- •Раздел: школьный этикет (начальная и основная школа) Занятие 1. Права и обязанности учащихся
- •Занятие 2. Правила поведения
- •Занятие 3. Традиции нашего класса
- •Занятие 4. Как нужно учиться и отдыхать
- •Занятие 5. Кружки и факультативы нашей школы
- •Занятие 6. Творческая книжка ученика
- •Занятие 7. Проблемы взаимоотношений и их решения
- •Занятие 8. Чему нужно научиться в школьные годы
- •Занятие 9. Что такое самосовершенствование?
- •Разднл: экстремальные ситуации (начальная и основная школа) Занятие 1. Правила поведения на улицах и в общественных местах
- •Занятие 2. Предупреждение конфликтов в школе
- •Занятие 3. Конфликтные ситуации в семье
- •Занятие 4. Правила безопасности на воде
- •Занятие 5. Вечерняя прогулка
- •Занятие 6. Развлечения и путешествия
- •Занятие 7. Опасности в cвоей квартире и самозащита
- •Занятие 8. «От тюрьмы и от сумы не зарекайся»
- •Раздел: здоровый образ жизни (начальная и основная школа) Занятие 1.Душа обязана трудиться. Любимое творческое дело
- •Занятие 2. Умение управлять собой
- •Занятие 3. «Жить мы будем...» Системы оздоровления
- •Занятие 4. «Без кайфа жизни нет»?
- •Четыре ступеньки, которые ведут в ад:
- •Занятие 5, «Банан большой и круглый» (наркотики)
- •Занятие 6. «Прелести» свободной любви
- •Секс и подростки
- •Занятие 7. «Кушайте на здоровье!» Системы питания
- •Беда из тарелки
- •Правила рационального питания
- •Занятие 8. Гармония тела
- •Наследственность
- •Никотин
- •Сон, еда и секс
- •Интеллект
- •Занятие 2. Как найти свой талант?
- •Занятие 3. Что такое цель жизни?
- •Занятие 5. Лестница па вершину
- •Занятие 6. Умение работать. Как экономится время
- •Занятие 7. Искусство совмещать несовместимое
- •Занятие 9. Нужна ли человеку профессия? Секреты освоения профессии
- •Занятие 10. Как найти работу, стать миллионером и что делать с миллионами?
- •Раздел: семейные отношения (основная школа)
- •Занятие 1. Моя семья
- •Занятие 2. Взаимоотношения с родителями
- •Занятие 3. Семейные традиции
- •Занятие 4. Потребление и творчество в семейной жизни
- •Занятие 5. Семейные традиции и профессия
- •Занятие 6. Основные проблемы семейных отношений
- •Занятие 7. Бюджет семьи.
- •Занятие 8. Любовь и как ее сохранить?
- •Занятие 9. Планирование семьи. Как нужно любить детей?
Занятие 8. Чему нужно научиться в школьные годы
ДИСКУССИЯ: «ЧЕМУ НУЖНО НАУЧИТЬСЯ В ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ»
Один известный философ сказал: «Образование - то, что остается, когда все выученное забыто». В таком случае, что должно остаться в памяти после окончания школы?
БЕСЕДА: «РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ»
1. Как вы думаете, можно ли запомнить все термины, правила и тексты, которые вы изучаете в течение всего времени школьного обучения?
2. Что следует считать результатами образования?
Результаты образования - это знание терминов и правил, которыеиспользуются в каждой теме учебного предмета, и межпредметные учебные умения: быстро и выразительно читать, грамотно писать, считать,выполнять творческие задания, использовать приемы запоминания, уметь работать с учебной книгой, осуществлять деятельность на основе нравственных правил. . '
3. Значит ли это, что все остальное можно не изучать?
4. Почему именно эти знания и умения являются результатами образования?
5. Сравните эти результаты с тем, что вы предложили во время дискуссии.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Анализ уровня развития межпредметных учебных умений у учащихся на основе программы. Ученики подчеркивают те умения, которыми они не владеют на уровне навыка.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ УЧЕБНЫХ УМЕНИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-9 КЛАССОВ
1. Межпредметные учебные умения, которыми должны овладеть ученики 1 класса:
• выбирать тему урока и номера заданий в книге;
• читать со скоростью 40 слов в минуту и понимать прочитанное; '
• грамотно переписывать в тетрадь 4-5 слов в минуту;
• запоминать с помощью правил термины;
• находить ответы на вопросы в тексте;
• совместно изменять и дополнять устный и письменный текст;
• сравнивать и классифицировать тела, вещества и модели;
• наблюдать природные тела и явления;
• совместно применять методы активизации мышления и алгоритмизации при выполнении творческих заданий;
• анализировать результаты своей деятельности по плану урока.
