Логика - РПД-2012
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НОУ ВПО «УРАЛЬСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Юридический факультет
Кафедра философии
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор УрФЮИ, к.ю.н., профессор
____________В.И.Назаров «______»_________2012 г.
ЛОГИКА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки – 030900 «Юриспруденция» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Для всех форм обучения
Екатеринбург 2012
Логика: Рабочая учебная программа дисциплины по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция». Екатеринбург: НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт», 2012. – 43 с.
Составители:
Саранчин Ю.К., заведующий кафедрой философии НОУ ВПО «УрФЮИ», доктор философских наук, профессор;
Мелешина С.Н., доцент кафедры философии НОУ ВПО «УрФЮИ», кандидат философских наук, доцент
Обсуждена на заседании кафедры философии НОУ ВПО «УрФЮИ» (протокол № 10 от «16» июня 2012 г.).
2
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Основное назначение курса «Логика» – способствовать формированию компетенций, направленных на развитие культуры мышления студентов, формирование четкости, последовательности и доказательности рассуждений.
Основной целью курса является раскрытие структуры мышления, его законов и правил, придание рассуждениям логической стройности, доказательности и результативности, овладение практическим умением не допускать логических ошибок в рассуждениях и ситуациях коммуникации, видеть ошибки в рассуждениях оппонента, умело участвовать в спорах, дискуссиях, дебатах и полемике.
Задачи дисциплины:
–иметь представление об основных формах мышления, методах формальной логики и способах их использования в аргументации;
–знать законы формальной логики, правила аргументации и доказательства и сферу их применения в профессиональной деятельности;
–уметь использовать методы и приемы логического анализа устного и письменного текста для определения его логической правильности;
–формировать практические навыки собственного эффективного логически правильного рассуждения, умения использовать его в ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью.
1.2. Основные виды профессиональной деятельности
Бакалавр юриспруденции в рамках учебной дисциплины «Логика» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
правоохранительная;
3
экспертно-консультационная; педагогическая.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА
Дисциплина «Логика» как учебная дисциплина принадлежит к сфере гуманитарного знания и относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу (вариативная часть) ФГОС по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция».
Логика – это наука о формах и законах правильного мышления, то есть мышления, которое представляется нам строгим и убедительным. Подавляющее большинство людей интуитивно тяготеют к некой логической основе в своих рассуждениях. Однако для того, чтобы гарантировать стройность, ясность, точность и убедительность рассуждений, необходимо осознанно обратиться к законам и правилам, открытым в ходе развития общества. Нельзя полагаться только на интуицию, так как необходимые навыки правильного построения мысли приобретаются только в результате систематических упражнений.
Курс дисциплины состоит из десяти тем, в которых последовательно рассматриваются основные формы мышления и их логическая структура. Каждая из них включает в себя теоретическую и практическую части. Успешное освоение курса логики предполагает систематическое изучение теоретической части и отработку навыков обращения с основными формами мышления, а также последовательное практическое применение методов построения умозаключений различных видов и методов логического анализа высказываний и текстов. Одной из основных особенностей изучения дисциплины является то, что овладение практическими навыками возможно только при условии качественного усвоения теоретической части каждой темы. Формирование знаний по дисциплине строиться на оперировании
4
студентом уже полученными в ходе обучения базовыми знаниями по дисциплинам «Обществознание», «История».
Соответственно, необходимы следующие требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося:
–уметь ориентироваться и пользоваться различными информационными источниками для получения новых знаний;
–иметь сформированное целостное представление о картине мира и собственную мировоззренческую позицию;
–уметь выявлять закономерности в основе изучаемых наук, анализировать содержание базовых понятий дисциплин гуманитарного цикла;
–понимать взаимосвязь мышления с языком и роль последнего в мыслительных процедурах;
–владеть основными формами фиксации и преобразования знания на уровне абстрактного мышления.
Логика является методологической основой частной науки, в связи с этим приобретенные в процессе освоения курса знания, умения навыки и компетенции обучающегося необходимы в формировании:
–владения приемами построения доказательного рассуждения,
–приемами ведения аргументационного процесса,
–приемами и способами ведения дискуссии и полемики,
–основными приемами логического анализа высказываний и различных видов текста.
3.КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В результате изучения дисциплины «Логика» студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ООП ВПО:
5
общекультурные компетенции (ОК):
–владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-3)
–способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
–стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
–способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы
(ОК-9);
профессиональные компетенции (ПК):
в правоохранительной деятельности:
–способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
в экспертно-консультационной деятельности:
–способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
в педагогической деятельности:
–способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровнях (ПК-17).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
–соотношение истинности мысли и формальной правильности рассуждений;
–основные формы логического мышления (понятия, суждения, умозаключения, законы правильного мышления), их разновидности и логическую структуру;
–логическую характеристику понятия (их содержание и объем) и основные приемы формирования понятий в научном познании, соотношение между объемами понятий;
6
–правила определения и деления понятий, процедуры обобщения и ограничения понятий;
–способы отрицания и противоположения суждений их использование в полемике;
–разнообразные виды дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, а также способы их построения и правила вывода;
–иметь представление о формах доказательства и опровержения в процессе аргументации, о способах построения гипотез и их роли в научном познании и деятельности в сфере права.
