- •Тематический план
- •Тема 1 Введение. Античная мифология
- •Раздел 1 греческая литература
- •Тема 1.1. Героический эпос. Гомер
- •Тема 1.2. Гесиод. Дидактический эпос. Эзоп.
- •Тема 1.3. Греческая лирика
- •Тема 1.4. Греческий театр Возникновение трагедии. Эсхил
- •Тема 1.5. Софокл
- •Тема 1.6. Еврипид
- •Тема 1.7. Греческая комедия Аристофан
- •Тема 1.8. Публий Вергилий Марон (70- 19 гг. До н.Э.)
- •Тема 1.9.. Публий Овидий Назон
- •Планы практических занятий Занятие № 1 (2 часа) Античная мифология
- •Тексты и литература
- •Занятие № 2 (2 часа) Идейно-художественные особенности поэмы Гомера «Илиада»
- •Тексты и литература
- •Занятие № 3 (2 часа) Поэма Гомера «Одиссея»
- •Тексты и литература
- •Тексты и литература
- •Занятие № 5 (2 часа) Трагедия Эсхила «Прометей прикованный»
- •Тексты и литература
- •Занятие № 6 (2 - 4 часа) Трагедии Софокла «Эдип - царь» и «Антигона»
- •Тексты и литература
- •Занятие № 7 (2 часа) Трагедии Еврипида «Медея» и «Ипполит»
- •Тексты и литература
- •Занятие № 8 (2-4 часа) Греческая комедия
- •Тексты и литература
- •Занятие № 9 Античный роман (2-4 часа)
- •Тексты и литература
- •Список текстов для обязательного чтения
- •Учебные пособия и художественные тексты по античной литературе
- •Рефераты по античной литературе
- •Вопросы к зачету (стационар)
- •Минимум текстов для заучивания наизусть
- •Практические занятия для озо
- •Занятие № 1 (2 часа)
- •Идейно-художественные особенности
- •Поэмы Гомера «Илиада»
- •Тексты и литература
- •Занятие № 2 (2 - 4 часа) Трагедии Софокла «Эдип - царь» и «Антигона»
- •Тексты и литература
Тексты и литература
Мифы о Троянской войне.
Гомер.Илиада (в пер. А. Гнедича) – полный текст.
Война мышей и лягушек (Батрахомиомахия) - по хрестоматии.
Учебники и учебные пособия по античной литературе.
Белинский В. Г.Разделение поэзии на роды и виды //Белинский В.Г.Собр. соч.: В 9 т. Т.З. М., 1978.
Боннар А.Греческая цивилизация. М., 1995. Т.I, гл. I. «Илиада» и гуманизм Гомера.
Гомеровы гимны. М., 1995.
Кравчук А.Троянская война: миф и история. М. 1991.
Лосев А. Ф.Гомер. М., 1996.
Сахарный Н. Л.Гомеровский эпос. М., 1976.
Флоренсов Н. А.Троянская война и поэмы Гомера. М., 1991.
Шталь И. В.Гомеровский эпос. М., 1975.
Шталь И. В.Художественный мир гомеровского эпоса. М., 1983.
Занятие № 3 (2 часа) Поэма Гомера «Одиссея»
План
Особенности сюжета
Особенности композиции.
Образ Одиссея как идеального эпического героя античности.
Образы мифологических персонажей в поэме.
Задание:
Прочитайте поэму Гомера «Одиссея» в пер. В.А. Жуковского.
Определите особенности композиции поэмы.
Выпишите в читательский дневник постоянные эпитеты, характеризующие Одиссея, его речевые и портретные характеристики.
Проанализируйте приключения Одиссея и определите ключевые черты (не менее десяти), которые свойственны ему как идеальному эпическому герою античности. Докажите, что указанные вами характеристики действительно свойственны личности Одиссея на конкретных примерах (каждая черта - три-четыре примера).
