- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
- •2.Требования к результатам освоения дисциплины
- •3 Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма
- •Заочная форма
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Текст рабочей программы Тема 1.“Предмет, система и методологические вопросы Курса”
- •Тема 2. “Политическая и правовая мысль в государствах Древнего Востока”
- •Тема 3. Политические и правовые учения в Древней Греции и Древнем Риме.
- •Тема 4. “Политические и правовые учения в Средние века”
- •Тема 5. “Политические и правовые воззрения эпохи Возрождения и Реформации (конец XV века - конец XVII вв.)”
- •Тема 6. “Политические и правовые учения европейского Просвещения (конец XVII-XVIII век)”
- •Тема 7. “Политические и правовые учения в странах Европы и сша (конец ху111-х1х век)”
- •Тема 8. “Политические и правовые идеи хх в.”
- •4.2. Разделы и темы дисциплин, виды занятий, используемые образовательные технологии (тематический план) Очная форма
- •Заочная форма
- •2. Интерактивные технологии обучения:
- •Самостоятельная работа очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •5. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
- •6. Учебно-методическое и информационное
- •Обеспечение дисциплины
- •Литература1
- •Учебники:
- •Карта обеспеченности литературой
- •Протокол изменений рпд
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Учебно-методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины (модуля)
- •1. Общие положения
- •2. Лекционные занятия (теоретический курс)
- •3. Семинарские (практические) занятия
- •Тема 1. Предмет, система и методологические вопросы курса.
- •Тема 2. “Политическая и правовая мысль в государствах Древнего Востока”
- •Тема 3. Политические и правовые учения в Древней Греции и Риме.
- •Тема 4. “Политическая и правовая мысль в Средние Века”
- •Тема 5. “Политические и правовые воззрения эпохи Возрождения (кон. XV-XVII века)
- •Тема 6. “Политические и правовые учения европейского Просвещения”
- •Тема 7. “Политические и правовые учения в странах Европы и сша (конец ху111- х1х века)”
- •Тема 8. “Политические и правовые идеи хх в.”
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Тематика семинаров. Дискуссия по политико-правовым теориям Древней Греции классического периода.
- •Литература2 Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4. Средневековые иппу.
- •Тема 5. Политические и правовые воззрения эпохи Возрождения (кон. XV-XVII вв).
- •Литература: Основная
- •Дополнительная:
- •Тема 6. “Политические и правовые учения европейского Просвещения”
- •Литература: Основная
- •Дополнительная:
- •Тема 7. Политические и правовые учения Нового времени (XVII- хiх вв.).
- •Литература: Основная
- •Дополнительная:
- •Тема 8. “Политические и правовые идеи хх в.”
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы
- •1. Виды и содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине, формы контроля.
- •Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения.
- •2. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. (Работа с учебной литературой, справочными правовыми системами, правовыми актами и т.Д.)
- •Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
- •Чтение учебника (учебного пособия).
- •3. Тестовые задания для самостоятельного контроля знаний при подготовке к практическим занятиям: Рекомендации по выполнению тестовых заданий:
- •Примеры тестовых заданий.
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при решении тестовых заданий
- •4. Темы докладов (эссе) по дисциплине
- •. Рекомендации по подготовке докладов (эссе)
- •Требования к эссе
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при написании эссе:
- •Контрольные зАдания
- •Темы для выполнения контрольного задания
- •7. Контроль самостоятельной работы студентов
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Дополнительная: Учебники:
- •Источники
- •Платон. Диалоги. Http://I-text.Narod.Ru/lib/platon.Html
- •Монографии и научные статьи:
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Глоссарий
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Оценивание студента на зачете
- •1.Вид и процедура проведения промежуточной аттестации
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Комплект тестовых заданий.
- •Политические и правовые учения в Древнем мире
- •Политические и правовые учения Европы в эпоху Возрождения и Реформации
- •Установить последовательность жизнедеятельности политических мыслителей 17-18 вв.
- •Политические и правовые учения европейского просвещения
- •Политические и правовые учения в Европе в XVII - XVIII вв.
- •Политические и правовые учения в Европе и сша в XVIII - XIX вв.
Комплект тестовых заданий.
