронхитов и бронхиолита, схем этиотропного, патогенетического лечения, дифференциально-диагностических критериев, научить:
-
Выявлению причин заболевания
-
Выявлению патогенетичеких звеньев развития патологии бронхов
-
Классификации бронхитов
-
Особенностям течения бронхита при фоновой патологии
-
Определению клинико-диагностических критериев бронхита и бронхиолита
-
Составлению плана обследования и лечения различных форм бронхита и бронхиолита
Студент должен знать:
-
Распространённость бронхитов и бронхиолита.
-
Причины бронхита и бронхиолита.
-
Патогенез бронхита и бронхиолита.
-
Классификацию бронхита.
-
Клинико-диагностические критерии бронхита.
-
Клинику простого и обструктивного бронхита, бронхиолита.
-
Принципы лечения данных заболеваний
-
Принципы диспансерного наблюдения за детьми, перенесшими бронхит и бронхиолит.
Студент должен уметь:
-
Собрать анамнез заболевания, выявить предрасполагающие факторы, способствовавшие развитию бронхита и бронхиолита.
-
При проведении объективного осмотра выявить клинические симптомы заболевания.
-
Обосновать предварительный диагноз.
-
Составить план обследования.
-
Обосновать клинический диагноз согласно классификации.
-
Интерпретировать полученные результаты обследования.
-
Провести дифференциальный диагноз.
-
Составить план лечения с указанием конкретных доз препаратов и продолжительности курса лечения.
-
Составить план диспансерного наблюдения.
Продолжительность занятия: 4 часа. Начало 900, окончание 1215.
Место проведения: клиническая база кафедры – областная клиническая детская больница.
Методичческое и материально-техническое оснащение: Для курации подбираются больные в пульмонологическом отделении с различными формами бронхитов и бронхиолитом. При проведении занятия используются макро- и микротаблицы, методическое письмо, журнальные статьи, тесты, типовые задачи.
Хронокарта занятия с методикой его проведения:
Время работы |
Содержание работы |
20 минут |
Вводное слово преподавателя. Ассистент объясняет актуальность темы, сообщает цель и план занятия. Контроль исходного уровня знаний студентов (тестированный контроль) |
60 минут
|
Курация больных под руководством преподавателя. Студенты распределяются на группы по 2 человека. Каждая группа получает больного с различными формами бронхита или бронхиолитом. Студенты выясняют жалобы больного, собирают анамнез заболевания и жизни, проводят объективный осмотр, формулируют предварительный диагноз и составляют план обследования. Затем студенты знакомятся с историей болезни, оценивают результаты обследования, обосновывают клинический диагноз, составляют план лечения. Преподаватель контролирует работу студентов, присутствует при сборе анамнеза и проведении клинического осмотра. |
60 минут |
Клинический разбор больных с бронхитом или бронхиолитом. Проводится анализ жалоб, анамнеза, данных объективного осмотра. Выявляются этиологические факторы развития бронхита, определяются клинические симптомы заболевания. Обосновывается предварительный и клинический диагноз. Составляется план обследования и лечения, диспансерного наблюдения. |
20 минут |
Решение ситуационных задач. Заключительное слово преподавателя. Задание на дом. |
Содержание темы: см. приложение.