7. Профессиональные знания

1

2

информации слушающими и корректировать

54321

процесс изложения

8.9. Умение сочетать изложение информации

с руководством познавательной деятельности

слушающих по ее усвоению

9. Умение определять конкретные учебно-воспитательные задачи

исходя из общей цели воспитания с учетом:

9. 1. возрастных и индивидуальных особенно-

54321

стей учащихся;

9.2. уровня воспитанности коллектива и от-

54321

дельных учащихся;

9.3. конкретной социально-педагогической

54321

ситуации, сложившейся в коллективе;

9.4. условий семейного воспитания

54321

9.5. Умение проектировать конечный резуль-

54321

тат учебно-воспитательной работы на полуго-

дие, год

9.6. Умение определять способы его достижения

54321

9.7. Умение планировать этапы и средства пе-

54321

дагогической деятельности по достижению

конечного результата

9.8. Умение планировать индивидуальную ра-

54321

боту с отдельными учащимися в коллективе

9.9. Умение планировать дифференцирован-

54321

ный подход к учащимся

10. Организаторские умения

10.1. Умение организовать самого себя

54321

10.2. Умение организовать отдельные виды

54321

учебно-воспитательной работы

10.3. Умение организовать жизнедеятельность

54321

детей

10.4. Умение организовать работу с родителями

54321

10.5. Умение организовать свой труд и труд

54321

детей в соответствии с основными принципа-

ми НОТ

10.6. Умение координировать свою деятель-

54321

ность с деятельностью учителей-предметни-

ков, классных руководителей, воспитателей, администрации

Продолжен

ие табл. 4

1

2

11. Коммуникативные умения

1 1 . 1 . Умение конструировать предстоящее об-

5

4

3

2 I

щение с детьми

11. 2. Умение сотрудничать с детьми, вступать

5

4

3

2 I

в деловой контакт с отдельными учащимися

и труппами

11.3. Умение вызывать доверие у учащихся,

5

4

3

2 I

формировать чувство сопереживания и сопри-

частности в современной деятельности

11.4. Умение создавать зону успеха каждому

5

4

3

2 1

учащемуся

11.5. Умение слушать ребенка

5

4

3

2 1

11.6. Умение отказаться от воздействия и пе-

5

4

3

2 1

рейти к взаимодействию

11.7. Умение верно воспринимать индивиду-

5

4

3

2 1

альность ребенка

(11.8. Умение целенаправленно влиять на ре-

5

4

3

2 1

бенка

11.9. Умение управлять инициативой в обще-

5

4

3

2 1

нии

11.10. Умение выявить свой индивидуаотный

5

4

3

2 1

стиль в общении

11.11. Умение организовать общение не «от

5

4

3

2 1

себя», а «от детей»

12. Умение анализа и самоанализа

12. 1 . Умение изучать коллектив и личность

5

4

3

2 1

12.2. Умение осуществлять диагностику состо-

5

4

3

2 1

яния воспитанности учащихся

12.3. Умение анализировать конкретные педа-

5

4

3

21

гогические ситуации

12.4. Умения верно оценивать деятельность

5

4

3

2 1

учеников

12.5. Умение подходить с педагогических по-

5

4

3

2 1

зиций к анализу явлений школьной жизни

12.6. Умение анализировать полученные ре-

5

4

3

2 1

зультаты в сопоставлении с исходными дан-

ными

12. 7. Умение анализировать опыт других учи-

5

4

3

2 1

телей с целью общения и переноса эффектив-

ных форм, методов и приемов в практику сво-

ей работы

1

2

12.8. Умение на основе анализа достигнутых

5

4

3

2

1

результатов выдвигать и обосновывать новые

педагогические задачи

12.9. Умение выявлять эффективность воспи-

5

4

3

2

1

тательных дел и мероприятий

12.10. Умение обучать учащихся анализу и са-

5

4

3

2

1

моанализу своей деятельности

13. Умения морально-волевой саморегуляции

1 3 . 1 . Умение быть всегда терпеливым

5

4

3

2

1

13.2. Умение всегда владеть собой в любой си-

5

4

3

2

1

туации

1 3.3. Умение всегда управлять своими эмоци-

5

4

3

2

1

ями

1 3.4. Умение постоянно контролировать себя

5

4

3

2

1

13.5. Умение быть деликатным и предупреди-

5

4

3

2

1

тельным в отношении с детьми

1 3.6. Умение владеть своим настроением

5

4

3

2

1

13.7. Умение бороться с несправедливостью,

5

4

3

2

1

нелестными поступками

13.8. Умение проявлять к себе повышенную

5

4

3

2

1

требовательность

13.9. Умение поступиться своими интересами,

5

4

3

2

1

потребностями ради других людей

13.10. Умение правильно воспринимать и учи-

5

4

3

2

1

тывать критику

13.11. Умение быть корректным во взаимоот-

5

4

3

-,2

1

ношениях с коллегами, администрацией

14. Умения педагогической техники

14.1. Умение анализировать ситуацию с пози-

5

4

3

2

1

ции ученика и принимать решения в его

пользу

14.2. Умение предъявлять разумные требова-

5

4

3

2

1

ния к ученику и обеспечивать условия их осу-

ществления

14.3. Умение заинтересовать, вдохновлять

5

4

3

2

1

14.4. Умение стимулировать положительные

5

4

3

2

1

проявления в поступках ученика

14.5. Умение применять поощрение и наказа-

5

4

3

2

1

ние в их разумном сочетании

1 4.6. Умение правильного речевого дыхания и

5

4

3

2

1

артикуляции