- •Дальневосточный филиал
- •Содержание Введение
- •Дидактические единицы учебной дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план дисциплины
- •Программа курса Модуль 1 История естествознания
- •Тема 1. Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2. История естествознания.
- •Модуль 2 Науки о неживой природе
- •Тема 3. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании.
- •Тема 4. Вселенная как объект научного исследования
- •Тема 5. Химическая картина мира
- •Модуль 3 Науки о живой природе
- •Тема 6. Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Тема 7. Системность живого и проблема развития органического мира
- •Тема 8. Проблема происхождения и сущности идеальных процессов
- •Модуль 4 Человек и общество в зеркале современного научного знания
- •Тема 9. Человек как объект естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Планы семинарских занятий
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Семинар 8. Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Тема 1. Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2. История естествознания
- •Тема 3. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании
- •Контроль знаний студентов
- •Тема 1. Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2. История естествознания
- •Тема 3. Материя, движение, пространство-время в современном естествознании
- •Тема 4.Вселенная как объект научного исследования
- •Тема 5. Химическая картина мира
- •Тема 6. Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Тема 7. Системность живого и проблема развития органического мира
- •Тема 8. Проблема происхождения и сущности идеальных процессов
- •Тема 9. Человек как объект естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Промежуточный контроль знаний студентов Примерные вопросы для проверки знаний по модулю I
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю II
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю III
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю IV
- •Контрольное задание
- •Раздел I «История естествознания»
- •Раздел II«Науки о неживой природе»
- •Раздел III«Науки о живой природе»
- •Раздел iy«Человек и общество в зеркале современного научного знания»
- •Литература
- •Вопросы для подготовки к зачету
Литература:
Грушевицкая, Т. Г. Концепции современного естествознания : учеб. пособие / Т Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. –Разд. III, гл. 8, 9.
Дубнищева, Т. Я. Концепции современного естествознания: учеб.пособие / Т. Я. Дубнищева. – М. : Академия, 2006. – Глава 2, глава 6, § 6.1-6.2.
Карпенков, С. Х. Концепции современного естествознания: учеб. / С. Х. Карпенков. – М. :Высш. шк., 2003. – Часть II, разд. 4.
Концепции современного естествознания: учеб. / В. Л. Лавриненко [и др.]. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – Глава 5. 6.
Хорошавина, С. Г. Концепции современного естествознания: курс лекций. – Ростов-н/Дону : Феникс, 2002. – Тема 4.
Ахромеева, Т.С. Парадоксы мира нестационарных структур / Т. С. Ахромеева, С. П. Курдюмов, Г. Г. Малинецкая. – М. : Знание, 1985.
Барашенков, В. С. Кварки, протоны, Вселенная / В. С. Барашенков. – М. : Знание, 1987.
Гейзенберг, В. Физика и философия. Часть и целое / В. Гейзенберг. – М. : Наука, 1989.
Готт, В. С. Философские проблемы физики / В. С. Готт. – М. : Наука, 1987.
Дойч, Д. Структура реальности / Д. Дойч. – М. : Наука, 2001.
Мелюхин, С. Т. Материя в ее единстве, развитии и бесконечности / С. Т. Мелюхин. – М. : изд-во МГУ, 1977.
Окунь, Л. Б. Физика элементарных частиц / Л. Б. Окунь. – М. : Наука, 1988.
Пригожин, И. Р. Конец определенности: время, хаос и новые законы природы / И. Р. Пригожин. – Ижевск : Удмуртский университет, 1999.
Шкловский, И. С. Вселенная, жизнь, разум / И. С. Шкловский. – М. : Молодая гвардия, 1987.
Семинар 6. Вселенная как объект научного исследования
Количество часов, отведенных на изучение темы – 2.
Форма семинара: практическое занятие.
Цель семинара: ознакомление с историей астрономии; уяснение способов, объектов астрономического исследования, перспектив дальнейшей эволюции космических объектов и Вселенной в целом, стратегий поиска внеземных цивилизаций.
План:
Расширение исследовательских возможностей астрономии и развитие техники астрономических наблюдений.
Типология астрономических исследований: астрономия наземная и внеатмосферная, инфракрасная, рентгеновская, гамма- и радиоастрономия.
Астрономические объекты и их эволюция.
Сценарии эволюции Вселенной.
Проблема поиска внеземных цивилизаций.
Методические указания студентам по изучению темы и выполнению практических заданий: при изучении темы необходимо обратиться к материалу по истории естествознания; ознакомиться с особенностями астрономических приборов; отметить неоднозначность сценариев эволюции Вселенной; ознакомиться с различными версиями антропного принципа.
Литература:
Грушевицкая, Т. Г. Концепции современного естествознания: учеб.пособие / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – Разд. IV.
Горбачев, В. В. Концепции современного естествознания: учеб.пособие / В. В. Горбачев. – М.: Оникс; Мир и образование, 2008. – Гл. 6.
Дубнищева, Т. Я. Концепции современного естествознания: учеб.пособие / Т. Я. Дубнищева. – М.: Академия, 2006. – Гл. 9, 10.
Карпенков, С. Х. Концепции современного естествознания : учеб. / С. Х. Карпенков. – М. :Высш. шк, 2003. – Часть III, разд. 5.
Соломатин, В. А. История и концепции современного естествознания : учеб. / В. А. Соломатин. – М. : ПЕРСЭ, 2002. – Гл. 3.
Гинзбург, В. Л. О физике и астрофизике / В. Л. Гинзбург. – М. : Наука, 1985.
Хокинг, С. От большого взрыва до черных дыр : Краткая история времени / С. Хокинг. – М. : Мир, 1990.
Шкловский, И. С. Вселенная, жизнь, разум / И. С. Шкловский. – М. : Молодая гвардия, 1987.
Семинар 7. Химическая картина мира
Количество часов, отведенных на изучение темы – 2.
Форма семинара: практическое занятие.
Цель семинара: уяснение специфики категорий и законов, в которых отражает мир химия.
План:
Основные этапы развития химического знания. Становление химии как самостоятельной научной дисциплины.
Понятие химического элемента. Методологические принципы классификации элементов.
Структура современного химического знания.
Практическое применение химии.
Методические указания студентам по изучению темы и выполнению практических заданий: для уяснения темы необходимо повторить материал по истории естествознания и выделить общие и специфические черты в построении физической и химической картины мира.