Тема 3. Античная культура – основа европейской цивилизации

Цель занятия: рассмотреть античную цивилизацию как основу европейской, раскрыть достижения древних греков и римлян в различных сферах человеческой деятельности: политической, социальной, культурной и духовной, выявить общие черты в греческой и римской культуре.

План занятия:

1. Общая характеристика и основные этапы развития

2. Художественная культура

3. Духовные ценности

Знать понятия:античность, полис, агон, алагоя, курос, кора, ордер, термы.

Список литературы:

• Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. М., 2005

• Очерки по истории мировой культуры. / Т.Ф. Кузнецова. М., 1997

• Малюга Ю.Я. Культурология.М., 1998

• Кун. Мифы Древней Греции

• Платонова Э. Конспект лекций по культурологии. М. 2005

Рекомендации к работе над вопросами темы:

В первомвопросе раскрыть периодизацию греческой и римской истории, обратите внимание, какие народы приняли участие в формировании античной цивилизации, и почему она распространилась на огромные территории. Раскрыть общие черты античной цивилизации.

Во второмвопросе рассмотреть как исторические менялась античная скульптура: от образа статичных куросов и кор до передачи элементов движения. Перечислить основных античных скульпторов и архитекторов, обратить внимания кого они изображали в своих скульптурах. Не просто перечислить величайшие примеры античной архитектуры, а ответить на вопрос, какой вклад в развитие представлений об архитектуре внесли греки и римляне.

В третьемвопросе раскрыть религиозные представления греков и римлян. Обратите внимание на специфику античного воспитания, какие качества ценились в человеке, что по мнению греков являлось величайшими добродетелями человека.

Задания по теме:

1. Раскройте периодизацию античной истории.

2. Дайте определения следующим понятиям:

Полис

Алагоя

Агон

Кора

Ордер

3. Родиной каких политических идей и принципов стала античная цивилизация?

4. В чем специфика античных верований по сравнению с язычеством Древнего Египта, цивилизаций Двуречья?

5. Назовите римских богов, соответствующих греческим:

Зевс

Гера

Афродита

Афина

Гермес

6. Докажите конкретными примерами, что агонистическое начало было развито у древних греков и римлян

7. Где располагался и когда был построен Кносский дворец?

8. Как назывался классический тип греческого храма? Что он представлял из себя?

9. Перечислите основные ордера, возникшие в греческой архитектуре.

10. Проследите, в каком направлении трансформировалась античная скульптура.

11. Назовите имена 5 известных античных скульпторов

12. Что из себя представлял Акрополь?

13. Назовите античные «чудеса света».

14. Приведите примеры величайших творений римских архитекторов.

Тема 4. Феномен западной средневековой культуры

Цель занятия: рассмотреть европейскую цивилизацию как продолжательницу античной культуры.

План занятия:

1. Общая характеристика европейского средневековья

• Периодизация, исторические процессы

• Истоки

• Феодализм как основа социально-экономического уклада жизни

• Средневековая система ценностей

2. Роль христианства и античного наследия в формировании европейской цивилизации

3. Художественная культура

• Романский стиль

• Готический стиль

• Литература: эпические поэмы, рыцарская литература, куртуазная поэзия, религиозные произведения.

Знать понятия: медиевистика, религия, византинизм, империя, реконкиста, феодализм, натуральное хозяйство, вассал, сословие, догмат, традиционализм, теоцентризм, креационизма, дидактизм, канон.

Список литературы:

• Учебники по культурологии

• Очерки истории искусства. / Н.Е.Поспелов, Н.Е. Григорович. М., 1987

• Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. М., 2003

• Ильина Т.В. История искусств Западной Европы. М., 2000

• Ткачев В.Н. История архитектуры. М. 1987

• Алексеев М.П. История западно-европейской литературы. Средние века и Возрождение. М., 1999

• Бартенев И.А. Очерки истории архитектурных стилей. М., 1983

Рекомендации к работе над вопросами темы:

В первом вопросеследует особое внимание уделить истокам средневековой Европы: античное наследие, христианство, наследие варварских племен, византийское влияние и влияние арабского востока. Знать какие исторические процессы происходили в средневековой Европе: от падения Римской империи до начала первых буржуазных революций. Рассмотреть две противоположные точки зрения на средневековье: темные века, время господства романтики. Дать характеристику феодализму как основе социально-экономического уклада средневековья. Раскрыть как феодализм, сословное деление общества влияли на консервативность этого общества. Охарактеризовать новые идеалы средневековья, сравнить с идеалами античности, какой тип личности культивировала эпоха.

Во втором вопросеследует охарактеризовать христианство как религию: историю возникновения, формирования вероучения и развития, раскрыть основу вероучения и систему ценностей. Доказать, что религия доминировала во всех сферах жизни общества.

В третьемвопросе раскрыть причину того, почему архитектура стала ведущим направлением в средневековом искусстве. Знать шедевры европейской архитектуры, построенные в романском и готическом стиле. Уметь характеризовать отличительные черты стилей.

Задания по теме:

1. Исследователи называют Средневековье двойственной эпохой. Почему? Приведите аргументы сторонников разных точек зрения.

2. В чем, по-вашему, средневековье продолжило традиции античности?

3. Перечислите черты феодализма.

4. Назовите основные ветви христианства, время и причины их возникновения

5. Чем характеризуется средневековая культура?

6. Почему искусство средневековья рассматривалось как «Библия для неграмотных»?

7. Что отличает и объединяет романскую и готическую архитектуру?

8. Приведите примеры готической архитектуры в следующих странах: Франция, Германия, Англия, Италия, Испания

9. Дайте определения понятиям:

Теоцентризм

Дидактика

Креационизм

Догмат

Реформация

10. При каком императоре и когда христианство стало официальной религией в Римской империи?

11. Кем были эти исторические личности?

Лютер

Августин Блаженный

Кальвин

Фома Аквинский

14. Перечислите известные вам средневековые эпические поэмы.