МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Програма виховання та навчання розумово відсталих дітей дошкільного віку

Рекомендовано науково-методичною комісією зі спецпедагогіки Науково-методичної ради Міністерства освіти України Протокол №26 від 20.03.98 р.

Київ тов «лдл 2000

Програма виховання та навчання розумово відсталих дітей дошкільного віку,- К.: ТОВ «ЛДЛ», 2000.-120 с.

Науковий керівник програми В. Є. Турчипська, канд. пед. наук, зав. кафедрою олігофренопедагогіки Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова

Автори-укладачі: Сермеєв Б. В.— д-р пед. наук, проф.; Бабошко В. В., ІЛульжепко Д. /., Щербакова К. В., Обухівська А. Г.— кандидати пед. наук; Білоус Т. О.—директор Зугреської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для розумово відсталих дітей, канд. пед. наук; Білоус О. М.— учитель музики Зугреської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для розумово відсталих дітей;

Кучерук О. Л., Чумак Л. К., Дзядок О. Д.— учителі-дефектологи дитячого закладу № 569 для розумово-відсталих дітей м. Києва

Рецензенти: Свиридюк Т. /7., доцент кафедри тифлопедагогіки ІІГІУ ім. М. П. Драгоманова; колектив дитячого закладу № 569 для розумово відсталих дітей м. Києва

Відповідальна за випуск: Шабанова Т. М, методист вищої категорії НМЦ витої освіти

Видатні здійснено за сприяння Київської міської організації Народно-демократичної партії вступ

Програма призначена для роботи з розумово відсталими дітьми дошкільного віку, які перебувають у спеціальних дитячих садках, дошкіль­них групах при допоміжній школі та дитячих будинках.

Програма розрахована на 4-річний термін навчання дітей віком від 3 — 4 до 7—8 років.

Зміст програми розроблявся на основі сучасних досягнень дефектоло­гічної науки, зокрема даних, які розкривають особливості і можливості ро­зумово відсталих дітей щодо їх психофізичного розвитку та найефективніші методики роботи з такими дітьми.

Програма складається з восьми розділів, у яких визначається зміст ко- рекційно-виховної роботи з провідних для дошкільного віку видів діяль­ності: «Формування елементарних математичних уявлень», «Розвиток мовлення», «Ігрова діяльність», «Образотворче мистецтво», «Конструюван­ня», «Трудове виховання», «Музичне виховання», «Фізичне виховання» та «Додатку». Матеріали кожного розділу згруповано за роками навчання. До кожного розділу Є¹ пояснювальна записка, в якій висвітлено основні зав­дання та особливості методичної і корекційної роботи над його змістом. Цс дає можливість використовувати програму для роботи не лише в зазначених установах, а й в умовах виховання дитини в сім’ї або інших нетрадиційних типах дитячих установ.

Робота за даною програмою потребує творчого підходу до використання матеріалу. Зокрема, врахування конкретного контингенту дітей, особли­востей регіональних, культурних та етнічних умов, у яких знаходиться установа.

Засвоєння програмного матеріалу забезпечує підготовку розумово від­сталої дитини до навчання в допоміжній школі. Крім того, в процесі корск- ційно-виховної роботи за даною програмою створюються необхідні умови для поглибленого вивчення кожної дитийи, розкриття та розвитку її по­тенційних можливостей.

Представлені матеріали програми не претендують на вичерпність ви­світлення широкого кола питань стосовно навчання і виховання розумово відсталих дошкільників. Укладачі будуть вдячні усім, хто надішле свої від­гуки та пропозиції щодо вдосконалення програми на адресу НМЦ середньої освіти (Київ, вул. Сагайдачного, 37, відділ спеціальної педагогіки).Розділ І