МИНОБРНАУКИ РОСИИ

^_________

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омский государственный технический университет»

^{_________________________________________________________________________}

А.С. Скачков

ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ:

I.

Предмет, основные понятия, разновидности логики

и силлогистическая теория дедуктивных рассуждений

Учебное пособие

Омск

Издательство ОмГТУ

2012

УДК

ББК

С42

Рецензенты:

И.А. Бондаренко, д-р филос. наук, проф. кафедры философии

Омского государственного университета;

В.В. Николин, д-р филос. наук, проф. кафедры философии

Омского государственного педагогического университета

Скачков А.С.

С42 Логика и теория аргументации : I. Предмет, основные понятия, разновидности логики и силлогистическая теория дедуктивных рассуждений : Учеб. пособие. — Омск : Изд-во ОмГТУ, 2012. — с.

Учебное пособие «Логика и теория аргументации : I. Предмет, основные понятия, разновидности логики и силлогистическая теория дедуктивных рассуждений» является 1-м блоком авторского переиздания исправленной, расширенной, дополненной и подразделённой на 2-а блока в связи с учебными и организационными требованиями и задачами, предъявляемыми к студентам, изучающим дисциплину «Логика и теория аргументации», работы «Логика и теория аргументации : Учеб. пособие», изданной ОмГТУ в 2005 году. Данное пособие может быть так же рекомендовано для дополнительного чтения по курсу «Философия» студентам, интересующимся теорией и методологией познания.

Печатается по решению редакционно-издательского совета Омского государственного технического университета.

УДК

ББК

© А.С. Скачков, 2012

© Омский государственный

технический университет, 2012

Предисловие

Главной задачей, выполнение которой должно обеспечить данное учебное пособие в целом, является полное освоение студентами содержания дисциплины «Логика и теория аргументации», как с привлечением, так и без привлечения — в различном варьируемом количестве — традиционных аудиторных и дистанционных занятий и методов контроля. Пособие предназначено для выработки устойчивых умений и навыков применения логики в важнейших видах интеллектуальной деятельности. В том числе — в таких как: строгое и последовательное построение логического рассуждения (точное и уместное употребление терминов языка и понятий, аргументированное, строго доказательное изложение мысли); логический анализа и оценка высказываний в структуре рассуждений и доказательств; построение публичных выступлений, основанных на образцах культуры мышления; ведение дискуссий в ходе различных интеллектуальных процессов; чёткое, всесторонне обоснованное заключение соглашений, принятие мотивированных решений и др.

Данное учебное пособие, в принципе обеспечивая и без прямого взаимодействия с преподавателем, общее знакомство с основными направлениями и методами логики и её прикладным применением, соответственно предусматривает систематическое и самоконтролируемое обучение с использованием соответствующего логического инструментария. Таким образом, принципиальной целью, которую обязан видеть и поступательно преследовать обучаемый, является индивидуальное и практическое использование разнообразного арсенала логических средств; указать же пути достижения этой цели и осуществить направляемое развитие логических способностей конкретного лица призвана система организации учебного материала. В учебном пособии следует обратить внимание на методическую и содержательную составляющие. 1-я предусматривает необходимость предварительного ознакомления с ключевыми смысловыми и дидактическими единицами материала каждого нового раздела, указание на логическую схему их сущностных взаимосвязей и взаимообусловленностей, а также на те частные цели и задачи, решение и достижение которых будет свидетельствовать о достаточном уровне освоения излагаемого в этих разделах материала. В связи с чем каждому, кто приступает к изучению дисциплины «Логика и теория аргументации» по данному учебному пособию, необходимо вдумчиво ознакомиться с указанной выше программирующей частью, держать её в оперативном, а затем и в долгосрочном памятовании. В противном случае может, к сожалению, и не возникнуть связанного, не мозаичного, системно-осмысленного владения материалом. Подкреплением желаемого уровня усвоения служат разнообразные примеры, приводимые в тексте разделов, их тем и конкретизаций, позволяющие увидеть и взять на вооружение приёмы осознанного решения разнообразных логических задач, которые обычно осуществляются вне контекста логики как науки на уровне здравого смысла и логической интуиции. Анализ данных примеров позволяет освоить для дальнейшего использования переход от теоретического к практическому содержанию арсенала логических средств. В развитие и подкрепление означенной эвристической части переиздаваемого пособия в нём прописаны контрольные вопросы, кроме того есть и отдельно изданные авторские методические работы, содержащие входивший в структуру прежнего пособия подраздел «Варианты домашних заданий» (С. 44-55)¹, пересекающиеся с примерами данного пособия, как образцами решения типовых логических задач, частично дублируя последние, а также расширяя и углубляя фиксируемое в них содержание (в том числе — в тестовой форме предъявления²). Основной функцией вопросов, вариантов домашних заданий и т. д. является контролирующая, заставляющая осуществлять самооценку достигнутых в ходе изучения конкретного раздела результатов. Таким образом, каждый обучаемый обязан отслеживать уровень достигаемых им умений и навыков программного и эвристического характера. При неизбежном обнаружении различной глубины рассогласования достигнутого уровня с его образцовым показателем — умением чётко и правильно осознать и решить любую отвечающую изученному материалу логическую задачу — следует действовать в соответствии с древнейшим принципом научения: «Повторение — мать учения».

Содержательная часть подачи материала в предлагаемом пособии в целом представляет систему из 14 учебных тем, сгруппированных в пять разделов: 1) Предмет, основные понятия, разновидности логики; 2) Силлогистическая теория дедуктивных рассуждений; 3) Логика высказываний и предикатов; 4) Теория правдоподобных рассуждений; 5) Основы аргументационного процесса. Разделы скомпонованы в 2-х блоках. Данный 1-й блок учебного пособия соединяет два первых раздела, содержащих по 3-и учебных темы. Особо в каждой из тем разделов в виде подзаголовков-параграфов выделены ключевые подтемы, к содержанию которых привязаны как примеры, так и контрольные вопросы и иные задания. Все разделы предварены небольшой методической программирующей частью и в конце каждого блока предложен компактный список тех учебных источников, использование которых может дать любые дополняющие, уточняющие, интерпретационные разъяснения.