- •Санкт-Петербургский Государственный Институт
- •1.2. Язык обучения
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •1.6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •1.8. Материально-техническое обеспечение учебно-педагогического процесса.
- •Раздел 2. Структура и содержание дисциплины
- •2.1. Учебно-тематический план дисциплины
- •Тема 1. Введение: Культура города и пути её изучения.
- •Тема 2. Общая характеристика Санкт-Петербурга.
- •Тема 3.Основание и культурное самоопределение города.
- •Тема 4. Петербург второй половины XVIII века – российское Просвещение.
- •Тема 5. Петербург первой половины XIX века – пушкинский Петербург.
- •Тема 6. Петербург второй половины XIX века – Петербург Достоевского.
- •Тема 7.Культура Петербурга-Петрограда начала XX века – эпоха трех революций.
- •Тема 8.Культура Петрограда-Ленинграда в годы советской власти.
- •Тема 9. Современное состояние и перспективы развития культуры Санкт-Петербурга.
- •Раздел. 2 Материалы самостоятельной работы студентов
- •2. 1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы.
- •3.2. Задания для самостоятельной работы по каждой теме (разделу) учебно-тематического плана (154 часа)
- •3.3. Критерии оценки результатов выполнения самостоятельной работы
- •Раздел 4. Фонд оценочных средств
- •4.2. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
- •4.3. Описание форм аттестации текущего контроля успеваемости
- •4.4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины
- •Раздел 5. Информационное сопровождение дисциплины
- •5.1. Перечень основной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •5.2 Перечень дополнительной учебной литературы, необходимой для основания дисциплины
- •5.3 Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», необходимой для освоения дисциплины
- •Раздел 6. Глоссарий
Тема 4. Петербург второй половины XVIII века – российское Просвещение.
Петербург второй половины XVIII века – российское Просвещение: Преодоление антипетербургской оппозиции после смерти Петра I и Екатерины I. Влияние Просвещения на развитие петербургской культуры. Политика Елизаветы Петровны и Екатерины Великой в сфере культуры как определяющий фактор в формировании духовного облика столицы самодержавного государства.
Идеологическая, психологическая, эстетическая оппозиция Москвы петербургскому европеизму и вызревание славянофильской концепции.
Строительство города в соответствии с принципами, заложенными Петром I. Художественный опыт Европы в национально-специфическом преломлении — барокко и классицизм в архитектуре города и дворцово-парковых пригородов. Разные способы соединения рациональной конструктивности и
эмоциональной декоративности, принципов французского и английского парков. Развитие ансамблевого принципа застройки города и разностороннее включение скульптуры в архитектурный пейзаж. "Медный всадник" Э. Фальконе и М. Колло как пластический символ культуры петербургского Просвещения.
Утверждение классицизма как господствующего принципа художественной культуры, соответствующего рационалистически-просветительской установке российского абсолютизма. Создание Академии художеств и ее регламентирующая роль в художественной жизни столицы. Эстетический потенциал столичной культуры.
Научная мысль и философия просветительского направления в Петербурге. Проблема воспитания человека нового типа и система образования. Развитие издательского и книготоргового дела, журналистики, библиотек. Значение сатиры в литературе и драматургии. Становление музыкальной культуры. Влияние идеалов Просвещения на развитие русской культуры и роль Екатерины Великой.
Увеличение прослойки европейски образованных представителей петербургского дворянства. Осознание ими непреодолимого разрыва между условиями жизни высших слоев общества и крестьянства как один из истоков зарождения русской интеллигенции. "Путешествие из Петербурга в Москву" А. Радищева — первое свидетельство начала данного процесса. Роль женщины в духовной жизни города. Е. Дашкова— президент Академии наук. Женские образы в искусстве.
Возникновение духовного бицентризма России в начале XIX столетия как результат конфронтации Москвы и Петербурга в конце XVIII века.
Рекомендованная литература:
Волков С. История культуры Санкт-Петербург с основания до наших дней. М.: Эксмо, 2011. 576 с.
Каган, М.С. История культуры Петербурга: учебное пособие / М. С. Каган М. С. - 3-е изд. - СПб : Изд-во СПбГУП, 2008. - 320 с.
Соболева И. А. Утраченный Петербург/ И.А. Соболева. - СПб. : Питер, 2011. - 400 с.
Дополнительная литература:
Анисимов Е. Время Петровских реформ. Л., 1989.
Белинский В. Г. Петербург и Москва // Полн. собр. соч. 1955. Т. 8.
Белый А. Петербург. Л., 1988.
Каган М. Град Петров в истории русской культуры. СПб., 1996.
Платунов А.М. Так строился Петербург. Учеб. пособие. СПб.: Специальная литература, 1999.