2. Межпредметные учебные умения, которыми должны овладеть ученики 2 класса:
• читать со скоростью 60-70 слов в минуту и понимать прочитанное;
• грамотно переписывать в тетрадь 6—8 слов в минуту; <
• запоминать с помощью правил термины и тексты;
• выделять главное в тексте;
• совместно изменять, дополнять и составлять устный и письменный текст;
• сравнивать и классифицировать тела, вещества и модели;
• выбирать правила для выполнения заданий;
• совместно применять методы активизации мышления и алгоритмизации при выполнении творческих заданий;
• составлять композиции из тел, материалов и рисунков;
• оценивать результаты своей деятельности по критериям.
3. Межпредметные учебные умения, которыми должны овладеть ученики 3 класса:
• читать со скоростью 70-80 слов в минуту и понимать прочитанное;
• грамотно переписывать в тетрадь 10-12 слов в минуту;
• запоминать с помощью правил термины и тексты;
• самостоятельно выделять главное в тексте и совместно оформлять его в виде схемы, таблицы, конспекта;
• самостоятельно изменять, дополнять и составлять устный и письменный текст;
• определять причинно-следственные связи для явлений и событий;
• совместно комбинировать правила для выполнения заданий;
• самостоятельно применять методы активизации мышления и алгоритмизации при выполнении творческих заданий;
• составлять вопросы по темам урокам, которые необходимо изучить.
4. Межпредметные учебные умения, которыми должны овладеть ученики 4 класса:
• читать со скоростью 90-100 слов в минуту и понимать прочитанное;
• грамотно переписывать в тетрадь 13-15 слов в минуту;
• запоминать с помощью правил термины и тексты;
• самостоятельно выделять главное в тексте и оформлять его в виде схемы,' таблицы, конспекта;
• самостоятельно изменять, дополнять и составлять устный и письменный текст,
• определять закономерности, доказывать, опровергать;
• совместно составлять алгоритмы правил для выполнения заданий;
• самостоятельно применять методы активизации мышления и алгоритмизации при выполнении творческих заданий;
• выполнять самостоятельные работы, анализировать и оценивать их результаты.
5. Межпредметные учебные умения, которыми должны овладеть ученики 5 класса:
• читать со скоростью 110 слов в минуту и понимать прочитанное;
• грамотно переписывать в тетрадь 14-16 слов в минуту;
• запоминать с помощью правил термины и тексты;
• самостоятельно выделять главное в тексте и оформлять его в виде схемы, таблицы, конспекта, реферата;
• самостоятельно изменять, дополнять и составлять устный и письменный текст;
• совместно составлять и изменять алгоритмы правил для выполнения творческих заданий;
• самостоятельно выполнять задания на отдельных этапах уроков;
• совместно планировать, работать, анализировать и оценивать результаты деятельности на отдельных уроках по темам.
6. Межпредметные учебные умения, которыми должны овладеть ученики 6-7 классов:
• читать со скоростью 130 слов в минуту и понимать прочитанное;
• грамотно переписывать в тетрадь 16-18 слов в минуту;
• запоминать с помощью правил термины;
• самостоятельно выделять главное в тексте и оформлять его в виде схемы, таблицы, конспекта, реферата;
• самостоятельно изменять, дополнять и составлять устный и письменный текст;
• самостоятельно составлять и изменять алгоритмы правил для выполнения творческих заданий;
• самостоятельно выполнять задания на отдельных уроках по каждой теме;
• самостоятельно планировать, работать, анализировать и оценивать результаты деятельности на отдельных уроках по темам.
7. Межпредметные учебные умения, которыми должны овладеть ученики 8-9 классов:
• читать со скоростью 160 слов в минуту и понимать прочитанное;
• грамотно переписывать в тетрадь 20 слов в минуту;
• запоминать термины и тексты по правилам;
• самостоятельно выделять главное в тексте и оформлять его в виде схемы, таблицы, конспекта, реферата;
• самостоятельно изменять, дополнять и составлять устный и письменный текст;
• самостоятельно составлять и изменять алгоритмы правил для выполнения творческих заданий, составлять алгоритмические сети;
• самостоятельно выполнять задания на любом уроке по каждой теме;
• самостоятельно планировать, работать, анализировать и оценивать результаты деятельности на отдельных уроках по каждой теме.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ
Организация дополнительных занятий для учащихся с целью развития межпредметных учебных умений и навыков.