- •Дальневосточный филиал
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план дисциплины
- •Программа курса
- •Тема 1. Стили речи русского языка
- •Тема 2. Синонимия и антонимия русского языка
- •Тема 3. Омонимия и паронимия русского языка
- •Тема 4. Лексика общеупотребительная и лексика пассивного запаса
- •Тема 5. Фразеология русского языка
- •Тема 6. Фонетические средства русской речи
- •Тема 7. Изобразительно-выразительные средства языка и речи
- •Тема 8. Русская орфография
- •Тема 9. Словообразование и морфология
- •Тема 10. Синтаксис и пунктуация
- •Тема 11. Текст как наивысшая языковая и речевая единица
- •Тема 12. Психолингвистика текста
- •Планы семинарских занятий
- •Семинар: Тема 1. Стили речи русского языка
- •Семинар: Тема 2. Синонимия и антонимия русского языка.
- •Семинар: Тема 3. Омонимия и паронимия русского языка.
- •Семинар: Тема 4. Лексика общеупотребительная и лексика пассивного запаса
- •Семинар: Тема 5. Фразеология русского языка.
- •Семинар: Тема 7. Изобразительно-выразительные средства языка и речи.
- •Семинар: Тема 8. Русская орфография.
- •Семинар: Тема 9. Словообразование и морфология.
- •Семинар: Тема 10. Синтаксис и пунктуация.
- •Семинар: Тема 11. Текст как наивысшая языковая и речевая единица.
- •Семинар: Тема 12. Психолингвистика текста
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Примеры практических заданий и упражнений
- •Задание № 1
- •2. Прочитайте приведенный фрагмент из официального устного выступления. Определите, какие особенности устной речи находят отражение в нем. Отредактируйте его для публикации в газете.
- •3. К какому функционально-смысловому типу речи относится данный текст? Докажите.
- •4. Найдите в учебнике и в газете примеры трех функционально-смысловых типов речи.
- •5. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к текстам каких функциональных стилей они принадлежат.
- •Задание № 2
- •1.Применяя алгоритм поиска орфограмм и пунктограмм, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Методические рекомендации по выполнению контрольного задания
- •Литература
- •Вопросы для подготовки к зачету
Семинар: Тема 7. Изобразительно-выразительные средства языка и речи.
Занятие проводится в интерактивной форме «Публичная презентация проекта»
Вопросы для обсуждения
1. Выразительность и понятливость речи.
2. Нормы грамматические, орфоэпические, лексические и синтаксические.
3. Фигуры речи и их использование в целях коммуникаций.
4. Самостоятельный подбор изобразительно-выразительных средств для выступления в судебном заседании.
5. Использование сложных предлогов в протоколе судебного заседания.
Литература
1. Введенская Л.А, Павлова Л.Г. деловая риторика. Р /н Iд, 2000.
2. Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. М., 2000.
3. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. М., 1993.
4. Ивакина Н.Н. Основы судебного красноречия. М., 2001.
5. Розенталь Д.Э. Практическое пособие по русскому языку. М., 2001.
6. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Дону: Феникс, 2004. – 544 с.*
Словари
1. Скворцов Л.И. Культура русской речи: словарь-справочник. М., 1995.
2. Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И. Аванесова. М., 2000.
Семинар: Тема 8. Русская орфография.
Вопросы для обсуждения
1. Принципы русской орфографии (морфологический, фонетический, исторический и смысловой) и их значение для правописания.
2. Морфема и типы морфем русского языка (корневые и служебные). Особенности их правописания.
3. Трудные случаи русской орфографии (правописание личных глагольных окончаний, -н- и -нн- в разных частях речи, правописание наречий).
4. Орфографический диктант.
Литература
1. Введенская Л.А, Павлова Л.Г Деловая риторика. Р /н/д,2000.
2. Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. М., 2000.
3. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Дону: Феникс, 2004. – 544 с.*
Словари
1. Словарь трудностей русского языка. М., 1981.
2. Орфографический словарь русского языка. М., 2000.
Семинар: Тема 9. Словообразование и морфология.
Вопросы для обсуждения
Состав слова и изменения в его составе как результат исторического развития.
Понятие об основных типах образования слов.
Многообразие способов словообразования как потребность в жизни общества.
Литература
1. Введенская Л.А, Павлова Л.Г Деловая риторика. Р /н/д,2000.
2. Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. М., 2000.
3. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Дону: Феникс, 2004. – 544 с.*
Словари
1. Словарь трудностей русского языка. М., 1981.
2. Орфографический словарь русского языка. М., 2000.
Семинар: Тема 10. Синтаксис и пунктуация.
Вопросы для обсуждения
1. Понятие о словосочетании и предложении.
2. Классификация словосочетаний по типу смысловых отношений и по грамматической структуре.
3.Ошибки в построении и употреблении словосочетаний.
4.Предложения простые и сложные.
5.Способы осложнения простого предложения.
6.Знаки препинания в сложном предложении.
7.Построение собственных синтаксических конструкций с привлечением текстов юридического профиля.
Литература
1. Введенская Л.А, Павлова Л.Г Деловая риторика. Р !н ]д, 2000.
2. Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. М., 2000.
3. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. М., 1993.
4. Ивакина Н.И. Основы судебного красноречия. М., 2001.
5. Розенталь Д.Э. Практическое пособие по русскому языку. М., 2001.
Словари
1. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 1999.
2. Словарь сочетаемости слов русского языка. М., 1983.