Опираясь на мифологические словари, а также на комментарии к тексту, выпишите в читательский дневник характеристики следующих мифологических персонажей: Эол, Гелиос, феакийцы, сирены, Скилла иХарибда, лотофаги, лестригоны, Цирцея (Кирка), циклопы,Каллипсо, Левкотея.
Тексты и литература
Мифы о Троянской войне
Гомер.Одиссея (в пер. В. Жуковского) - полный текст.
Учебники и учебные пособия, энциклопедии и словари по античной литературе.
Голинкович Т.Н.Читаем Гомера: Одиссея. Песнь I. Комментарий. М., 1996.
Сахарный Н.Л.Гомеровский эпос. М., 1976.
Шталь И. В.«Одиссея» - героическая поэма странствий. М.,1978.
Шталь И. В.Гомеровский эпос. М., 1975.
Шталь И.В.Художественный мир гомеровского эпоса. М., 1983
Занятие№ 4(2 - 4 часа)
Античная лирика.
Традиция литературного «памятника»
в античной и русской поэзии
План
Возникновение античной лирики. Роль лирики в греческом обществе VП-VI вв. до н.э. и в римском обществе эпохи Августа.
Виды и жанры античной лирики.
Мир человеческой души в лирике греческих поэтов (чтение и анализ стихотворений).
Традиция стихотворения-«памятника» в античной литературе: Солон - Гораций - Овидий.
Развитие этой традиции в русской лирике: М.В. Ломоносов - Г.Р. Державин - А.С. Пушкин.
Задание:
По лекциям, учебникам и учебным пособиям прочитать соответствующие разделы о греческой и римской лирике, о творчестве античных поэтов.
Опираясь на материалы учебников и рекомендованной литературы, подготовьте сообщение об одном из античных поэтов.
Выпишите в читательский дневник образцы лирики Алкея, Сапфо, Анакреонта, Тиртея, Архилоха и др. поэтов и подготовьте анализ. Подготовьте чтение наизусть выбранного стихотвлрения.
В читательском дневнике или на полях лекций сделать дополнения к материалу лекцией: об общественной роли античной лирики в VII-VI вв. до н.э., о ее возникновении и особенностях развития, о роли поэта в греческом и римском обществе.
Из хрестоматий или поэтических сборников выпишите в читательский дневник тексты шести «памятников»:
• Солон – «Народ созвал я...» (или, в пер. Вяч. Иванова, «Моей свидетельницей пред судом времен...»);
• Гораций – «Создал памятник я...» (ода III, 30) в пер. С.В. Шервинского;
• Овидий – «Вот завершился мой труд...» в пер. С.В. Шервинского;
• Ломоносов – «Я знак бессмертия себе воздвигнул...»;
• Державин – «Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный...»;
• Пушкин – «Я памятник себе воздвиг нерукотворный».
6. Используя материалы учебников и рекомендованной научной литературы, составьте письменные комментарии к каждому стихотворению. Комментируя стихотворения, ответьте на следующие вопросы:
• Кем был Солон? О чем он говорит в своем стихотворении? Можно ли сказать, что стихотворение имеет итоговый характер? Чему именно подводится итог в стихотворении Солона?
• Почему именно стихотворение древнегреческого поэта послужило источником для «памятника» Горация? Что именно Гораций заимствовал из стихотворения Солона?
• Какова структура «памятника» Горация? Выделите основные идеи оды Горация, сравните с соответствующими идеями «памятников» Ломоносова, Державина и Пушкина. Отметьте в них черты сходства и различия, проследите развитие литературной традиции.
• Покажите, что в финале «Метаморфоз» (1-8 гг. н.э.) Овидий использовал идею «Памятника» Горация, опубликованного в 23 г. до н.э.
• В чем каждый из поэтов (античных и русских) видит свое право на бессмертие? Как они оценивают свою деятельность? В чем смысл их обращения к музе?
6. Выучите наизусть «Памятник» Горация в пер. М.В. Ломоносова или др. поэта.