ПЛАН психолога 2015-2016

Взаимодействие структур основные виды/ психологической деятельности

январь

февраль

март

2. Работа с педагогическим коллективом

• психолого-методическая

помощь

• консультирование

• тренинги, терапия

• консультирование и обсуждение с педагогами результатов диагностики по профориентированию-8-9 классы;

• психолого-педагогическое сопровождение аттестующихся педагогов по новым правилам аттестации;

• работа по текущему запросу.

• консультационно-психологическая помощь при подготовке к экзаменам -9 класс;

• экспертная и консультационная деятельность по диагностике УУД начального звена по запросу;

• психолого-педагогическое сопровождение аттестующих-ся педагогов;

• занятия по психологической подготовке к экзаменам - 9 класс;

• консультационные встречи с педагогами по результатам диагностик -8-9 классы;

• участие семинарах, методобъединениях, собраниях, педсоветах по итогам работы с учётом введения ФГОС на начальном и среднем этапе обучеиия.

3.Работа с обучающимися

• диагностика

• консультации, собеседования

• тренинг, терапия

• коррекционный блок

• диагностика школьной тревожности по Кондашу-6-7 классы.

• диагностика по Шмишеку, Люшеру-дети «группы риска»;

• коррекционно- тренинговые занятия по повышению адаптационного ресурса-4-5 классы;

• Работа по НАН-зависимостям-

Инновационный урок по ЗОЖ-7-9 классы;

• работа по текущему запросу

• «Мозговой штурм»-серия тренинг-семинаров по подготовке к экзаменам-9 класс;

• Тренинги по взаимодействию Ребёнок-Родитель.

• Профессиональной самопределение. Экскурсия в фармколледж.

• коррекционно-игровые занятия на сплочение и взаимодействие- 6-7 классы;

• работа по текущему запросу.

• Методика ШТУР – 9 класс;

• анкета самооценки здоровья по профориентации подростка.

• мониторинг профессионального выбора - 8-9 классы;

• коррекционно- тренинговые занятия на регулирование межличностных отношений- 7-9 классы;

• тренинг-занятия по саморегуляции-9 класс;

• работа по текущему запросу.

4. Работа с родителями

• консультации, собеседования

• опрос-диагностика

• тренинги, релаксы, арттерапия

• встречи по взаимодействию с ребёнком. Стили воспитания.

• диагностика по стилю воспитания: анкет опрос.

• участие в родительском собрании по теме «Нас ждут экзамены».

• игровая терапия, ролевые игры

• работа по текущему запросу

• тренинги по взаимодействию с Родитель- Ребёнок.

• консультационные встречи

• просмотр и обсуждение фильма Е. Матвеевой «Виртуальная агрессия»-по запросу.

• собеседование по результатам диагностик- 7-9 классы;

• работа по текущему запросу.

• консультационные встречи по результатам диагностик-1-9 классы;

• встречи, консультации по психологии общения с подростком в экзаменационный период;

• подготовка и участие в проведении родительских собраний с учётом введения ФГОС;

• работа по текущему запросу.

5. Работа со смежными

службами

• административный блок

• медицинский персонал

• социальный педагог

• участие в психолого-медико-педагогических консилиумах, комиссиях по разрешению проблемных ситуаций;

• контрольное наблюдение над детьми, нуждающимися в дополнительной реабилитационной поддержке;

• регулярный социально-психологический контроль над детьми из «группы риска».

• участие в психолого-медико-педагогических консилиумах, комиссиях по разрешению проблемных ситуаций;

• дополнительная релакс-терапия для детей с социально-медицинскими проблемами;

• работа по индивидуальным картам детей «группы риска».

• обсуждение результатов наблюдений и коррекции по детям «группы риска» и внутришкольного учёта;

• психолого-методическая помощь по текущему запросу;

• выступления на педсоветах, совещаниях, семинарах методобъединениях по результатам мониторингов и решению задач текущего учебного года с учётом введения ФГОС.

Взаимодействие структур/

основные виды психологической деятельности

апрель

май

2. Работа с педагогическим коллективом

• консультации, собеседования

• коррекция, терапия, релакс

• просвещение

• участие в непрерывных курсах образования по определению и развитию у обучающихся УУД (универсальных учебных действий);

• оздоровительный блок-по запросу;

• психологическая помощь при подготовке к экзаменам в 9 классе;

• экспертная и консультационная деятельность по диагностике УУД начального звена обучения-по итогам года;

• работа по текущему запросу

• работа в тренинг-группах, проведение семинаров, участие в методобъединениях совместно со специалистами НЦНО по итогам диагностики УУД в 1,5 классах. анализ работы по ФГОС на начальном этапе обучения.

• собеседование по итоговым задачам IV четверти и за год. Рекомендации и задачи на новый учебный год с учётом введения новой образовательной политики на начальном этапе обучения.

3. Работа с обучающимися

• диагностика

• консультации, собеседования

• коррекция, тренинги, релаксы

Уровень развития познавательных процессов первоклассников;

Повторная диагностика.

Методики Керна-Йерасика, матрицы Равена (детский вариант):

А.Р.Лурия «Методика 10 слов»;

Уровень эмоционально-личностной сферы;

Проективная методика «ДДЧ. Дом. Дерево.

(универсальных учебных действий)

Методики

А.Г.Дигина,О.В. Кисилёва «Мои успехи»

Программа «Планета Знаний»

• дополнительная релакс-терапия детей

«группы риска»

Уровень развития эмоционально-личностной сферы

обучающихся 2-9 классов;

Повторная диагностика.

• методика Генинга диагностики эмоциональной сферы по -2~4 классы;

• выявление уровня школьной тревожности по Прихожану-8-9 классы;

• дополнительная релакс-терапия детей «из группы риска»

• профориентационная работа по «карте интересов»- 8-9 классы;

• тренинг-занятия по коррекции поведения в межперсональных отношениях - 5-9 классы;

• консультации, собеседования

по результатам тестов-5-9 классы;

• работа по текущему запросу

4. Работа с родителями

• диагностика

• консультации

• тренинги, терапия

• просмотр фильиа Е. Матвеевой «Виртуальная агрессия»-по запросу;

• консультационные встречи с родителями по результатам диагностики по «карте интересов» и типу темперамента Айзенка-8-9 классы:

• «День открытых дверей»- совместное общешкольное мероприятие

• работа по текущему запросу;

• тренинг-встречи по психологическому взаимодействию детей и родителей в экзаменационный период - 9 классы

• подготовка и участие в родительских собраниях с учётом введения ФГОС. Анализ. Обсуждение. Рекомендации.

• консультативные встречи по текущему запросу;

5. Работа со смежными службами

• административный блок

• медицинский персонал

• социальный педагог

• выступления на семинарах, методобъединениях по результатам мониторингов и коррекции задач текущего учебного года.

• контрольное наблюдение за проблемными детьми по медико - социальному фактору;

• обеспечение реабилитационной помощи детям по социально-медико-педагогическому запросу;

• участие в работе психолого-медико-педагогического консилиума по вопросу приёма в школу детей с ослабленным здоровьем по проблемам кишечно-желудочного тракта.

• участие в работе педсоветов, собраний, совещаний; анализ работы по ФГОС на начальном этапе обучения в условиях санаторной школы-интерната №5;

• участие в научных общероссийских и городских конференциях с презентацией о проделанной работе с учётом ФГОС согласование планов совместной работы на основе инновационных технологий на новый учебный год. собеседование по итогам работы за IV четверть и за год;