Уметь:
–сознательно анализировать структуру мысли, повышая эффективность овладения новыми знаниями в процессе обучения;
–замечать логические ошибки в устной речи, в письменных источниках, включая документы, находить более короткие и правильные пути опровержения этих ошибок, не допускать их самому;
–ясно и четко излагать свою мысль, исключая всякую расплывчатость в деловом разговоре, избегать неоднозначности и неопределенности при составлении деловых документов, бессистемности в обработке информации;
–аргументированно отстаивать свою позицию, оценивать доказательную силу высказываний оппонентов в споре, дискуссии.
Овладеть навыками (быть в состоянии их продемонстрировать):
–сознательного соблюдения законов логики в процессе рассуждений и дискуссий;
–предельно уточнять предмет мысли в рассуждениях;
–абстрагирования от конкретного содержания и научиться выделять структуру мысли при работе с документами;
–аргументации в процедуре доказательства своего суждения и опровержения доводов противника в споре;
7
– самостоятельной работы с текстом (устным и письменным), систематизировать информацию, логически правильно ее анализировать и обобщать.
4.ОБЪЕМ (ТРУДОЕМКОСТЬ) ДИСЦИПЛИНЫ
ИВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Бакалавр юриспруденции (очная форма обучения)
Вид учебной работы |
Всего часов / |
Семестр |
||
|
зачетных единиц |
|
|
|
|
2 |
|
||
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
36 |
36 |
||
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
18 |
18 |
||
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
18 |
18 |
||
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
36 |
36 |
||
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа, обеспечивающая |
36 |
36 |
||
подготовку к аудиторным занятиям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная аттестация: экзамен |
36 |
36 |
||
|
|
|
|
|
Общая трудоёмкость: часы |
108 |
|
|
|
зачетные единицы |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Бакалавр юриспруденции (очно-заочная форма обучения) |
||||
|
|
|
|
|
Вид учебной работы |
Всего часов / |
Семестр |
||
|
зачетных единиц |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
24 |
|
24 |
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
12 |
|
12 |
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
12 |
|
12 |
|
|
|
|
|
|
8
Вид учебной работы |
Всего часов / |
Семестр |
|
|
|
зачетных единиц |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
48 |
|
48 |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа, обеспечивающая |
48 |
|
48 |
|
подготовку к аудиторным занятиям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная аттестация: экзамен |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
Общая трудоёмкость: часы |
108 |
|
|
|
зачетные единицы |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Бакалавр юриспруденции (заочная форма обучения) |
||||
|
|
|
||
Вид учебной работы |
Всего часов / |
Семестр |
||
|
зачетных единиц |
|
|
|
|
2 |
|
||
|
|
|
||
Аудиторные занятия (всего) |
8 |
8 |
||
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции |
4 |
4 |
||
|
|
|
||
Семинары (С) |
4 |
4 |
||
|
|
|
||
Самостоятельная работа (всего) |
64 |
64 |
||
|
|
|
||
Самостоятельная работа, обеспечивающая |
64 |
64 |
||
подготовку к аудиторным занятиям |
|
|
|
|
|
|
|
||
Промежуточная аттестация: экзамен |
36 |
36 |
||
|
|
|
|
|
Общая трудоёмкость: часы |
108 |
|
|
|
зачетные единицы |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Структура учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов. В том числе по очной форме обучения: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36/1 часов/зачетных единиц; самостоятельной работы обучающегося 36/1 часов/зачетных единиц.
5.2. Тематический план дисциплины
а) очная форма обучения
№ |
Наименование тем |
Аудиторные |
Самост. |
Формы текущего |
|||
темы |
|
|
занятия (час.) |
работа |
контроля. Форма |
||
|
|
|
|
|
|
(час.) |
промежут. |
|
|
|
|
Лекци |
Семи |
||
|
|
|
|
и |
нары |
|
аттестации1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Теоретическая логика: |
1 |
– |
3 |
ФТК-13 |
||
|
|
круг проблем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Методологическое и |
1 |
– |
3 |
ФТК-12, ФТК-13, |
||
|
|
культурологическое |
|
|
|
ФТК-15 |
|
|
|
значение теоретической |
|
|
|
|
|
|
|
логики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 Используемые виды форм текущего контроля (ФТК) Взаимоконтроль ФТК-1 Индивидуальный опрос ФТК-3 Коллоквиум ФТК-5 Контрольная работа ФТК-6 Письменная работа ФТК-11 Реферат ФТК-12 Самоконтроль ФТК-13 Творческая работа ФТК-15 Тестирование ФТК-16 Фронтальный опрос ФТК-17
10