Предмет и метод истории политических и правовых учений
Согласно Аристотелю человек как политическое существо может существовать только в
+: полисе
-: Афинах
-: Спарте
-: империи Александра Македонского
Представление о политике как прежде всего борьбе за власть ввел
-: Аристотель
+: Н. Макиавелли
-: Платон
-: Т. Гоббс
Аспекты политико-правового содержания учений (два правильных ответа)
+: конкретно-исторический
+: общетеоретический
-: практический
-: общенаучный
Доктрина неотомизма называется в честь
+: Ф. Аквинского
-: Т. Мора
-: Св. Фомы
-: Т. Беккета
Укажите в хронологическом порядке появление политико-правовой теории в истории общества:
1: легистское учение;
2: теория общественного договора;
3: учение о правовом государстве;
4: нормативистская теория права
Последовательность в хронологическом порядке появление школ права в Западной Европе
1: глоссаторов
2: комментаторов
3: гуманистическая
4: историческая
Последовательность в хронологическом порядке появления произведения
1: «Государство» Платона
2: «Сумма теологии» Ф. Аквинского
3: «Левиафан» Т. Гоббса
4: «Капитал» К. Маркса
Соответствие между теорией происхождения государства и исторической эпохой ее появления
L1: патриархальная
L2: теологическая
L3: договорная
L4: материалистическая
R1: древний мир
R2: средневековье
R3: эпоха Просвещения
R4: новое время
Соответствие между произведением и его автором
L1: Аристотель
L2: Н. Макиавелли
L3: Ш. Монтескье
L4: В. Ленин
R1: «Политика»
R2: «Государь»
R3: «О духе законов»
R4: «Государство и революция»
Соответствие между мыслителем и страной его проживания
L1: Аристотель
L2: Конфуций
L3: Цицерон
L4: Заратустра
R1: Греция
R2: Китай
R3: Древний Рим
R4: Иран
Один из подходов к пониманию права—«запретительный» звучит: «Запрещено, все, что не ***»
+: разрешено
Основной принцип естественного права и естественно-правовой справедливости – «воздаяние равным за ***»
+: равное
Идеей, ссылками на которой обосновывалась абсолютная власть монарха, была идея
+: божественной воли
-: авторитета старших
-: выборности монархов
-: предопределения
Последовательность в хронологическом порядке появления правовых школ в истории общества
1: глоссаторов
2: легистов
3: естественного права
4: историческая школа права
Последовательность в хронологическом порядке деятельности юристов
1: Ульпиан
2: Монтескье
3: Остин
4: Кельзен
Соответствие между мыслителем и разработанной им теорией
L1: Кельзен
L2: Локк
L3: Ш. Монтескье
L4: Прудон
R1: теория правового нормативизма
R2: теория раннего либерализма
R3: разделения властей
R4: анархизма
Соответствие между мыслителем и разработанной им теорией происхождения государства
L1: Энгельс
L2: Локк
L3: Ш. Монтескье
L4: Гумплович
R1: материалистическая
R2: договорная
R3: теократическая
R4: теория насилия
К числу католических мыслителей не принадлежит
-: Ф. Аквинский
-: Т. Мор
-: Ж. Маритен
+: Т. Гоббс
Соответствие между мыслителем и разработанной им теорией
L1: И. Бентам
L2: Дж. Остин
L3: Л. Дюги
L4: О. Бланки
R1: английский либерализм
R2: юридический позитивизм
R3: солидаризм
R4: революционно-утопический коммунизм
Соответствие между мыслителем и источником права
L1: Гегель
L2: Пухта
L3: Маркс
L4: Ф. Аквинский
R1: абсолютный дух
R2: национальный дух
R3: воля экономически господствующего класса
R4: воля Бога
Политическим теоретиками из числа русских царей были (2 правильных ответа)
+: Екатерина II
+: Иван IV
-: Николай
-: Михаил Романов
Святым католической церкви не является
-: Ф. Аквинский
-: Т. Мор
-: Августин Аврелий
-: Ж. Маритен
Высокопоставленным православным церковным деятелем не является
+: Н. Сорский
-: Илларион
-: И. Волоцкий
-: Ф. Прокопович
«Матерью всех парламентов» называют
+: Вестмистер
-: кортесы
-: Генеральные штаты
-: альтинг
В древнем мире наиболее стабильной формой правления является
+: монархия
-: демократия
-: аристократия
-: тирания
В современном мире наиболее стабильной формой правления является
-: олигархия
+: демократия
-: аристократия
-: тирания
Неотчуждаемые права получают феодалы в соответствии с (два правильных ответа)
+: Великой хартией вольностей
+: Жалованной грамотой дворянству
-: Habeas Corpus Асt
-: Манифестом 17 октября 1905 г.
Священным писанием не является
+: Артхашастра
-: Ветхий Завет
-: Новый Завет
-: Коран
Соответствие между мыслителем и родом его занятий
L1: Платон
L2: Конт
L3: Полибий
L4: Боден
R1: философ
R2: социолог
R3: историк
R4: юрист
Крепостное право первым в Европе на общегосударственном уровне было отменено
+: Болонская республика
-: Венецианская республика
-: Франция
-: Англия
Крепостное право последним в Европе на общегосударственном уровне было отменено
+: Россия
-: Австро-Венгрия
-: Испания
-: Италия
Старейшей из ныне действующих конституций мира является конституция
+: США
-: Великобритании
-: Швеции
-: Франции
Основатель Священной Римской империи
-: Октавиан Август
-: Юлий Цезарь
+: Карл Великий
-: Карл Мартелл
Абсолютная монархия установилась в (два правильных ответа)
+: Франции
+: России
-: Англии
-: Голландии
Крупнейшим центром мусульманского образования является университет «ал-Азхар», находящийся в
+: Каире
-: Дамаске
-: Стамбуле
-: Багдаде
Последовательность в хронологическом порядке создания университетов
1: Болонский
2: Парижский
3: Гарвардский
4: Московский