Программа курса программа

Раздел 1. Общество

Тема 1.1. Общество как сложная система

Студент должен:

иметь представление:

– о разновидностях общественных отношений;

– о концепции общественной системы Т. Парсонса;

– о функциях общественных подсистем;

– о классификации общественных наук;

знать:

– определение общества в широком и узком смысле в сопоставлении их между собой, внутреннюю структуру системы;

уметь:

– различать и характеризовать социальные институты;

– доказать целостность, динамичность и самодостаточность общества.

Понятие «общество» в узком и широком смыслах. Общество как продукт взаимодействия людей. Определение и разновидности общественных отношений: производственные, политические, брачно-семейные, межнациональные, социальные.

Структура общества. Социальные институты: институт семьи и брака, политические институты, экономические институты, институты образования, духовные институты. Задачи и функции основных институтов общества. Совокупность и классификация наук об обществе.

Общество как целостная, динамически развивающаяся и самодостаточная система. Концепция общественной системы Т. Парсонса. Внутренняя структура системы общества: экономическая, социальная, политическая и духовная подсистемы (сферы). Специфические задачи и функции общественных подсистем. Место права в составе системы общества. Научные споры по поводу ведущей сферы общества. Экономический и духовный детерминизм. Баланс, взаимосвязь и переплетение элементов сфер в реальной общественной практике. Условное деление на подсистемы для удобства анализа и изучения общественных явлений.

Понятия, составляющие содержание темы: общество, общественные отношения, социальный институт, социальная структура общества, общество как система.

Тема 1.2. Развитие и типология общества

Студент должен:

иметь представление:

– о развитии как особом типе изменений;

– о видах социальных изменений;

– о сути исторического процесса;

– о типологии реформ;

– о простом и сложном типах общества;

– о письменных и дописьменных обществах;

– о закрытом и открытом типах общества;

знать:

– понятия эволюции и революции как вариантов общественного развития;

– сопоставление экстенсивного и интенсивного путей развития;

– марксистскую формационную типологию общества;

– типологию общества Д. Белла по технико-технологическому критерию;

уметь:

– сравнить и оценить механизмы реформ и революций в развитии общества;

– марксистскую формационную типологию общества;

– типологию общества Д. Белла по технико-технологическому критерию;

– проанализировать современное общество с позиций различных типологий.

Характер изменений в обществе. Развитие как особый тип изменений. Суть и виды социальных изменений: структурные, связанные с социальными процессами, функциональные, мотивационные.

Проблема смысла и направленности исторического процесса. Закон взаимоперехода количественных изменений в качественные. Принципы диалектики Г. Гегеля применительно к общественному развитию: универсальная связь явлений, единство противоположностей, развитие через отрицание.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция. Кратковременные (социальные) и долговременные (условные) революции. Реформы как механизм эволюционного развития. Типология реформ. Экстенсивный и интенсивный пути развития. Противоречия современного общественного развития.

Простые и сложные общества. Дописьменные и письменные общества. Понятие общественно-экономической формации. Марксистско-ленинская концепция последовательности смены формаций: первобытно-общинная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая, коммунистическая (с социалистической стадией перехода от капитализма к коммунизму). Типология общества Д. Белла по технико-технологическому критерию: стадия первобытных охотников и собирателей, традиционная (доиндустриальная) стадия, индустриальная стадия, постиндустриальная (информационная) стадия. Характеристики каждой из стадий развития, их сочетание в современном обществе. Закрытое и открытое общество.

Понятия, составляющие содержание темы: изменения, развитие, эволюция, революция, реформа, диалектика, классификация.