- •Методические указания студентам
- •По дисциплине
- •«Психология»
- •(Рабочая тетрадь)
- •Пояснительная записка
- •Тема 1. Психология как наука и ее история развития
- •Задания к теме 1.
- •Вопросы для самопроверке знаний
- •Тема 2. Человек как личность
- •Задания к теме 2
- •Вопросы по самопроверке знаний
- •Тема 3. Деятельность как один из механизмов формирования личности менеджера
- •Задания к теме 3
- •Вопросы по самопроверке знаний
- •Тема 4. Общение как один из механизмов формирования личности менеджера
- •Задания к теме 4
- •Бланк опросника
- •Вопросы по самопроверки знаний
- •Тема 5. Индивидуальное и типичное в личности человека
- •Задания к теме 5
- •Бланк опросника
- •Вопросы по самопроверки знаний
- •Тема 6. Способности и одаренность личности
- •Задания к теме 6
- •Вопросы по самопроверки знаний
- •Тема 7. Внимание как психический процесс
- •Задания к теме 7
- •Вопросы по самопроверки знаний
- •Тема 8. Восприятие как психический процесс
- •Задания к теме 8
- •Вопросы по самопроверки знаний
- •Тема 9. Мышление как психический процесс
- •Задания к теме 9
- •Вопросы по самопроверки знаний
- •Тема 10. Память как психический процесс
- •Задания к теме 10
- •Вопросы по самопроверки знаний
- •Тема 11. Психические состояния как реакция человека на изменения внешней и внутренней среды
- •Задания к теме 11
- •Вопросы по самопроверки знаний
- •Мотивационная структура личности (в.Э. Мильман)
- •Текст опросника
- •Ключ к опроснику
- •Г.С.Никифоров, в.К Васильев , с.В Фирсова Оценка выраженности самоконтроля в эмоциональной сфере, деятельности и поведении
- •Текст опросника
- •Ваш уровень общительности
- •Текст опросника
- •Опросник г.Айзенка
- •Текст опросника
- •Опросник личностных состояний (а.Т. Джерсайлд)
- •Тест опросника
- •Ключ к методике «Личностный опросник» а.Т. Джерсайлд
- •Состояние личности и номер суждения
- •«П с и х о л о г и я» (Рабочая тетрадь)
Вопросы по самопроверки знаний
Кому принадлежит высказывание, что память лежит в основе всего психического развития?
Какое название носит память, которое находится между генетической и прижизненной?
Кому принадлежит высказывание, что животному вспоминается, но животное не вспоминает?
Как называется переход информации из кратковременной в долговременную память?
Как называется явление, когда более позднее воспроизведение информации оказывается более полным и точным, чем раннее?
Как называется забывание событий, непосредственно предшествующее черепно-мозговой травме?
Какое количество объектов способен запомнить человек за одно предъявление?
Кому принадлежит выражение: «Память это кладовая ума, но в этой кладовой много перегородок, и потому надобно скорее все укладывать куда следует»?
Кому принадлежит выражение: «Жалким бы существом был человек, если бы его развитие не пошло далее механической памяти, но жалок был бы человек и тогда, если он лишился вдруг этой памяти»?
Какое название получил эффект, что прерванные действия запоминаются лучше, чем законченные?
Какое название получило явление, когда новый материал идущий сразу после заучивания вытесняет заученные сведения?
Тема 11. Психические состояния как реакция человека на изменения внешней и внутренней среды
План
1. Понятие «состояния».
2. Причины возникновения состояний человека.
3. Психофизиологические состояния как системные реакции.
Задания к теме 11
11.1.1.Что понимают в психологии под состоянием человека?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.2.1. Дайте характеристику формам страх и укажите факторы, влияющие на боязливость человека. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.3.1.Раскройте состояние как системную реакцию человека
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.4.1. Дайте характеристику состояний по степени активированности функциональных систем.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.5.1. Что понимается под активной природой развития состояний?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.6.1. Дайте характеристику латентного периода развития состояний.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.6.2.Изучить состояния респондента по методике А.Т. Джерсайлда (приложение 5)
Вариант ответа: 1– я думаю именно так;2– я думаю так, но данный вопрос для меня не так важен;3– это не имеет отношение ко мне;4– я не знаю.
№ вопроса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ вопроса |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ вопроса |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ вопроса |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкалы: |
О= |
БС= |
СВ= |
ПК= |
ВК= |
РЯ= |
СВ= |
Б= |
ЧН= |
Интерпретация результатов теста._____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________