25. Зан 2.2.4 Методы Лже (мк 2.2) Зад 1

Что такое индукция и дедукция? Придумайте сами пример индукции и пример дедукции (из учебника примеры, конечно, не брать).

Ответ:

Индукция – это умозаключение, при котором из частных посылок делается общий вывод. Основой индукции являются наблюдение и эксперимент, в ходе которых устанавливаются отдельные факты. Затем, обнаружив общий признак у нескольких явлений данного класса, делают вывод, в котором признак приписывается всему классу.

Дедукция – это противоположный по сравнению с индукцией ход мысли, умозаключение от общего к частному. Одной из посылок дедукции обязательно является общее суждение.

Примеры дедукции: 1) В математике дедуктивный метод мы применяем, например, в рассуждениях такого типа: данная фигура - прямоугольник; у каждого прямоугольника диагонали равны значит и у него равны. 2) Так как днём ВСЕГДА светло, то и завтра днём будет светло. 3) ВСЕ люди смертны, американцы это люди, то и все американцы смертны. 4) Все женщины любят комплименты, Даша – женщина, значит Даша любит комплименты.5) Енисей течет с юга на север. Лена течет с юга на север. Обь и Иртыш текут с юга на север. Енисей, Лена, Обь, Иртыш - крупные реки Сибири. Все крупные реки Сибири текут с юга на север. 6)Железо - металл, медь - металл, калий - металл, кальций - металл, рутений - металл, уран - металл. Железо, медь, калий, кальций, рутений, уран - химические элементы. Все химические элементы - металлы.

Посылки этих умозаключений истинны, но заключение первого истинно, а второго ложно.

Примеры индукции: 1) В моем доме есть окна, во всех домах которые я видел были окна - в каждом доме есть окно. 2) Каждый год моей жизни зимой было холодно, то зимой ВСЕГДА холодно; 3) Все грачи, которых мне доводилось видеть, чёрные, значит все грачи чёрные; 4) рассуждения, с помощью которых суд приходит к принятию решений можно сравнить с индуктивными рассуждениями. 5) если идет дождь, земля мокрая. 6) Все люди смертны. Все греки - люди. Следовательно, все греки - смертны.

26. Зан 2.3.2 ПрогрГлобПрогн (мк 2.3) Зад 1.

Наиболее важными для человечества в наше время служат глобальные проблемы. Расположите их (не менее 5-ти) в порядке убывания их степени опасности для человечества. Свой вариант обоснуйте.

Ответ:

1) Проблема мира и разоружения, предотвращение новой мировой войны (Какими бы серьезными опасностями для человечества не были другие проблемы, они даже в совокупности не сопоставимы с последствиями мировой термоядерной войны, ведь ядерное оружие может уничтожить человечество и все высшие формы жизни на планете);

2) Экологическая проблема (В будущем человечество исчерпает традиционные невозобновляемые сырьевые ресурсы и источники энергии ( уголь,нефть, газ и т.д.), необходимые человеку для жизнедеятельности. Поэтому необходимо искать новые источники сырья и энергии);

3) Проблема здравоохранения; ( Количество заболевших алкоголизмом, наркоманией, раком, гипертонией, СПИДом беспрестанно растет и тем самым подрывается трудоспособность общества и увеличивается смертность населения);

4) Демографическая проблема (Демографическая политика в развивающихся странах направлена на снижение рождаемости, ( т.к. из-за их демографического взрыва, усиливается нестабильность в мировой экономике и политике), а в развитых странах на ее повышение ( т.к. из-за демографического кризиса, численность населения неуклонно падает) ;

5) Преодоление разрыва в уровне эк. и дух. развития между развитыми странами Запада и развивающимися странами Азии, Африки и т.д; устранение в последних голода, нищеты и неграмотности миллионов. (В таких странах живет более 75 процентов населения Земли. Особая опасность от этих стран – терроризм и возможность использовать ядерное оружие. Поэтому необходимо исключить эксплуатацию развивающихся стран).